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4 - Thésaurus formation > ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL 34055 > COMPETENCE 34073 > EVALUATION COMPETENCES 34081
EVALUATION COMPETENCES 34081
Commentaire :
A utiliser pour l'identification et l'appréciation des compétences d'un individu.
Synonyme(s)34081 ;Arbre de connaissances ;EMT Evaluation milieu de travailVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (55)
Outil pédagogique
Cette méthode évalue rapidement le niveau en français d’une personne étrangère. Elle permet de mesurer la compréhension écrite et orale ainsi que l’expression écrite et orale de la personne, pour avoir une vision globale de son niveau de langue.[...]Outil pédagogique : Ouvrage
Pouvoir compter sur des professionnels compétents est une demande sociale croissante. Guy Le Boterf montre comment les "approches par compétences" ou les projets d'investissement dans les compétences doivent, pour répondre à cette demande, faire[...]Actualité
Dans le cadre du Plan d’Investissement dans les Compétences, le Haut-Commissariat à la Transformation des Compétences lance un appel à innovateurs sur l'évaluation des compétences clés, auprès des professionnels des Missions Locales. Les projet[...]Article
L’approche par les capabilités, développée par A. Sen, offre une grille de lecture dans le champ de la formation permettant d’évaluer le caractère capacitant des pratiques de travail et de formation et leurs contributions au développement profes[...]Article
Aujourd'hui, l'évaluation est monnaie courante. Chacun d'entre nous a pris l'habitude de noter l'expérience, de donner un avis. Secteur public, secteur privé, commerces, administrations, particuliers... Personne n'y échappe. Mais si l'on émet pa[...]Article
- Le premier avec l’Agence Erasmus + France / Éducation Formation, qui publie un guide sur les compétences transversales dans le cadre de l’Agenda européen renouvelé pour l’éducation et la formation des adultes (Aefa) ; - Le deuxième avec le g[...]Article
Ils font certifier leurs connaissances avec Cléa. Créée par le comité interprofessionnel national pour l'emploi et la formation (Copanef), Cléa est la première certification interprofessionnelle. Elle s'adresse à un très large public, de l'ordre[...]Article
Avec près de 2,5 millions de nouveaux demandeurs d’asile enregistrés dans l’Union européenne en deux ans, la problématique du repérage de leurs compétences et besoins en formation est devenue massive. Un nouvel “outil de profilage des compétenc[...]Document
Ce guide a été publié par la Coordination française de l'Agenda européen renouvelé pour l'éducation et la formation (AEFA), en partenariat avec l'agence Erasmus plus. Il est destiné aux professionnels de l'orientation et de l'insertion, de la fo[...]Article
Au-delà du dispositif visant à mesurer les compétences à l’écrit des adultes dans une enquête de statistique publique, les enquêtes Information et vie quotidienne (IVQ 2004 et 2011) recueillent un ensemble de données relatives au parcours de vie[...]Actualité
Le spécialiste de la formation à l’anglais, EF Education First, a présenté mardi 15 novembre 2016 les résultats de son baromètre annuel de l’indice de compétence en anglais (EF English Proficiency Index - EF EPI). La France progresse, mais part [...]Article
Après 3 ans d'expérimentation, le groupe bancaire généralise l'évaluation des compétences acquises par les représentants du personnel et met en place à partir de la rentrée 2017, un parcours certifiant avec Paris-Dauphine. Un dispositif atypique[...]Article
Au sommaire de ce numéro : - Est-il concevable d’apprendre à évaluer ? - L’évaluation et ses nouvelles tendances, sources de dilemmes - La « pensée évaluative » : une activité mystérieuse et quotidienne - Evaluer un programme, un projet,[...]Article
Le Premier ministre a missionné, fin juillet 2015, l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) et l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (IGAENR) pour analyser les évolutions nécessaires de l[...]Article
Comment garantir une évaluation dans le cadre du socle de compétences qui soit homogène pour tous et reflète vraiment les connaissances des candidats ? C’est l’une des questions abordées à l’occasion de la journée d’information sur la mise en pl[...]Document : Ouvrage
