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4 - Thésaurus formation > ARTICULATION FORMATION-TRAVAIL 34055 > COMPETENCE 34073
COMPETENCE 34073
Commentaire :
Ensemble de connaissances, de capacités d'action et de comportements mis en oeuvre par une personne, résultant en partie de l'expérience et confrontés à l'action.
Synonyme(s)34073 ;Aptitude ;Capacité ;Compétence professionnelle ;Compétence transversale ;Qualification clé SavoirVoir aussi |
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Article
Présentation d’initiatives locales au sein d’entreprises en matière d’emploi et de développement économique. Les territoires, identifiés selon des critères avérés d’appartenances culturelle et socio-économique, s’imposent comme l’échelon pertine[...]Article
Cet article présente les résultats d’une recherche menée auprès d’ingénieurs des techniques agricoles (ITA). Elle vise d’une part, à réunir des données afin de mettre en évidence la prescription attachée au travail des ITA en termes de profils d[...]Article
De plus en plus d’entreprises s’équipent de solutions informatiques destinées à gérer les compétences de leurs collaborateurs. Mais les directions des ressources humaines n’alimentent pas assez ces logiciels et n’apportent pas un réel service au[...]Article
Le projet Aristée (relevant du programme d’initiative communautaire Adapt), dont l’animation a été confiée à la Confédération nationale des Foyers ruraux (FNFR), regroupe sept fédérations nationales d’associations employeurs d’agents et d’animat[...]Article
La fonction formation a été soumise ces dernières années à une remise en cause tant externe qu’interne. Au plan externe, on peut citer les modifications importantes de la législation de la formation professionnelle continue, ainsi que la prise d[...]Article
Le GARF Val de Loire mène, depuis 1998, une réflexion sur la professionnalisation des responsables de formation en entreprise. Grâce à une enquête menée auprès de ses adhérents, le GARF a recueilli des informations sur l’exercice du métier de RF[...]Article
La formation devient un élément incontournable du développement de notre société, avec pour conséquences une complexification, une professionnalisation et une diversification du métier de responsable de formation. Dans l’optique d’initier une dé[...]Article
Alain Meignant fait un tour d’horizon des évolutions actuelles de la fonction "responsable de formation" (RF). On observe notamment une tendance des entreprises, et plus particulièrement des PME, à externaliser leur formation. Dans le même temps[...]Article
Comment former des "commerciaux" à la rédaction commerciale qui convient à l’entreprise ? Apprendre une technique de langage et la pratiquer ne suffit pas, encore faut-il s’impliquer en s’interrogeant sur le sens de ce langage ; c’est cet engage[...]Article
Développer les compétences professionnelles constitue aujourd’hui un enjeu stratégique pour les entreprises qui voient dans la polyvalence, l’adaptabilité, les compétences sociales (...) de leurs salariés autant de gages de performance. De même,[...]Article
Ces repères bibliographiques sont répartis en deux parties. La 1ère partie concerne les dispositifs de gestion des compétences : la notion de "compétence", la gestion des compétences, les outils d’évaluation et de positionnement des compétences.[...]Article
Depuis 1994, l’AREF-BTP Languedoc-Roussillon accompagne les entreprises dans une démarche de gestion qualitative des compétences (GQC). A cet effet, elle a développé un outil de conseil en formation appelé BNDC (Banque nationale des données de c[...]Document
Cet ouvrage présente une vue d’ensemble de l’évaluation des compétences acquises hors enseignement et formation, il aborde la question des moyens à mettre en oeuvre pour améliorer la visibilité de l’apprentissage effectué hors établissement d’en[...]Document
Ce cadre de référence pour les langues est un instrument pratique permettant d’établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes successives de l’apprentissage ; c’est aussi un instrument idéal pour la comparabilité internation[...]Document
Elsevier 2001Ce numéro porte sur la notion de compétence : management par les compétences, continuité et changement par rapport à la notion de qualification.Document
Cet ouvrage propose une définition large de la notion de compétence, des démarches pour évaluer et valider, des orientations pour définir la contribution spécifique de la formation, des pistes pratiques pour décrire la compétence collective, une[...]Document
Cet ouvrage présente le dispositif SAFRAN, outil permettant l’orientation, la définition d’un parcours ainsi que la progression.Document
Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme // Groupe Régional de Lutte contre l'Illettrisme Haute Normandie // 2001Ces actes de colloque présentent une réflexion et un échange sur l’importance de donner à chacun tout au long de son existence la possibilité de s’éduquer, de comprendre pour agir sur sa vie et la société.Document
Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme // Groupe Régional de Lutte contre l'Illettrisme Haute Normandie // 2001Ces actes de colloque présentent une réflexion et un échange sur l’importance de donner à chacun tout au long de son existence la possibilité de s’éduquer, de comprendre pour agir sur sa vie et la société.Document
Cette étude a été réalisée en 2001 auprès d’un panel de 143 entreprises de Haute-Normandie adhérentes au CNPA (à définir ?), interrogées par téléphone. Ces entreprises emploient un total de 1 844 salariés et accueillent 198 jeunes en formation. [...]Article
L’article décrit une expérience de formation, centrée sur les compétences, menée dans le secteur tertiaire afin d’accompagner les changements et les mutations. La société EULER-SFAC (assurance crédit) a initié un projet destiné à développer les [...]Article
Pour être toujours compétitive, cette entreprise de la plasturgie a réorganisé sa production industrielle en mettant en place des "EAP", ou équipes autonomes de production, dont le but est d’effectuer des regroupements logiques produit-process a[...]Document
Ce séminaire de thèse traite de la mise en place dans les entreprises de systèmes de gestion de la main d’oeuvre appuyés sur une "logique de compétence". Le document se divise en deux parties : les conditions sociales d’émergence du discours sur[...]Article
Les auteurs décrivent le projet d’entreprise dénommé "la refondation de Giat Industries", destiné à permettre au groupe de faire face aux profondes modifications de son environnement depuis 1990, et à la réduction massive des effectifs à l’horiz[...]Article
La "démarche compétence" s’installe dans la gestion des ressources humaines depuis une vingtaine d’années. Elle est liée à la transformation du travail et à l’évolution du contexte, notamment le développement des "nouvelles techniques" (téléphon[...]Document
Les Pays d’Ouche Ornais et d’Avre et d’Iton ainsi que le canton de Rugles comptabilisent 90 établissements travaillant dans le secteur de la métallurgie et du travail des métaux. Au total, le pôle métallurgie embauche environ 3 300 salariés. Les[...]Article
La notion de "compétence" a quelque peu évolué au cours de la dernière decennie : l’auteur, par ses observations en milieu industriel (Usinor), constate que la logique compétence s’analyse par celle de contenu du travail en lien avec les conditi[...]Document
Oui , c’est possible de partager les savoirs. Oui, c’est possible de fonder le lien social sur la réciprocité, la dignité, l’attention à autrui et la reconnaissance mutuelle. Oui, c’est possible de créer des réseaux ouverts, hétérogènes, égalita[...]Document
Cet ouvrage est un outil de réflexion et d’action pour créer et dynamiser des échanges réciproques de savoirs. Il aborde le partage des savoirs à l’école et en formation mais aussi des savoirs-faire : de l’usager au citoyen.Document
Le présent dossier se compose d’un débat (Denis Kambouchner/Philippe Meirieu) et de deux contributions (Alain Kerlan, Flavio Brayner) qui interrogent la pensée pédagogique dans sa continuité historique depuis les Lumières et dans sa relation ave[...]Document
Cet ouvrage analyse les changements dans le monde de l’édition et de la presse dus à internet ; les enjeux de la maîtrise des nouvelles formes de circulation du savoir dans "l’ère numérique".Article
La "logique compétences" est en train de modifier les pratiques de formation des entreprises en rapprochant celles-ci des situations de travail. Les salariés auxquels on a explicité les compétences, sont beaucoup plus impliqués dans la politique[...]Document : Ouvrage
Les situations difficiles amènent le renforcement de dispositifs professionnels, le développement de groupe, d'associations utilisant la relation d'aide. L'ouvrage précise, tout d'abord, le contexte de la relation et ses spécificités. Elle insis[...]Article
Depuis 1998, le groupe Renault conduit un projet de formation et de professionnalisation de sa fonction RH, avéré nécessaire face au défi de son internationalisation : redéfinition des profils RH, identification des compétences stratégiques à dé[...]Article
L’auteur, responsable formation de la SSII toulousaine Silogic, expose les différentes étapes suivies par son entreprise pour gérer les compétences de ses salariés. Après avoir effectué une description des emplois et des compétences, il faut pos[...]Article
