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4 - Thésaurus formation > ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL 34055 > COMPETENCE 34073
COMPETENCE 34073
Commentaire :
Ensemble de connaissances, de capacités d'action et de comportements mis en oeuvre par une personne, résultant en partie de l'expérience et confrontés à l'action.
Synonyme(s)34073 ;Aptitude ;Capacité ;Compétence professionnelle ;Compétence transversale ;Qualification clé SavoirVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (982)
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Véritable guide pour l’action, l’ouvrage est construit autour des étapes phares d’une démarche compétences. Pas à pas, l’auteur : donne des clés pour adapter la gestion des compétences au contexte de l’entreprise, explique dans un langage clair [...]Document
Un groupement d’employeurs est une structure qui embauche un personnel qui sera ensuite mis à la disposition des entreprises, membres du groupement. A la différence des entreprises de travail temporaire, les groupements d’employeurs ont vocation[...]Document
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Cet ouvrage a pour objectif de fournir des informations faciles d’accès sur les différentes facettes des relations formation-emploi, afin de donner des pistes de réflexion et d’action aux nombreux acteurs du domaine. Chacun des modules dresse un[...]Document
Le Cerc note que les services à la personne se caractérisent "par une forte précarité du statut des salariés"; Il parait donc nécessaire d’"Améliorer la qualité des emplois sachant que les perspectives socio-démographiques peuvent conduire à acc[...]Article
Comment assurer la mission d’orientation et d’insertion professionnelle attribuée au service public de l’enseignement supérieur ?Malgré des expériences novatrices, les Universités françaises apparaissent encore peu prêtes, et bien souvent fort r[...]Article
De plus en plus d’ingénieurs à la retraite reprennent du service, sollicités par des entreprises qui manquent d’experts qualifiés. Les pilotes de ligne demandent eux aussi à travailler plus tard.[voir aussi Personnel n° 481, juillet-août 2007, p[...]Article
Ce dossier est consacré aux professionnels de l’orientation, à leurs profils, à leurs activités, aux compétences mobilisées et à leur professionnalisation. Au sommaire :Analyses- Professionnaliser les acteurs de "l’orientation tout au long de la[...]Article
La notion d’employabilité se diffuse largement au cours des années 1990 pour traiter des problèmes d’emploi. (...) En ce sens, elle constitue un révélateur et un analyseur des mutations du travail et de l’emploi.Document
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L’évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l’évaluation des actes isolés et l’établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]Article
Quelle est la place de l’encadrement intermédiaire dans la "construction" de la formation en entreprise ? L’article met en particulier en évidence l’écart entre la rhétorique gestionnaire, qui développe abondamment la nécessité d’impliquer l’enc[...]Article
Certaines entreprises n’ont pas attendu la signature de l’accord interporfessionnel du 20/09/2003 relatif à l’accès des salariés à la formation tout au long de la vie professionnelle (repris dans la loi du 4 mai 2004) pour organiser un espace de[...]Article
La vie professionnelle s’allonge et les seniors comme les jeunes doivent de plus en plus partager leurs connaissances. Comment gérer les compétences des juniors et bien formés, sans défavoriser leurs aînés, détenteurs de l’expérience et du savoi[...]Article
Cette étude présente une réflexion sur la place des compétences collectives dans la politique RH, elle s’appuie sur des expériences et des analyses et propose des orientations pour l’action. Au sommaire :Des compétences individuelles aux compéte[...]Article
Cet article vise à préciser les articulations entre le développement des compétences professionnelles et la formation des personnels, notamment l’enseignement.Document
2006Se former tout au long de la vie, permettre à chaque salarié d’être acteur de son évolution professionnelle, individualiser les parcours de formation, tels sont, entre autres, les objectifs de l’ANI. Chaque année, le salarié acquiert un crédit d[...]Article
Ce dossier fournit une première lecture de la professionnalisation un an et demi après sa mise en place. Au sommaire :-Analyses- Professionnalisation : de l’action au parcours de formation- De la professionnalisation à la qualification- Contrats[...]Document
Cet ouvrage cherche à savoir l’impact de l’internationalisation sur les modes et pratiques de gestion des ressources humaines , sur les critères de définition des groupes professionnels en l’occurence celui des cadres. Au sommaire :- Comment les[...]Document
Collectif d'auteurs ; Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // 2006L’adéquation entre la formation reçue et l’emploi visé n’est en effet, pas l’objectif premier du jeune détenteur d’un diplome, qui recherche plutôt un ’bon emploi’, comme le montrent notamment les études de Stéphane Beaud et d’Henri Eckert. L’ur[...]Document
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Camille BONAÏTI ; Dares ; Aurore FLEURET ; Patrick POMMIER ; Philippe ZAMORA // DARES // Document d'études // 2006Il semble que la formation professionnelle continue ne joue pas aujourd’hui le rôle préventif contre le chômage de longue durée qui devrait être le sien : elle tend paradoxalement à s’adresser plutôt aux mieux insérés et donc aux plus protégés c[...]Article
Dans un entretien au Monde, le ministre de l’éducation nationale annonce la création de collèges "ambition réussite".(Voir aussi Les Echos du 13 et 14/12/2005, p.2 et Paris-Normandie Rouen du 14/12/2005, p. 2 "moins de ZEP mais plus de profs")Article
Ce dossier porte sur la diversité des usages des analyses de travail par et pour la formation. Il présente différentes interventions afin de comprendre l’activité professionnelle en lien avec l’action de formation. Au sommaire :- l’ergonomie et [...]Article
