-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Bernay
- Evreux
- Les Andelys
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Avranches
- Cherbourg-en-Cotentin
- Coutances
- Saint-Lô
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Alençon
- Mortagne-au-Perche
- Argentan
- Accueil
-
Choisir un thème
- Alternance / apprentissage
- Économie et territoires
- Formation tout au long de la vie
- Ingénierie formation / pédagogie
- Marché du travail / Statistiques emploi-formation
- Orientation
- Parcours / Insertion
- Politiques et dispositifs emploi-formation
- Savoirs de base / Illettrisme
- Secteurs / Métiers
- Compétences
- Vie des structures
- Agenda
- Actualités
- Zooms sur...
Mots-clés
4 - Thésaurus formation > ENVIRONNEMENT SOCIAL POLITIQUE 62055 > POLITIQUE EDUCATION 62027 > ACCES EDUCATION 62029
ACCES EDUCATION 62029Synonyme(s)62029 Egalité des chancesVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (82)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Document
Yannick LE LONG ; Observatoire de la vie étudiante ; Brigitte LAETHEM ; A. BACHELET // Université de Rouen // 2011Chaque année l’observatoire de la vie étudiante de l’Université de Rouen produit les résultat d’une enquête sur le profil des étudiants inscrits. On trouvera, dans ce document, le descriptif sur les effectifs primo-arrivants, les effectifs étudi[...]Document
Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative // 2010Après 4 ans de mise en ½uvre, analyse qualitative et quantitative de la politique RAR. Mise en ligne Le bilan :http://www.educationprioritaire.education.fr/fileadmin/docs/pdf/RAR_bilan-juin-2010_rapport.pdfLa synthèse :http://www.educationpriori[...]Document
Pierre TAPIE ; Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ; Chantal DARDELET // La documentation française // 2010Comment promouvoir l’ouverture sociale et l’égalité des chances dans l’accès aux études supérieures, plus particulièrement les Grandes écoles ? Pierre Tapie, Président de la Conférence des Grandes écoles (CGE), a été chargé, par la ministre de l[...]Document
Le rapport de M. Frédéric Reiss s’intéresse au rôle des directeurs d’école, ainsi qu’au statut des écoles maternelles et élémentaires. Il revient sur les résultats jugés préoccupants de l’école primaire, notant que "seuls 60% des élèves quittent[...]Article
On trouvera dans ce document les données concernant l’évolution des effectifs étudiants - au 15 janvier 2009 qui correspondent à la remontée officielle SISE et qui restent à valider par la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la Prospective et d[...]Document
Depuis un peu moins d’une décennie, Sciences Po, suivie par d’autres grandes écoles françaises, mettent en place des dispositifs dits d’ouverture sociale. Est-il possible, en France, à partir de ces dispositifs, de démocratiser l’accès à la form[...]Article
Ce document présente des données récentes concernant l’évolution des effectifs étudiants, on trouve également une approche géographique et sociologique. Ce document inclue des fiches descriptives sur le devenir des étudiants de 1e année par séri[...]Document
Yannick LE LONG ; Observatoire de la vie étudiante ; Brigitte LAETHEM ; Christophe PIOCHELLE ; Séverine GROULT // Université de Rouen // 2008Chaque année l’observatoire de la vie étudiante de l’Université de Rouen produit les résultat d’une enquête sur le profil des étudiants inscrits. On trouvera, dans ce document, le descriptif sur les effectifs primo-arrivants, les effectifs étudi[...]Document
Dominique ROUSSELIN-LEGRAND ; Germaine DOLEY ; Marie-Noelle FABRE ; Cécile FEYDEL // Crefor // Le travail en questionS // 2007Ce dossier documentaire illustre la conférence " Femmes sur le marché du travail : les lignes de segmentation invisibles" du 24 mai 2007 avec une bibliographie, une sélection des laboratoires de recherche, d’éditeurs, de revues spécialisées et d[...]Article
Entrés en 2001, les 14 premiers étudiants issus de zones d’éducation prioritaire achèvent leur cursus en juin. Une opportunité pour eux, un bol d’air pour l’institution.Article
Diminuer la taille des classes dans les ZEP permet d’améliorer les résultats des enfants défavorisés. C’est au niveau du primaire qu’il faut agir pour corriger les handicaps initiaux.Article
Ce document présente des données récentes concernant l’évolution des effectifs étudiants, on trouve également une approche géographique et sociologique. Une description par série de baccalauréat, sous forme de fiches, complète l’ensemble.Article
L’article propose une évaluation à la fois statistique et compréhensive de la sélection opérée par le programme Trace en fonction de différentes conceptions philosophiques et sociales de l’égalité des chances. Ciblant " les jeunes les plus éloig[...]Document
Camille BONAÏTI ; Dares ; Aurore FLEURET ; Patrick POMMIER ; Philippe ZAMORA // DARES // Document d'études // 2006Il semble que la formation professionnelle continue ne joue pas aujourd’hui le rôle préventif contre le chômage de longue durée qui devrait être le sien : elle tend paradoxalement à s’adresser plutôt aux mieux insérés et donc aux plus protégés c[...]Document
Ce numéro porte sur la notion d’accès au savoir, construire ou conditionner ?. Il présente différentes pratiques, des analyses et des points de vue.Document
Les inégalités sociales, territoriales et scolaires, malgré les efforts des acteurs sur le terrain sont toujours existantes. Les établissements en zones d’éducation prioritaires ont subi de plein fouet ces marqueurs négatifs d’une crise urbaine [...]Article
Dans un entretien au Monde, le ministre de l’éducation nationale annonce la création de collèges "ambition réussite".(Voir aussi Les Echos du 13 et 14/12/2005, p.2 et Paris-Normandie Rouen du 14/12/2005, p. 2 "moins de ZEP mais plus de profs")Article
Les écoles d’ingénieurs développent petit à petit des programmes de tutorat et de formation afin d’intégrer des jeunes issus des quartiers défavorisés.Article
L’Unesco a rendu public, le 3 novembre, un "rapport mondial" qui, sous le titre "Vers les sociétés de savoir", propose un vaste panorama de l’état de l’éducation et de la culture à l’heure de "la troisième révolution industrielle". Ce rapport qu[...]Article
Koïchiro Matsuura, directeur général de l’Unesco, est l’auteur d’une tribune dans le Monde. Pour lui, la troisième révolution industrielle, celle des nouvelles technologies, qui s’est accompagnée d’une nouvelle avancée de la mondialisation, a je[...]Article
L’exemple de Rosny (Seine-Saint-Denis) où cette structure se définit comme "une réponse économique".Article
Promouvoir une plus grande égalité des chances, tel est l’objectif de la formation tout au long de la vie. Guy Métais trace l’historique de la loi de juillet 1971 dont l’expérience doit servir de base en matière de droit, de réforme de l’école e[...]Document
Comment éviter l’exclusion des seniors du marché du travail ? Par quels moyens encourager la coopération entre toutes les générations ? Alors qu’en France, les perspectives démographiques sont meilleures que celles de certains pays d’Europe, not[...]Document
Ce numéro aborde toutes les mixités, terme valise qui aborde des réalités bien différentes : accès au logement, accès à l’éducation, replis identitaires, parité. Le but de cet ouvrage est de montrer que la mixité est partout mais qu’il ne suffit[...]Document
Quels risques et quels facteurs de discrimination le manque de gestion de l’articulation des temps de vie génère-t-il pour les salariés, les demandeurs d’emploi, les parents, les personnes à charge, les citoyens...? Quelles sont les différentes [...]