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Documents disponibles dans cette catégorie (256)
Article
Cet article présente les évolutions du secteur commerce et réparation automobile et leurs conséquences sur les niveaux de qualifications. Face à l’ampleur des besoins, plusieurs accords de branche ont tracé les lignes forces d’une politique de [...]Article
Cet article présente la méthodologie adoptée par le CAFOC de Nancy, promoteur des ateliers de raisonnement logique (ARL), pour évaluer les effets des formations de formateurs mises en place pour présenter la méthode aux formateurs et leur permet[...]Article
Impliqué dans une activité de formation de tuteurs au CAFOC, Centre Académique de Formation Continue, de Versailles, l’auteur propose ici, notamment un état des lieux de l’activité menée par le CAFOC sur le thème, une réflexion sur ses pratique[...]Article
Cet article présente les données physiques et financières issues de l’observatoire des organismes de formation de la Délégation à la Formation Professionnelle. Y figurent les ressources des organismes ventilées selon leurs origines ; leur répa[...]Article
Dans le cadre d’un dossier sur le rôle de la formation dans la coopération en direction des pays de l’Est, cette partie présente de nombreuses expériences d’organismes de formation engagés dans une coopération avec ces pays.Article
L’IFCAM (Institut de formation du Crédit Agricole Mutuel) a réalisé deux outils d’évaluation de la formation dans le secteur bancaire. Le premier est un questionnaire d’évaluation informatisée en fin de séminaire qui se propose de noter celui-ci[...]Article
Cet article fait le point sur une démarche qualité non formalisée par écrit effectuée par l’organisme de formation Langues et Entreprises. Ce processus permet de mieux informer l’entreprise cliente sur la démarche de formation la plus appropriée[...]Article
Description du dispositif d’aide à l’orientation et la formation des professionnels de la formation mis en place par le CAFOC de Créteil.Document
Article
Ce dossier porte sur la démarche qualité appliquée à la formation. Celle-ci est traitée sous le modèle industriel appelé "qualité totale". Cette approche repose sur une vision globale du processus de formation, la qualité totale n’est acquise qu[...]Article
L’auteur propose dans ce rapport deux objectifs complémentaires, mais différents :- contribuer à une meilleure connaissance de l’offre de formation, au côté d’autres travaux allant déjà dans ce sens,- faire un certain nombre de propositions conc[...]Article
Cet article reprend, sans modifications fondamentales, l’étude d’une recherche action du centre de Sallaumines sur le thème de la globalisation des moyens et la synergie des dispositifs juridiques de la formation. Une bibliographie légère illust[...]Article
Interview du Directeur régional des services pénitentiaires de Lille à propos de ses responsabilités et celles de ses collègues. Présentation du centre de détention de Loos où les possibilités de formation sont nombreuses et variées, dont l’opér[...]Article
Il est question des ateliers mis à la disposition des détenus du centre de détention de Nantes. Deux chantiers-écoles sont présentés : construction d’un gymnase et agrandissement de la bibliothèque du centre. La sécurité est respectée tout en la[...]Article
Ce dossier fait le point sur les transformations et la diversification des métiers de la formation qui conduisent à une réfléxion sur la professionnalisation des formateurs.les résultats d’une enquete montrent comment les organismes de formation[...]Article
Description d’une action de formation innovante, en partenariat avec le GRETA de Toulouse, pour les préparateurs, les regleurs et les agents de conditionnement des etablissements de Colomiers, Principes généraux du dispositif pédagogique et nouv[...]Article
Cet article reprend les conclusions d’une étude sur les stratégies d’évolution des organismes de formation en France de 1982 à 1988. On peut constater une entrée en entreprise des organismes de formation, une évolution des métiers de la formatio[...]Article
Depuis, 1983, l’unité de formation Cannes-Méditérranée (UFCM) se raproche de l’entreprise. Elle est l’un des promoteurs d’un partenariat original, sous forme de club. Cannes-Défi en associant,développement, emploi, formation, innovation, fonctio[...]Article
Réflexions sur les pratiques de formation de formateurs à l’IFACE (institut de formation de formateurs et de responsables de formation).Article
Les centres academiques de formation continue (CAFOC), ont participé aux differents programmes de formation de formateurs initiés soit au plan national, soit au niveau régional. Quatre exemples illustrent cette intervention. ils montrent à la fo[...]Article
La revue Education Permanente de décembre 1988 consacrée à la formation des enseignants regroupe de nombreuses contributions sous 5 grands thèmes : l’organisation de la formation continue des enseignants ; un questionnement sur le métier et l’id[...]Article
Un dossier qui rassemble la publication intégrale de la convention collective nationale des organismes de formation et deux contributions juridiques destinées à éclairer son application. L’une analyse le contrat de travail et la couverture socia[...]Article
L’auteur aborde quelques points particuliers de la convention collective des organismes de formation. Six points méritent réflexion au regard du droit du travail en général. Ce sont : le champ d’application, le problème des contrats à durée déte[...]Article
Texte intégral de la convention collective nationale des organismes de formation accompagné de l’arrêté du 16 mars 1989 portant extension de cette convention.Article
Le dernier volet du rapport Brunhes sur la qualité de l’offre de formation est un guide d’évaluation des organismes de formation qui repose sur les sept critères qualité dégagés dans ce rapport. Ce guide se présente sous forme d’un tableau en tr[...]Document
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Cet ouvrage présente les règles fixées par le Code du Travail qui clarifient les relations entre stagiaires et centres de formation.Article