Quelles compétences et connaissances chaque élève doit-il maîtriser à l’issue de la scolarité obligatoire ? C’est à cette question que doit répondre le Haut Conseil de l’éducation installé par le ministre de l’éducation nationale, Gilles de Robi[...]Article
Les restructuration ne constitue plus le sujet de préoccupation numéro un des DRH. Tel est l’enseignement majeur du troisième baromètre de la fonction RH réalisé par Liaisons sociales et CSC auprès de 120 responsables de ressources humaines de g[...]Article
3 articles illustrent ce que peuvent être les conditions de travail :- Quels modèles d’évaluation du travail ?l’article montre que le modèle d’évaluation personnelle en émergence aujourd’hui est porteur de certaines tensions.- La définition juri[...]Article
Villes, départements et régions embauchent pour assurer la relève des départs en retraite et pourvoir les nombreux postes créés par la décentralisation. Les profils recherchés sont de plus en plus qualifiés et les élus font appel à des cabinets [...]Article
En matière de formation comme dans d’autres domaines, il est plus facile d’établir des dispositifs réglementaires que d’impulser une nouvelle culture. La nécessité de développer l’esprit d’entreprise, au sens de la créativité et de l’innovation [...]Article
Ce dossier dresse un portrait d’une figure mosaïque du formateur d’adultes, il explore à travers l’histoire le statut de formateurs d’adultes, s’intéresse à la formation de formateurs et présente l’évolution des pratiques et des métiers selon le[...]Document
Les enjeux de l’entretien d’évaluation sont d’une importance fondamentale tant pour le cadre qui "apprécie" que pour celui qui est évalué. Pour l’un, l’efficacité des "ressources humaines" de l’entreprise est en cause, pour l’autre, reconnaissan[...]Document
Région Centre ; Ministère des Affaires sociales, du Travail et de la Solidarité ; GIP ALFA Centre // GIP ALFA CENTRE // 2005Ce document présente les échanges de pratiques et les enseignements tirés lors du colloque afin de favoriser une meilleure compréhension des processus à l’oeuvre dans la validation des acquis de l’expérience. L’objectif est de contribuer à l’amé[...]Document
Ce numéro présente des travaux qui visent à établir des liens entre analyse du travail et activités de formation dans l’objectif du développement des compétences soit des novices, soit des professionnels en reconversion ou encore dans le cadre,[...]Document
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Cette étude du Réseau TTnet France porte sur le développement professionnel des enseignants et formateurs. Elle fait état des innovations en matière de formation, l’impact des démarches qualité en FOAD, la validation des acquis pour les métiers[...]Document
Cet ouvrage présente les résultats des travaux du groupe Prométhée qui portaient sur l’évolution des métiers et visaient à élaborer des repères méthodologiques. On y trouve la description et mise en perspective du rôle de l’Etat, une présentatio[...]Article
On estime que dans environ un cinquième des établissements, l’évaluation des compétences d’un salarié par son supérieur hiérarchique détermine les augmentations de salaire et les éventuelles promotions auxquelles le premier pourra prétendre. L’e[...]Article
Par son étude "Pass’Ages Compétences" menée auprès de ses entreprises adhérentes, l’Agefos-PME de Haute-Normandie met en évidence l’urgence aussi bien de la mise en place d’actions en direction des chefs d’entreprise que de la reconnaissance des[...]Article
La réforme bouleverse la représentation de la formation professionnelle, et, par ricochet, les modalités du plan. Des analyses d’experts nous éclairent sur les nouveaux possibles du plan de formation, les répercussions du DIF, du "hors temps de [...]Article
S’il existe une littérature relativement abondante sur la gestion des compétences, elle concernent avant tout les grandes entreprises. Peu de choses ont en effet été écrites sur l’action des PME et les résultats qu’elles obtiennent. Au cours des[...]Article
La compétence n’a pas d’existence en soi, elle résulte d’une construction sociale et se dégage de croyances des acteurs à partir de position qu’ils occupent et de l’histoire qui est la leur. Cette hypothèse est appliquée ici au secteur de l’empl[...]Article
Cette étude s’appuie sur la publication d’un travail de recherche sur "optimiser les apprentissages professionnels informels". Elle comporte 2 parties, la 1ère rend compte des travaux de la recherche afin de faire mieux connaître et comprendre [...]Article
Les différents thèmes abordés lors des conférences , tables rondes et ateliers alimentent une partie de ce numéro :Au sommaire :- Nouvelles responsabilités :Formation et travail : une discordance créatrice- Nouvelles coopérationsDu sens commun a[...]Article
Decathlon s’est lancé, avec succès, dans une clarification et une amélioration de sa gestion des compétences comportementales.Article
La VAE propose une rupture. Il est demandé aux jurys de se prononcer à partir d’évaluations appuyées non pas sur un contrôle de connaissances mais sur une expérience concrète portée par un individu. Cela implique une nouvelle conception de l’éva[...]Article
La loi de modernisation sociale de janvier 2002 a fourni un cadre pour la création des titres professionnels du ministère chargé de l’Emploi, accessibles aussi bien par la voie de la formation que par celle de l’expérience. Le bureau d’études de[...]Article
La psychologie positive est un champ riche d’intérêt pour le monde de la formation. Jacques Lecomte présente 3 approches complémentaires : celle d’Albert Bandura, qui a montré comment les croyances d’"efficacité personnelle" constituaient un fac[...]Article
Le doute, le concept et le collectif. Trois ressources pour le développement de l'activité d'un jury
En reconnaissant que l’expérience est productrice de connaissances, la validation des acquis semble s’engager dans une voie différente du modèle taylorien, qui repose sur la division radicale entre « conception » et « exécution » du travail. Cet[...]