Première entreprise française de génie électrique, le groupe SNEF a mis en oeuvre, depuis 1996, un dispositif de formation par "compagnonnage" pour son personnel d’exécution. Cet article présente le cadre de l’action, les stratégies d’analyse de[...]Document
Cet ouvrage présente les actions, des outils pour gérer la "transformation qualifiante" dans une entreprise : adaptation à l’environnement économique, adaptation des savoir-faire et compétences de la main d’oeuvre de l’entreprise, gestion de l’é[...]Article
En s’appuyant sur l’observation des pratiques de travail, l’auteur tente de définir la notion de "compétence", puis d’en identifier les contenus. En vue d’une caractérisation, cette notion est abordée sous deux angles : d’une part, comme une res[...]Article
Sur l’exploitation agricole, les compétences masculines semblent reconnues. Les compétences féminines, en revanche, sont encore largement sous-estimées.Article
La réforme de la formation professionnelle continue est en marche. Dès sa prise de fonction, Nicole Péry l’avait annoncé, la réforme de la formation professionnelle nécessitera du temps. Quelques mois plus tard, dans son livre blanc, elle confir[...]Article
Le programme "Nouveaux services - emplois jeunes" comporte des ambitions de modernisation, d’analyse des activités, de recomposition des emplois et de mobilisation de tous les partenaires dans un engagement contractuel. Ces divers aspects sont d[...]Article
Ce dossier met en avant la question des compétences au sein des entreprises signataires d’accords sur la réduction du temps de travail. Cette question n’a pas été au premier rang des préoccupations des négociations. Après un an de fonctionnement[...]Article
Dans le cadre du programme "Nouveaux services-Emplois jeunes, la SNCF s’est engagée dans le recrutement d’environ 2000 jeunes. La professionnalisation de ces emplois-jeunes renvoie sur plusieurs aspects, notamment : l’identification et la reconn[...]Article
L’université de Compiègne (UTC) a conçu une formation ouverte à distance pour répondre à une demande de formation professionnalisante des emplois-jeunes aux NTIC. Elle est construite sur le principe pédagogique du chantier-école et de la formati[...]Article
L’entreprise produit à la fois une compétence (ou un élément de compétence) et un signal en assurant la mise au travail des débutants. Si cette représentation de l’entreprise comme fournisseur d’expérience professionnelle fait l’objet d’un conse[...]Article
La croissance forte en volume et en niveau du nombre de diplômés au cours des deux dernières décènnies conduit à s’interroger sur le rôle du diplôme sur le marché du travail. A partir du rappel des deux principales conceptualisations économiques[...]Article
Les entreprises sont nombreuses à solliciter une aide de l’Etat pour préparer un accord de réduction du temps de travail. Mais qu’en est-il lors de sa mise en oeuvre ou une fois celui-ci mis en place ? Et qui, après six mois ou un an, aidera l’e[...]Article
A l’enseigne de ces trois mots, "formation, territoire, innovation", l’université d’hiver de la formation a réuni à Arles, du 18 au 20 janvier 2000, cinq cents participants. Ce dossier ne publie pas des "actes" mais un rappel tangible des apport[...]Article
Dossier sur l’évolution de la fonction d’encadrement au sein de plusieurs entreprises (Usinor, La Poste, Météo France, Caisse d’Epargne) avec la présentation du rôle important effectué dans celles-ci. Souvent considéré comme des "intermédiaires"[...]Article
Les différentes catégories professionnelles du secteur social sont confrontées à de nombreuses mutations liées à la recomposition des champs de l’intervention sociale. Par ailleurs, le déplacement du modèle de la qualification vers le modèle de [...]Article
Le système de classification des emplois du secteur du tourisme social et familial doit être modifié afin de faire face à une professionnalisation de plus en plus grande du secteur. Aussi, le syndicat des associations de tourisme, de promotion s[...]Article
En février dernier, l’Aract des Pays de la Loire organisait en coopération avec l’Afpa et le Cafoc de Nantes une manifestation consacrée aux dispositifs de formation centrés sur l’acquisition des compétences et la transformation de l’organisatio[...]Article
La baisse des coûts de transport et de communication et la montée du niveau moyen de formation et de compétences des individus sont aujourd’hui les deux facteurs principaux de changement pour les organisations. La première de ces causes a pour e[...]Article
Le problème de la transmission et plus précisément de la transmission professionnelle ne peut se réduire à un simple problème d’enseignement des ressources nécessaires à l’exercice de la professionnalité. L’auteur dessine les bases d’une autre m[...]Document
