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Le réseau Internet et le multimédia annoncent une mutation dans les modes de communication et l’accès au savoir. Il émerge un nouveau milieu de communication, de pensée et de travail pour les sociétés humaines : le cyberspace. Quelle conséquence[...]Document
Le manque de travail des élèves est souvent dénoncé comme une cause essentielle d’échec. Pourtant, ils travaillent. Ce livre part de ce paradoxe pour tenter de donner des éléments de réponse, au plus loin, une démarche prescriptive. Quatre dimen[...]Document
Ce document est composé de trois parties :- langues des banlieues : créativité ou enfermement ? - enfants d’immigrés, langue d’origine et langue scolaire,- compétences langagières et politiques de formation.Document
La notion de rapport au savoir commence à se répandre dans le champ des sciences humaines. Elle attire l’attention sur le savoir comme sens et plaisir et ouvre un espace de dialogue entre disciplines. Mais par là même elle court le risque de dev[...]Document
Gérard DE VECCHI ; Nicole CARMONA-MAGNALDI // Hachette // Pédagogie pour demain : nouvelles approches // 1996Placer l’élève au coeur du processus d’apprentissage ; chacun en ressent l’intérêt..., mais comment y parvenir pratiquement ? Comment amener chaque élève à se construire ses propres savoirs ?Les auteurs redonnent ici tout son sens à l’acquisitio[...]Document
Notre histoire semble hantée par le mythe de la fabrication d’un homme par un autre. Pygmalion, Frankenstein et Pinocchio sont des exemples de cette rêverie sur l’éducation qui se poursuit aujourd’hui à travers les récits et les films de science[...]Document
La relation au savoir a changé en 20 ans ; la relation au livre, au disque, à l’image, à l’écrit n’est plus la même, et de plus en plus de lecteurs demandent à jouer avec le texte en apprenant ou en comprenant. Le livre présente des textes exces[...]Document
Ce document donne une méthode pour réussir dans la vie. Il aide à vaincre la timidité, à prendre confiance en soi, à améliorer les résultats scolaires. Il explique comment surmonter les échecs.Document
Cette revue se compose de trois parties et aborde les sujets suivants :- Positions / Contreverses : L’économie de l’éducation : désillusions et espoirs.- Dossier : Education et culture.- Tendances / CAS : - Enseigner la géographie au XXIè - L’en[...]Document
Ce livre à plusieurs voix est une grande leçon de citoyenneté. Il renverse la problématique de l’emploi : rien d’efficace ne pourra être réalisé pour les travailleurs du quart monde sans leur participation active et la prise en compte de leur pe[...]Document
Ce document présente une série de monographie de cent "penseurs de l’éducation". Ces cents penseurs qui sont issus d’origines différentes, dialoguent ensemble, se contredisent, mais s’enrichissent de leurs différences sur le sujet de l’éducation.Document
Ce document présente une série de monographie de cent "penseurs de l’éducation". Ces cents penseurs qui sont issus d’origines différentes, dialoguent ensemble, se contredisent, mais s’enrichissent de leurs différences sur le sujet de l’éducation.Document
Dans cet ouvrage, l’auteur analyse concrètement l’un des buts essentiels de l’enseignement : créer, auprès des étudiants, une "attitude positive" vis-à-vis de la matière enseignée. Très concret, ce petit livre comprend de nombreux exemples préci[...]Document
Les auteurs présentent dans cet ouvrage une socio-histoire des arts de faire, à partir de " micro-histoires " qui passe de la sphère privée (faire la cuisine, arts de nourrir) à la sphère publique (la pratique du quartier, ici un espace ouvrier,[...]Document
L’auteur de ce livre entend rendre raison au phénomène de "l’échec scolaire" du double point de vue d’une anthropologie de la connaissance et d’une anthropologie du pouvoir. Soulignant le rôle central de la culture écrite dans la production des [...]Document
Une table ronde sur le thème politique linguistique, alphabétisation et culture a eu lieu le 18 septembre 1992 à Genève. Réunissant des chercheurs de plusieurs domaines, cette table ronde se voulait une occasion pour stimuler la réflexion et la [...]Document
Cet ouvrage s’adresse aux formateurs et aux enseignants, et à tout éducateur qui souhaite réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants, quels qu’ils soient, de construire leur savoir.5 étapes en interaction sont examinées :- rendre le [...]Document
Ce document propose une liste complète des publications et des documents publiés par l’IIPE et des titres en cours d’impression.Document
Chacun est à la fois "celui qui sait" et "celui qui ne sait pas". Les auteurs ont expérimenté l’idée autour d’eux dans un premier temps puis l’ont étendus au territoire. Ce sont les réseaux d’échange de savoirs. L’histoire, l’aventure sont prése[...]Document
L’acte pédagogique ne tient pas seulement à sa qualité scientifique mais aux choix éthiques de l’éducateur quand il souhaite l’émergence de sujet libre. Aussi, les thèmes majeurs abordés sont : l’universalité de la culture, la formation de la ci[...]Document
Cet ouvrage apporte des informations utiles à ceux qui veulent aider des enfants, des apprenants de tout âge qui cherchent à améliorer leur manière d’apprendre. Il est divisé en trois parties : -la première présente en quoi consiste l’acte d’app[...]Document
Les élèves travaillent ; personne n’en doute, même si on estime parfois qu’ils ne travaillent pas assez ; ou qu’ils travaillent trop, quand on considère l’ampleur de leurs journées ou de leurs semaines de travail. Leur travail peut-il être compa[...]Document
Apprendre à lire est une activité complexe, qui met en jeu de nombreux processus et implique divers niveaux de représentation. Ce recueil de textes a pour objectif de mieux faire connaître les travaux qui soulignent l’importance des processus d’[...]Document
Ce livre veut démontrer que multiplier les échanges, les savoirs (couture , tissage, langue vivante...), c’est faire des rencontres et casser les hiérarchies sociale. Il présente un certain nombre de témoignages qui démontrent tout l’intérêt d’u[...]Document
Ce livre de la "Connaissance de la Connaissance" examine les conditions, possibilités et limites de la connaissance humaine, conçue dans sa nature à la fois cérébrale, spirituelle et culturelle.