Pour pallier les différences de rythmes et de modes d'apprentissage des élèves d'une même classe, l'auteur propose ici des repères théoriques mais aussi des outils concrets afin de mettre en place une pédagogie coopérative tout en permettant de [...]Article
Lors du séminaire final "Agenda Européen pour la Formation des Adultes" (AEFA) qui a eu lieu les 9 et 10 octobre derniers à l’INSEP de Vincennes, les trois comités opérationnels ont présenté l’aboutissement de leur travail, dont l’objectif était[...]Document : Ouvrage
L'auteur fait un inventaire des méthodes pédagogiques en les mettant en relation avec les options qu'elles impliquent bien souvent, en essayant de dégager celles qui semblent efficaces. Sont abordées notamment les questions suivantes : gérer l'h[...]Document
Aline VALETTE ; Frédéric LAINE // Commissariat général à la stratégie et à la prospective // avril 2014La capacité d’expertise technique sur la prospective des métiers et des qualifications est devenue, avec le renforcement de la décentralisation et le rapprochement des logiques d’intervention entre formation et emploi, un enjeu important pour le[...]Article
La mesure de performance individuelle s’est imposée dans les ressources humaines. Des chercheurs s’interrogent sur les dérives de cette pratique qu’ils jugent trop quantitative.Article
Vingt ans après son introduction dans le Code du travail, le bilan de compétences répond-il encore à ses objectifs d’origine ? Ses pratiques, construites dans un questionnement permanent, se sont-elles stabilisées et ont-elles su évoluer avec le[...]Article
Le ministre de l’éducation a présenté une étude d’un cabinet privé estimant qu’il faut mieux prendre en compte toutes les facettes du métier.[ voir aussi Les Echos du 8/6:2011, p. 2]Outil pédagogique
Etablir un répertoire de compétences pour : - accompagner à la recherche d'emploi, à l'insertion sociale, au reclassement, à la mobilité professionnelle, - concevoir, analyser de programmes de formation, - définir, analyser des emplois, des m[...]Article
L’évaluation est devenue omniprésente, qu’il s’agisse de recherche ou de soins, d’individus ou de lois. Célébrée ou critiquée, elle est érigée en priorité des politiques publiques.Article
Parmi les formateurs, rares sont les ergonomes ou les psychologues du travail (...) Pourtant, l’ ensemble des acteurs de la formation professionnelle tient le discours d’une formation au plus proche des compétences donc du travail. (...) Ce doss[...]Document
En économie, on distingue entre indicateur de résultat (qui enregistre les effets de l’action) et indicateur de levier (qui informe sur les ressources mobilisables pour guider l’action). Cette distinction fait écho aux deux faces de la performan[...]Document
L’évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l’évaluation des actes isolés et l’établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]Article
3 articles illustrent ce que peuvent être les conditions de travail :- Quels modèles d’évaluation du travail ?l’article montre que le modèle d’évaluation personnelle en émergence aujourd’hui est porteur de certaines tensions.- La définition juri[...]Document
Les enjeux de l’entretien d’évaluation sont d’une importance fondamentale tant pour le cadre qui "apprécie" que pour celui qui est évalué. Pour l’un, l’efficacité des "ressources humaines" de l’entreprise est en cause, pour l’autre, reconnaissan[...]Document
Région Centre ; Ministère des Affaires sociales, du Travail et de la Solidarité ; GIP ALFA Centre // GIP ALFA CENTRE // 2005Ce document présente les échanges de pratiques et les enseignements tirés lors du colloque afin de favoriser une meilleure compréhension des processus à l’oeuvre dans la validation des acquis de l’expérience. L’objectif est de contribuer à l’amé[...]Document
Article
On estime que dans environ un cinquième des établissements, l’évaluation des compétences d’un salarié par son supérieur hiérarchique détermine les augmentations de salaire et les éventuelles promotions auxquelles le premier pourra prétendre. L’e[...]Article
Cette étude s’appuie sur la publication d’un travail de recherche sur "optimiser les apprentissages professionnels informels". Elle comporte 2 parties, la 1ère rend compte des travaux de la recherche afin de faire mieux connaître et comprendre [...]Article