Ce document présente comment développer l’autonomie des élèves dans l’apprentissage scolaire : apprendre à l’élève à gérer lui-même son mode d’apprentissage, développer son autonomie, construire son savoir, prendre conscience de son rôle, en bre[...]Document
L'expérimentation "COGNOSCE" d'auto-évaluation des compétences par tests informatisés. Rapport final
Cet ouvrage présente comment évaluer, valoriser et enrichir les compétences professionnelles. Les tests informatisés constituent une aide précieuse à l’appréciation du potentiel des compétences internes de l’entreprise, à la construction des pla[...]Document
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Colette DARTOIS // Ministère de l'Emploi et de la Solidarité // 2000Les pouvoirs publics ont initié ce référentiel des savoirs de base et la définition d’une démarche référentielle de repérage des compétences. Il contient deux projets qui abordent les formations de publics de faible niveau de connaissance avec r[...]Article
Dominique BACHELART ; Christine BALESTRAT ; Jean-Michel BAUDOUIN ; Jacques BERTON ; Anasthasia BLANCHE ; Patrick BRUN ; Pierre DOMINICE ; Ginette FRANCEQUIN ; Philippe GAREL ; Vincent DE GAULEJAC ; Guy JOBERT ; Marie-Christine JOSSO ; Alex LAINE ; Martine LANI-BAYLE ; Muriel MOLINIE ; Jacqueline MONBARON ; Ronald MULLER ; Christophe NIEWIADOMSKI ; Roselyne OROFIAMMA ; Elsa PEPIN ; Gaston PINEAU ; Lucien SEVE ; Laurence TURKALAn 2000 : où en sont les histoires de vie comme démarche de formation depuis 1984 (date de parution du n° 72-73 d’éducation permante paru sur ce même thème) ? L’histoire de vie s’est largement développée et concerne de nombreux domaines : trava[...]Document
Cet ouvrage définit le concept de knowledge management ou gestion des connaissances, il présente les différentes approches au travers d’expériences, les outils utilisés.Document
Ce rapport traite de la dynamique d’ajustement entre l’offre et la demande de compétences sur le marché du travail des pays développés et, plus particulièrement, sur ceux de l’Union Européenne. Dans un contexte de fortes mutations de la demande[...]Document
Tenir compte des différences, c’est placer chacun dans des situations d’apprentissage optimales, c’est aller vers l’éducation sur mesure. Les pédagogies différenciées s’attaquent à ce défi. Ce livre tente de faire le point sur l’état des princip[...]Document
L’auteur explique dans ce petit livret qu’il y a sept trous noirs, pas seulement dans le système d’éducation français et pas seulement au lycée ou à l’université, mais dans tous les systèmes d’éducation connus. Il analyse ces sept problèmes qui [...]Document
Cet ouvrage propose une approche pratique, une réflexion sur la validation des acquis : comment les compétences sont-elles définies ? comment construire un référentiel de compétences ? qui évalue ? avec quels instruments ? quel est le rôle de l’[...]Article
D’abord, il y a le constat qu’apporte la démographie : l’entrée dans un mouvement continu de vieillissement de la population active (et du même coup, la complexité croissante du financement des retraites). Comment continuer d’intégrer les person[...]Article
En Savoie, les entreprises de la filière bois connaissent de graves difficultés de recrutement liés autant à la saisonnalité de leur activité qu’au décalage entre leur besoins et les compétences disponibles. Pour sortir de cette situation de pén[...]Article
Présentation de l’ouvrage "Agir sur... l’organisation du travail et la formation" du réseau Anact qui traite de la démarche de "formation-organisation". Celle-ci permet de développer les compétences en partant des problèmes rencontrés sur le terrain.Article
Les entreprises évoluent aujourd’hui dans un contexte relativement instable : évolution des marchés, des technologies, des organisations. Anticiper ces évolutions demande de faire évoluer les compétences de différents acteurs. Le secteur de la p[...]Article
Rappelant l’importance et le rôle des faits de langue dans la vie des entreprises, cet article s’intéresse à l’émergence de concepts de compétence et de performance et à leurs effets sur les pratiques managériales et les outils de gestion.Article
L’auteur, psychologue du travail, fait ici le récit d’une intervention en entreprise industrielle, réalisée sous la forme d’une étude participative sur la faisabilité d’un projet de création de cercles de qualité. Cette analyse de pratique est l[...]Article
A partir de l’analyse de textes traitant des concepts d’organisation apprenante (entreprise qualifiante et entreprise apprenante), de compétence et d’employabilité, l’auteur de cet article développe les notions associées d’autonomie, de compéten[...]Article
