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L’auteur explique dans ce petit livret qu’il y a sept trous noirs, pas seulement dans le système d’éducation français et pas seulement au lycée ou à l’université, mais dans tous les systèmes d’éducation connus. Il analyse ces sept problèmes qui [...]Document
Dans cet ouvrage, on trouvera aussi bien l’histoire des langages que la façon d’apprendre à lire et à écrire ; on comprendra comment une langue évolue et l’importance du choix des langues à l’école ; on mesurera les liens entre langue et image, [...]Outil pédagogique
Dans le cadre de la capitalisation des pratiques, la BPS a mis en place un travail de réflexion autour de l’approche "récits de vie". Ce travail a démarré avec un groupe d’échanges sur l’utilisation des récits de vie auprès des apprenants. Ce gr[...]Document
Savoir, capacités, compétences sont des notions qu’il importe de clarifier. Les évolutions observables dans leur usage témoignent d’un infléchissement des modèles cognitifs et culturels dans les champs de l’éducation et de la formation.Document
Enquête et présentation de stratégies d’écriture et de réécriture chez des personnes en situation d’illettrisme ; présentation de productions d’écrits, de témoignages.Document
Les transformations de la société, les nouveaux contextes de vie des jeunes ...appellent une redéfinition de la socialisation comme capacité à gérer le complexe, la diversité et le changement permanent. Elle se fait aujourd’hui sous des formes h[...]Document
Cet ouvrage souhaite nourrir les réflexions et les interrogations du plus grand nombre des acteurs de l’éducation des adultes, en donnant des repères alimentés par des faits pour permettre d’aller plus loin, perfectionner les oultils d’analyse, [...]Document
Avec le présent ouvrage, l’auteur poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans "l’école, mode d’emploi", mais il s’attache, plus particulièrement, à l’acte d’apprentissage... il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les ill[...]Document
Peur de l’école, du métier, de soi, des autres... Peur devant les difficultés de la vie, la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour " Mieux éduquer ", " mieux faire apprendre " : peur de la[...]Document
L’organisation de nos sociétés occidentales est, depuis la révolution industrielle, modelée par le travail, notamment salarié. Cependant à une époque marquée par des taux de chômage records, par la perte de l’illusion du plein emploi, par l’excl[...]Document
Les sciences cognitives ont profondément renouvelé la façon de concevoir l’esprit humain. Qu’est-ce que la pensée ? Y a t-il plusieurs types de mémoires, d’intelligences ?La perception, la mémoire, l’intelligence, le raisonnement, le langage, la[...]Document
L’auteur montre avec précision dans cet ouvrage qu’il est possible de s’appuyer sur les erreurs commises pour renouveler l’analyse de ce qui se joue dans la classe et pour mieux fonder l’intervention pédagogique. Ceci sans nier qu’il existe des [...]Document
Ce livre dégage l’angle commun d’une éducation inspirée du sujet collectif d’Alain Touraine et du sujet individuel de Françoise Dolto. L’intérêt de cet ouvrage est de montrer que la condition du respect du sujet, cet inconnu, en l’autre, passe p[...]Document
La politique culturelle de l’état contemporain doit faire face au défi simultané de la culture et de l’éducation, en sauvegardant les capacités créatives des élites, tout en développant l’instruction des masses. En proposant une éducation qui sa[...]Document
Comment apprend-on ? Quelle est la place de la mémoire, de la motivation, du désir ou de l’émotion ? Que sait-on des capacités étonnantes du cerveau ? Pourquoi certains enfants ou adultes ont-ils tant de difficultés à apprendre ? Dans ce livre, [...]Document
Étude des performances d’élèves de 7 à 11 ans dans le domaine de la détection d’erreurs orthographiques relatives à l’emploi de la morphologie du nombre nominal et verbal et comparaison des performances chez l’adulte lettré puis chez l’adulte en[...]Document
Cet ouvrage présente des principes sur la pédagogie de l’apprentissage de la lecture et l’écriture en s’appuyant sur la gestion mentale d’Antoine de La Garanderie et qui sont susceptibles d’être expérimentés en classe. L’auteur décrit un projet [...]Document
L’objet de ce mémoire de maîtrise est l’étude des enjeux d’un programme d’alphabétisation conçu pour des femmes d’Afrique noire immigrées, habitant la région rouennaise à Petit-Couronne. Les cours sont dispensé dans une association de femmes afr[...]Document
Les langues africaines sont-elles transmises en France ? Que représentent-elles pour les enfants et les adolescents ? Quelle place prennent-elles dans la construction de leur identité ? La dévalorisation des langues de la famille influe-t-elle s[...]Document
Comment la langue française s’est-elle bâtie et propagée au cours des siècles ? Comment les parlers régionaux l’ont-ils accueillie, puis enrichie ? Que reste-t-il aujourd’hui des spécificités linguistiques - accent, expressions, vocabulaire - de[...]Document
Cet ouvrage présente un nouveau type de relation entre jeunes et adultes aussi bien au niveau de la société globale et de ses institutions que dans le quartier, à l’école ou dans la famille. Autorité, jeunes, prévention illettrismeDocument
Cet ouvrage se présente comme un guide permettant de parcourir les différents domaines des sciences humaines à travers les théories, les auteurs, les recherches. Il tente de répondre aux questions suivantes : comment est né le langage ? La famil[...]Document
Cet ouvrage entraîne dans un parcours critique à travers l’histoire, l’anthropologie, la démographie, la psychanalyse, la sociologie ; il renouvelle la réflexion sur la succession des générations et les âges de la vie. L’auteur présente des thè[...]Document
L’objectif de ce livre est de changer notre regard sur l’apprentissage de la lecture en proposant une vision renouvelée et stimulante. L’auteur dégage trois grands courants de la recherche psycho - cognitive (psycholinguistique, psychologie cogn[...]Document
Cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les inter-réactions dans la classe en mettant l’accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimique, expression des affects). En tenant compte des apports de l’erg[...]