La VAE propose une rupture. Il est demandé aux jurys de se prononcer à partir d’évaluations appuyées non pas sur un contrôle de connaissances mais sur une expérience concrète portée par un individu. Cela implique une nouvelle conception de l’éva[...]Article
La loi de modernisation sociale de janvier 2002 a fourni un cadre pour la création des titres professionnels du ministère chargé de l’Emploi, accessibles aussi bien par la voie de la formation que par celle de l’expérience. Le bureau d’études de[...]Article
Le doute, le concept et le collectif. Trois ressources pour le développement de l'activité d'un jury
En reconnaissant que l’expérience est productrice de connaissances, la validation des acquis semble s’engager dans une voie différente du modèle taylorien, qui repose sur la division radicale entre « conception » et « exécution » du travail. Cet[...]Article
L’analyse des activités de travail conduit ses praticiens à participer au débat sur l’évaluation de l’expérience professionnelle. Le rapprochement entre la posture de l’enquêteur et celle de l’évaluateur, par exemple, peut conduire à la formulat[...]Article
Cet article s’inscrit dans la poursuite de la réflexion engagée dès 1997 et qui donna lieu à la publication de l’ouvrage « Ethique et formation » (1998). Il vise non seulement à sortir des discours convenus sur l’évaluation qui valent depuis que[...]Document
Collectif d'auteurs ; Association internationale de psychologie du travail de langue française // L'Harmattan // 2004Cet ouvrage est consacré aux questions se rapportant aux compétences acquises ou sollicitées au travail, à la carrière professionnelle et aux évolutions par et dans le travail. Plusieurs thèmes y sont abordés :- le recrutement, l’évaluation du p[...]Document
Centre ressources illettrisme Haute-Normandie ; Réseau des AFB de Haute-Normandie // Centre Ressources Illettrisme de Haute-Normandie // 2003La "démarche d’évaluation des apprentissages en Atelier de Formation de base" présentée ici constitue le produit d’une recherche-action, commandée par le GIP-Groupe Régional de Lutte Contre l’Illettrisme. Cette recherche, débutée en 2000, abouti[...]Document
Ce document répond aux questions suivantes :- qu’elles doivent être les qualités métriques des tests et questionnaires ?- qu’elle est la validité des différentes méthodes d’évaluation ?- comment choisir celles qui vont permettre de répondre aux [...]Document
Cet ouvrage dresse un premier bilan des pratiques qui se sont développées dans les entreprises autour du concept de la compétence. Chaque thème particulier est présenté : lien entre stratégie, organisation et compétences ; élaboration des référe[...]Document
Evaluer les performances et compétences des personnels au sein des entreprises nécessite un étalon fiable et l’adhésion des personnels. Cet ouvrage propose l’élaboration d’un référentiel objectif composé par l’ensemble des compétences utiles à l[...]Document
Cette étude présente les mécanismes d’évaluation de la compétence professionnelle des différents métiers de la santé. Elle se compose de 4 parties : - les définitions de la compétence, d’un point de vue général et dans le milieu de la santé, - l[...]Document
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Le temps déroule une histoire dans laquelle se conjuguent les rythmes individuels, familiaux et collectifs. Mais l’évolution récente des loisirs, la réduction du temps de travail et sa flexibilisation poursuivent un mouvement largement amorcé : [...]Article
Deux entreprises ont mené la validation de l’expérience de leurs salariés pour une meilleure gestion de leur personnel : Danone, pour valoriser des salariés sans diplôme et anciens et Club méditerrannée, pour fidéliser son personnel et palier au[...]Document
Cet ouvrage présente 250 fiches regroupées autour de neuf thèmes : la définition des compétences et du professionnalisme, les dispositifs de professionnalisation, la gestion anticipée des compétences, l’ingénierie des actions et plans de formati[...]Document
Ministère de l'Education nationale ; Cereq // Ministère de l'Education nationale // CPC Documents // 2002Cette étude commandée par le Ministère de l’éducation nationale présente le travail des jurys, le fonctionnement collectif du jury, l’entretien, les référentiels, l’évaluation dans le cadre de la validation des acquis.