Afin de connaître l’évolution des compétences au sein des cabinets d’expertise comptable, l’Act Méditerranée et l’Anact ont mené une étude de juillet 1998 à juillet 1999 à la demande de la profession et de l’Agefos-PME régionale, afin d’adapter [...]Article
Un professeur de psychologie et de sciences de l’éducation analyse les processus cognitifs qui entrent en jeu dans la gestion de l’imprévu en situation de travail et comment les manières d’appréhender les situations imprévisibles contribuent à l[...]Article
Huit articles composent ce dossier. Les quatre premiers s’interrogent sur le sens des concepts de compétence, performance, professionnalisation et savoir-être. Les quatre derniers ont pour objet d’analyser la compétence dans l’environnement de t[...]Article
Depuis plusieurs années, le terme de "compétence" remplace celui de "qualification". L’article évoque les pricipaux effets de cette substitution dans l’entreprise et dans la société. Avec la logique de la compétence, les savoirs spécifiques au t[...]Article
Cet article a pour objet d’expliciter le concept de "savoir-être" en le comparant aux utilisations qui sont faites de "savoirs" et de "savoir-faire" et des emplois du terme générique "compétence".Article
Cet article tente de clarifier le concept de professionnalisation qui peut revêtir des sens bien différents. Le mot est ici étudié dans cinq contextes (économique, éthico-philosophique, sociologique, psychologique et pédagogique) où le terme rev[...]Article
Ce dossier sur les emplois-jeunes met en avant plusieurs expériences régionales ainsi que les champs d’études du Céreq (la professionnalisation) et de l’Afpa (les points de repères pour la professionnalisation).Article
Les travaux contuits par le Medef, les documents qui on servi de base aux journées de Deauville en octobre dernier, les discours tenus à l’occasion de ces journées, les querelles terminologiques qui n’ont pas manqué d’accompagner ces travaux et [...]Article
Il serait regrettable de réduire l’essentiel des débats sur la formation professionnelle continue à la seule thématique des compétences. Il ne faut pas oublier qu’émerge aujourd’hui un ensemble d’énoncés qui fondent une problématique qui conduir[...]Article
Le présent texte a été rédigé pour servir de base de discussion à un groupe de travail initié par le Mouvement des entreprises de France (Medef) et regroupant des responsables d’entreprises et de branche ainsi que des représentants des cinq conf[...]Article
L’insertion ne s’improvise pas. Elle demande des outils que les animateurs de missions locales et autres associations intermédiaires, issus de formations sociales, ne maîtrisent pas toujours. Aravis, association régionale du réseau anact en Rhôn[...]Article
On le sait, l’entreprise soucieuse de performance ne peut plus aujourd’hui se contenter de réduire ses coûts, les yeux rivés sur son compte de résultats. Elle doit aussi chercher à produire de la valeur. Cela suppose de miser sur les hommes, leu[...]Article
Jean-Louis Egli et Jean-Joseph Scheffknecht répondent aux questions sur l’état de la formation professionnelle continue en France et Europe, sur le management et les managers dans la formation, sur le rôle des entreprises et de l’Etat, sur la co[...]Article
Dans un contexte de rénovation du système de la formation professionnelle, un modèle national de compétences des professionnels de la formation est en train d’émerger en Italie dans un environnement caractérisé par l’ambivalence institutionnelle[...]Article
Arnaud du Crest analyse le secteur tertiaire à partir des données chiffrées des Pays de la Loire ; il montre à travers les méthodes de description et de validation des compétences, les particularités de ce secteur qui a beaucoup de mal à recrute[...]Article
La question des compétences est centrale dans les formations alternées. En Alsace, une démarche en réseau (le programme PAQUE) permet d’expérimenter une approche originale de l’alternance qui repose sur deux options méthodologiques : une organis[...]Article
La capacité à traiter et à manipuler des supports de connaissances évrits, pour l’obtention d’un examen, peut être un obstacle majeur pour des professionnls "experts dans l’action" mais peu "lettrés". C’est le problème posé à la formation contin[...]Article
La notion de situation est intéressante en didactique à condition qu’on la comprenne comme un construit à travers une activité, mobilisant et produisant des savoirs. Cette affirmation fait entrer dans une double complexité : celle des situations[...]Article
La première partie de cet article présente un bilan des recherches en didactique professionnelle concernant la conceptualisation dans l’action. Le champ de recherche porte sur la conduite de systèmes techniques, conduite de machines et conduite [...]Article
