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4 - Thésaurus formation > MOYEN PEDAGOGIQUE 23055 > CENTRE RESSOURCE PEDAGOGIQUE 23077
CENTRE RESSOURCE PEDAGOGIQUE 23077Synonyme(s)23077Voir aussi |
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Cet ouvrage présente des actions de formation où les pratiques d’accompagnement apportent des pistes de réflexion : postures à privilégier, sens à donner à l’accompagnement, niveaux personnel, organisationnel et institutionnel.Document
Cet ouvrage invite à découvrir cette expérience de mise en oeuvre de l’autoformation accompagnée ; il présente l’origine des APP, les conditions de développement, les publics, les approches pédagogiques et le contexte de fonctionnement. Il décri[...]Document
Cet ouvrage propose la synthèse des communications et des travaux des différents ateliers tenus lors du colloque du 3,4,5 décembre 2001 à Montpellier ; l’accent a été mis sur la notion de dispositif d’autoformation accompagnée à partir d’exemple[...]Document
Cet ouvrage présente des pratiques de formation ouverte et à distance : stratégies de développement, contexte et conditions de réussite, choix pédagogiques, points de vue des apprenants, aspects économiques et commerciaux de la FOAD et nouvelles[...]Document
Cette vidéo présente différents témoignages sur les APP.Article
Tour d’horizon des ressources multimédias de formation accessibles sur internet : Educasource, Educagri, Thot-Cursus, Mip +, Algora, etc. (d’après le résumé du Centre-Inffo).Document
Cet ouvrage permet à tous, quelque soit sa situation professionnelle, de profiter des possibilités offertes par la formation professionnelle continue. Il montre comment identifier les évolutions de votre métier, choisir la meilleure façon de se [...]Document
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Cet ouvrage présente un bilan de l’activité de l’animation régionale et de l’activité des APP.Article
Voici 10 ans, Philippe Carré rédigeait ses premières contributions à la réflexion sur l’autoformation accompagnée dans le cadre des ateliers de pédagogie personnalisée (APP) et formalisait notamment un modèle qu’il intitulait "les sept piliers d[...]Document
Ce roman écrit à plusieurs mains est le résultat de la collaboration des 11 Ateliers de Pédagogie Personnalisé haut-normands.Article
Cet article présente des extraits du rapport français réalisé par Algora en 2000-2001 sur commande du CEDEFOP : les conclusions concernant les deux réseaux observés (Les Ateliers de pédagogie personnalisée de la région Nord Pas-de-Calais et l’As[...]Article
La plupart des structures régionales d’appui à la professionnalisation des acteurs de la formation ont hérité d’une mission de capitalisation de leurs pratiques. A partir de leur travail de recensement, d’analyse et de diffusion de démarches et [...]Article
Alain MEIGNANT ; Thierry ARDOUIN ; François GRIMA ; Bertrand FAUQUENOT ; Martine LAMBERT ; Véronique RADIGUET ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Paul DELES ; Christophe HOFFSTETTER ; Arnaud HAERINGER ; Anne DELBEGUE ; Christian DESLANDES ; Françoise GERARD ; Corinne FATMI ; Françoise BRAUN ; Anne GODINQuand le législateur inscrit au Code du travail le devoir de formation des salariés, il inaugure en 1971 une relation nouvelle entre le monde de l’entreprise et celui de la formation. Deux mondes jusque-là juxtaposés dans l’indifférence sinon l’[...]Article
L’association ED2F (Echanges et développement en formation de formateurs) regroupe une majorité de centres régionaux de ressources dédiés aux acteurs de la formation et quelques institutions nationales spécialisées dans ce domaine. L’objet de ce[...]Article
Les centres de ressources régionaux réunis dans ED2F ont pour mission d’organiser pour le compte des pouvoirs publics les plans régionaux annuels de formation et de professionnalisation destinés aux acteurs de la formation et de l’insertion. Cet[...]Document
Ce document présente 25 reportages de 4 mn réalisés dans le réseau des APP.Document
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Cet ouvrage dresse un bilan qualitatif du réseau régional et un bilan quantitatif de l’activité des APP.Article
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Le développement de la formation professionnelle dans les régions repose sur les lois de décentralisation de 1982 et 1983 qui ont attribué à la région une compétence générale de mise en oeuvre des actions d’apprentissage et de formation professi[...]Article
La mairie de Sarcelles a recruté 300 jeunes dont 23 au service des sports. Pour ceux-ci, l’AFE (Association d’études et d’actions sur la formation et l’emploi) a mis en place, en collaboration avec l’APP, deux formations spécifiques.Article
Les emplois-jeunes de la police ont un statut de "droit public" et sont recrutés en qualité de contractuels pour exercer des fonctions d’adjoints de sécurité (ADS) auprès des fonctionnaires de la police nationale. Les ADS suivent une formation i[...]Article
L’auteur, salarié sous contrat emploi-jeune, décrit les conditions de son embauche, ses fonctions et le contenu de son activité, ses besoins de formation et les réponses qui ont été apportées. Un encadré décline les caractéristiques et les orien[...]