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Le marché du travail peut-il être le lieu de l’évaluation des formations professionnelles, et plus généralement des politiques publiques touchant aux formations ? Ce document rassemble les résumés des contributions présentées lors d’une journée [...]Document
Les infirmières tiennent un discours intéressant sur leur carrière. D’un côté, elles soulignent que les possibilités d’ascension professionnelle sont faibles ; elles peuvent suivre une formation après avoir passé un concours et devenir cadres de[...]Document
À la demande de l’Éducation nationale, le Céreq, son centre associé pour la région Pays de la Loire et Dictys Conseil, ont réalisé un état des lieux des modalités de participation des professionnels à l’élaboration des diplômes professionnels. L[...]Document
L’entreprise, via ses pratiques de recrutement et d’intégration de la main d’oeuvre, structure le processus d’insertion professionnelle des jeunes. Pourtant, cet impact est encore peu formalisé. Les textes de ce document en proposent une explora[...]Document
Le lieu de résidence des jeunes à la fin de leur étude influe sur leurs conditions d’accès à l’emploi. L’observation de leurs parcours professionnels montre qu’il existe bien un « effet quartier » : les jeunes des zones urbaines sensibles (ZUS) [...]Document
Comment s’insèrent les jeunes issus des formations aux métiers de l’hôtellerie restauration et comment, en regard, les emplois de ce même secteur sont-ils alimentés par les débutants ? Cette étude du Cereq tente de répondre à ce double questionn[...]Document
Cette étude propose des piste de compréhension sur les questions relatives à la qualité en formation. Elle se focalise sur les formations dispensées aux demandeurs d’emploi ressortir une analyse des dispositifs ainsi que des traits dominants rec[...]Document
Document
Près de la moitié des jeunes ayant fini leurs études en 2004 sortent de l’enseignement secondaire. Cette note vise à caractériser au mieux cette population de jeunes. Au-delà de l’influence du sexe, des origines sociales et nationales et du terr[...]Document
À partir des résultats de l’enquête Génération 2004, cette note s’efforce de dresser un panoramade l’insertion des jeunes dont le plus haut diplôme est un titre de l’enseignement secondaire. Sa grille d’entrée est le diplôme détenu en fi n de fo[...]Document
En 2008, 36 000 apprentis (soit près d’un apprenti sur dix) se sont formés au sein d’un réseau de centres de formation d’apprentis gérés par l’Éducation nationale. Cette organisation, qui s’ancre dans une histoire de près de quarante ans, est lo[...]Document
Les résultats de cette étude sont issus de deux enquêtes sur la formation continue en France réalisées dans un cadre européen. La lecture combinée de ces deux sources s’est révélée pertinente par la conjugaison de deux regards complémentaires, c[...]Document
Thierry BERTHET ; Yvette GRELET ; Claudine ROMANI ; Gérard BOUDESSEUL ; Stéphanie DECHEZELLES ; Rodolphe GOUIN ; Agnès LEGAY ; Véronique SIMON // Céreq // Notes Emploi Formation // 2008Situé au confluent des logiques individuelles, des exigences du marché du travail et desrégulations institutionnelles, le système d’orientation est chargé de concilier des objectifs divergents. Sa gouvernance est ainsi nécessairement complexe. S[...]Document
Damien BROCHIER ; Françoise KOGUT-KUBIAK ; Chantal LABRUYERE ; Nathalie QUINTERO // Céreq // Notes Emploi Formation // 2008La loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002 a doté les salariés d’un droit individuel à lavalidation des acquis de l’expérience (VAE), destiné à faciliter leurs mobilités sur le marché du travailet à sécuriser leurs parcours professionnel[...]