Deux situations-problèmes ont permis à l’auteur d’analyser les conduites de diagnostic d’opérateurs de presses à thermoformer. Ses observations, confirmant les résultats d’autres études, font apparaître la structure conceptuelle de la tâche. Les[...]Article
En 1998, l’organisation patronale convie les syndicats à réfléchir, au sein d’un groupe de rencontre informel, sur la gestion par les compétences. Objectif : favoriser la confrontation des points de vue. (...) Des malentendus ont été levés comme[...]Article
L’objectif des formations à l’hygiène, indispensables dans le contexte actuel, est ambitieux : il s’agit de former des opérateurs à l’anticipation des risques, sans possibilité d’utilisation de stratégies rétroactives. Le cadre théorique du trav[...]Article
Les journées internationales de la formation ont réuni 1500 personnes à Deauville les 7-9 octobre 1998, dans le cadre du congrès du CNPF, devenu depuis MEDEF. Elles ont servi de cadre à la présentation des Cahiers "Objectif compétences" : un app[...]Article
Présentation du dispositif de formation de formateurs de CFA en Ile-de-France, impulsé par la Région et en partenariat avec les branches professionnelles et le rectorat.Article
Les termes "acquis", "compétence", "validation" et "employabilité" ont des résonnances différentes par rapport à la personne qui les utilise et son système de référence. Pour cette raison, l’auteur propose une remise en perspective de la validat[...]Article
L’article propose d’introduire deux notions complémentaires : celle de situation potentielle de développement et celle d’ingénierie du développement de compétences. La première peut être définie comme l’ensemble des conditions qu’une situation d[...]Document
Ce livre s’adresse aux éducateurs, aux formateurs de formateurs, il présente ce qu’est la pédagogie de projet, comment elle est efficace, quels sont ses effets et conclut par des témoignages montrant que c’est un outil parmi d’autres mais qui dy[...]Document
Après avoir replacé la demande d’expérience dans un contexte plus large de demande de compétences, le rapport s’attache à démêler le discours sur l’expérience et à faire le point sur le rôle de l’expérience dans les processus de recrutement du p[...]Article
La question du reclassement des demandeurs d’emploi se traduit par la tentative de construction d’outils permettant d’analyser les compétences transférables d’un emploi à un autre. L’auteur montre à travers une enquête que les situations de tra[...]Document
Cet ouvrage présente les évolutions auxquelles sont confrontées les entreprises pour être en adéquation avec le marché : mise en place de dispositifs de formation adaptés, redéfinition des compétences des salariés, organisation, stratégie.Document
Cet ouvrage apporte des réponses pratiques touchant le management stratégique des compétences : analyse des emplois et des compétences, conception d’un dispositif de développement de compétences, définition des compétences cibles...Document
Cet ouvrage établit un historique sur le processus d’éducation des adultes, il présente les tendances et faits significatifs du XXème siècle et les pistes futures.Document
Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence, il cherche à répondre à trois grandes questions relatives à l’évolution de la formation des adultes ; comment et pourquoi l’adulte apprend-il ? ; comment construireet animer un dispositif d[...]Article
La mobilité transnationale est depuis longtemps considérée comme un élément fort de la formation des jeunes. Mais la mobilité ne se décrète pas, elle se construit et constitue un projet à part entière. Elaborer un projet de mobilité implique pou[...]Article
Que ce soit de manière diffuse l’utilisation du mot "compétence" nous rappelle que ce qui importe dans une activité, professionnelle ou sociale, c’est le faire. Etre compétent c’est, avant toute chose témoigner dans les faits, c’est-à-dire dans [...]Article
Cet article présente une démarche de gestion des compétences à l’échelle du bassin d’emploi co-financée par le FSE et initiée par la Mission économique de la ville de Romans-sur-Isère. La mission a mis en place un répertoire commun des compétenc[...]Article
Il n’est plus question aujourd’hui de considérer la formation comme uneobligation légale, ni comme un recours limité à un déficit ponctuel decompétences. La formation, et surtout le développement permanent de compétences individuelles ou collect[...]Article
Donner une compétence, la reconnaître, la valider, assurer aux femmes un statut correspondant aux activités qu’elles exercent sont les conditions pour qu’elles soient actrices à part entières dans le développement local. Les femmes sont présente[...]Article