A l’enseigne de ces trois mots, "formation, territoire, innovation", l’université d’hiver de la formation a réuni à Arles, du 18 au 20 janvier 2000, cinq cents participants. Ce dossier ne publie pas des "actes" mais un rappel tangible des apport[...]Article
Les "chantiers formation-production" sont nés en Guadeloupe lors du passage du cyclone "Hugo". Ils existent à la Réunion depuis une dizaine d’années. Depuis quatre ans, le GIBT (Greta industrie bâtiment travaux publics) organise des chantiers d’[...]Article
Pour éduquer, former à l’environnement, il faut être plusieurs et il faut être différents. L’institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement (IFREE) est né de ce constat, et des pratiques institutionnelles et pédagogiques qu[...]Article
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Formation-Bambou est une entreprise individuelle, créée en juillet 1999. Son principal objectif est de promouvoir la filière bambou en proposant des actions de formation. Cet article présente les caractéristiques des actions dispensées, les proj[...]Article
Initiée par le comité du tourisme en collaboration avec la chambre de commerce et d’industrie de Guyane, la formation de guide tropical, financée par l’Etat et la région, a été mise en place en février 1998. Cet article détaille les objectifs et[...]Article
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Dans les entreprises, l’achat de formation s’organise et se professionnalise. Néanmoins, la formation n’est pas un service comme les autres. A partir de l’expérience des GRETA, l’auteur analyse la dimension économique de l’activité et suggère d’[...]Article
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens : l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni, représentés par des organ[...]Article
Pour tenter de comprendre l’apport des démarches qualité en formation, l’auteur brosse d’abord à grands traits les éléments de contexte dans lequel elles s’inscrivent, notamment l’évolution de cette activité vers une logique de service. Puis, il[...]Article
Le Conseil régional de Lorraine a souhaité mettre en oeuvre, dans le cadre du 3ème Plan lorrain 1994-1998, une politique spécifique destinée à favoriser l’élévation de la qualité des centres de formation lorrains. Description et illustration. En[...]Article
L’Association pour la Certification des Compétences Professionnelles (ACCP) créée à l’initiative du réseau des chambres de commerce et d’industrie présente sa méthode et ses outils en matière de certification. La méthodologie repose sur trois pr[...]Article
Cette contribution est un extrait des propositions formulées par le réseau des chambres de commerce et d’industrie en matière de développement de l’apprentissage et de la mise en place de centre de formalité de la formation.Article
Jean Wemaere dans le livre blanc de la Fédération de la Formation Professionnelle paru en 1998, avait préconisé certaines mesures indispensables selon lui pour une réforme en profondeur de la loi sur la formation professionnelle de 1971; à savoi[...]Article
En décembre 2001, le réseau de formation des adultes de l’Education nationale (Dafco, Cafoc, Greta) organisait à Paris ses premières Rencontres nationales autour des formation ouvertes et à distance (FOAD) et de l’e-formation. (d’après le résumé[...]Article
La procédure allégée proposée par l’article 30 du nouveau Code des marchés publics concerne la passation des marchés. Alain Gilquin énonce les principes généraux - liberté d’accès, égalité de traitement, transparence des procédures - auxquels s’[...]Article
S’appuyant sur trois circulaires de la DGEFP, Mariannig Hall explicite les critères de distinction entre commande publique et subventionnement dans le champ de la formation professionnelle. (résumé Centre Inffo).Article
Si le nouveau CMP (code des marchés publics) prévoit une procédure "allégée", tout marché public, en tant que tel, oblige à une lecture attentive du Code et au suivi du cadre juridique fixé. José-Daniel Touroude présente plusieurs articles parti[...]Article
Le nouveau Code induit de nouvelles étapes et formalisations, modifiant fortement des calendriers déjà serrés. Il nécessite, souligne Paul Marie, une plus grande anticipation, et la maîtrise de ces procédures avant les premiers marchés 2003. (ré[...]Article
Parce que favoriser le dialogue avec les organismes de formation peut permettre un véritable saut qualitatif, la DDTEFP de Seine-et-Marne a défini dès 2001 des critères de choix pondérés. Les éventuels rejets de candidatures sont donc désormais [...]Article
Le Conseil régional Nord - Pas-de-Calais a su anticiper la mise en place du nouveau Code des marchés publics, c’est-à-dire l’analyse du besoin, la définition de la prestation, le conventionnement, et a développé de nouveaux outils de suivi. (rés[...]Article
De nombreux organismes de formation qui n’ont pas la capacité d’attendre le paiement de leurs prestations pourraient s’inquiéter des dispositions du nouveau Code. Il nécessite un travail de dialogue. Philippe Scélin souligne que cette évolution [...]Article
Toutes les questions ne sont pas réglées, souligne Roland Bourglan, qui redoute que le formalisme de la réglementation ne nuise au dialogue. La rupture du système d’avances handicapera les organismes les moins solides financièrement, et les UROF[...]Article
Depuis quatre ans, explique Claude Tissier, la Direction régionale du travail a mis une procédure d’appel à projets supposant, en premier lieu la rédaction d’un cahier des charges que devra respecter toute proposition d’action. Elle est complété[...]Document
Ce dossier documentaire élaboré pour la journée du 11 mars 2003, présente les grands principes de la réforme du code des marchés publics ainsi que les textes officiels. Les actes présentent les interventions des participants sur l’évolution du[...]Document
Cet ouvrage présente les premiers résultats d’une enquête qui révèlent une tendance à une expansion de l’appareil de formation. Il porte sur le partage du marché de la formation, les pôles de compétences selon les prestataires, les logiques de p[...]