Tous les concepts étudiés dans ce dossier, tels que "entreprise formatrice", "organisation qualifiante" ou "entreprise apprenante", tournent autour de la notion de compétence. Dans cet article, Loïc Cadin essaie de montrer que l’émergence de nou[...]Article
Cet article de Bernard Liétard tient lieu de conclusion à ce dossier consacré à l’entreprise apprenante. Sa réflexion lui a permis d’identifier cinq thèmes "paradoxaux", qui constituent des "analyseurs de la complexité des pratiques rangées sous[...]Article
Face à la mondialisation de l’économie, aux changements technologiques et organisationnels, les entreprises ont un besoin de plus en plus grand de personnels qualifiés et compétents. C’est pourquoi le rôle des entreprises dans la formation et le[...]Article
Ce texte examine les expériences faites par un certain nombre d’entreprises européennes qui, en apparence, ont des types similaires de développement des compétences et de stratégies d’organisations apprenantes, innovantes. Toutefois, une analyse[...]Article
Cette bibliographie est structurée en quatre grandes parties : nouveaux systèmes socioproductifs : éléments théoriques ; l’enjeu des ressources humaines : des savoirs, des compétences à gérer et à développer (la notion de compétence : repères ; [...]Article
Face à un environnement complexe, fortement concurrentiel et imprévisible, les entreprises sont contraintes de développer de nouvelles stratégies et d’accroître leur compétitivité. Les choix stratégiques de l’organisation reposent alors sur les [...]Article
Marcelle STROOBANTS ; Pierre GILLET ; Louis TOUPIN ; Pierre-Henri FRANCOIS ; Richard WITTORSKI ; Robert OUAKNINE ; Bénédicte SIX-TOUCHARD ; Sophie PETIT ; Bernard PROT ; Patrick GILBERT ; René THIONVILLE ; Michel ROYER ; Jacques CURIE ; Guy LE BOTERFCompétence : ce numéro tente d’articuler plusieurs approches issues de champs disciplinaires différents : sociologie, ergonomie, formation, sciences de l’éducation, psychologie et gestion. Il est composé de quatre parties distinctes : - les cont[...]Document
Evaluer les savoirs, savoir-faire et compétences des apprenants de langue étrangère. Les épreuves contenues dans ces 120 fiches correspondent à 16 domaines qui recouvrent la majeure partie des savoirs, savoir-faire et compétences utiles à un ap[...]Document
Ce livre montre comment la compétence professionnelle résulte de la combinaison de : savoirs, savoir-faire, qualités, expériences, moyens, réseaux relationnels....Document
Cet ouvrage présente les difficultés à éviter lors de la mise en place d’une démarche de compétences, il propose des stratégies d’actions de formations et de stimulation à partir d’axes de progrès identifiés et communiqués par l’entreprise.Article
La crise de l’emploi s’est traduite par la multiplication des interventions sur le marché du travail : au service public de l’emploi se sont ajoutés les collectivités territoriales, les organismes consulaires, les entreprises, le secteur social.[...]Document
Cet ouvrage est constitué de fiches qui présentent des démarches utiles comme guides dans la formation . Elles comprennent la description et l’évaluation des compétences .Article
Les réalités de l’exclusion et de l’insertion ont changé, entraînant dans cemouvement les acteurs -du travail social, de l’accueil, de l’orientation, de la formation... - dans une redéfinition de leur champ de compétences. L’auteur définit trois[...]Article
Le champ d’intervention des professionnels de l’insertion est composite et difficile à cerner. Néanmoins, l’emploi dans le champ de l’insertion se développe et se structure, des formations spécifiques se mettent en place. Ainsi, ce dossier rasse[...]Article
L’usage du terme de "compétence" s’est largement diffusé dans les entreprises. Cet article propose une approche sociologique de la compétence qui, partant de changements concrets dans les pratiques de gestion des ressources humaines, revient sur[...]Article
Une dégradation du marché de l’emploi confronte les ingénieurs à une difficulté d’insertion professionnelle nouvelle pour eux. Le présent article traite des effets de cette tension sur le déroulement de la carrière des ingénieurs et sur l’évolut[...]Article
Cet article propose une réflexion sur les limites de la formalisation des savoirs professionnels par l’analyse du travail (lorsqu’une utilisation en formation la finalise) à partir d’une rechercheréalisée par le GRISEFDA (Groupe de recherche sur[...]Article
La pluriactivité rurale recouvre en France une palette de situations très hétérogènes dont il convient d’en préciser le contour. Parmi les professionnels de l’agriculture, il faut tout d’abord faire la distinction entre les salariés qui ont simu[...]Article
Cet article présente trois actions significatives de la démarche de professionnalisation du réseau de l’UNREP (Union Nationale Rurale d’Education et de Promotion) : l’approche de la formation continue par les compétences à travers le processus [...]Article
L’auteur décrit la démarche pédagogique dénommée "Problem-Based Learning" (PBL),largement répandue à l’étranger, mais encore méconnue en France. Conçue par des canadiens à la fin des années 60, celle-ci alterne travail individuel et travail coll[...]Article
La majeure partie des dispositifs de formation, d’insertion-réinsertion ou de traitement social du chômage sont construits sur le postulat que les compétences sont un bien de l’individu dont les composantes peuvent être analysées et objectivées.[...]Article
Cet article aborde la question de l’évolution du processus de travail et des compétences des agents de la formation (organisme de formation et entreprise) au travers de la conception et de la mise en oeuvre de nouvelles formes de formation. Pour[...]Article
Repères bibliographiques ayant pour but de donner quelques pistes de lecture sur les managers et leur formation. Le champ d’investigation se découpe selon les volets suivants : évolution récente de l’action managériale ; réflexions sur la foncti[...]Document
La notion de rapport au savoir commence à se répandre dans le champ des sciences humaines. Elle attire l’attention sur le savoir comme sens et plaisir et ouvre un espace de dialogue entre disciplines. Mais par là même elle court le risque de dev[...]Article
Pour décrire la relation de travail qui lie les salariés à l’entreprise, on oppose habituellement la coordination par le marché et la coordination par l’entreprise. Inclure le mode de fixation des salaires parmi les éléments qui font varier cett[...]Article
Des emplois très différents, dont les niveaux de qualification sont très éloignés sont concernés par l’informatique. A ce titre, cette technologie est un excellent terrain d’observation pour étudier les mécanismes de coopération et d’entraide da[...]Article
Au delà des dissemblances, un certain nombre de tendances communes semblent se dégager concernant les transformations de l’organisation du travail dans les pays européens. L’objectif de cet article est de préciser comment ces tendances influent [...]Article
Le présent article analyse certaines des "nouvelles compétences" des formateurs qui semblent émerger de l’insertion, dans leur pratique professionnelle, de ces technologies. C’est dans le cadre d’une étude de cas d’un professeur dans une situati[...]Document
Jacky BEILLEROT ; Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; Nicole MOSCONI // L'Harmattan // Savoir et formation // 1996Cet ouvrage tente de faire le point sur les avancées théoriques réalisées sur la notion de savoir et de rapport au savoir et de présenter les recherches menées par l’équipe autour de ces questions. Il est divisé en trois parties : la première, t[...]Document
La présente étude rend compte de la manière dont une population d’adultes ayant occupé des emplois industriels dits non qualifiés (il s’agit ici de manoeuvres et ouvriers spécialisés d’une filiature de coton du Nord), se reclassait après un lice[...]Document : Ouvrage
Ce ouvrage collectif fait le point sur l'évolution des rapports entre savoirs théoriques et savoirs d'action. La société en mouvance perpétuelle s'est modifiée considérablement et on assiste actuellement à à des transformations notoires des rela[...]Article
La formation des formateurs-relais en CFA s’inscrit dans le cadre de nouvelles pratiques de formation par et pour l’entreprise, caractérisées notamment par le recours aux démarches d’analyse du travail de compétences.Article
Claire AUDIBERT ; Martine BLANCHET ; Maryvonne CAFFAREL ; Dominique DESCHAMPS ; Marie-Thérèse ESNAULT ; Sophie FEVRIER ; Joseph FRAPARD ; Marianne LE GALL ; Jean-Pierre LEPAGE ; Robert LHOMME ; Bernard ROTHAN ; Gabriel THOMASLes organisations de travail se transforment, ce n’est un secret pour personne : les conditions, voire les objectifs de l’Education nationale aussi. Identifier ces changements n’est pas toujours aisé, en particulier pour ceux qui les vivent et l[...]Article
Développer des compétences collectives dans les GRETA semble une volonté académique. Le premier remède a consisté à renforcer les compétences individuelles, notamment celles des conseillers en formation continue, à la négociation commerciale. Ex[...]Article
Cet article propose quelques réflexions suggérées par la mise en oeuvre d’une méthode de formalisation de l’expérience professionnelle, au cours de séances de travaux pratiques liées aux enseignements de psychologie du travail du CNAM. Il s’agir[...]Article
La compétence de l’entraîneur de rugby sera limitée, dans cet article, à celle liée à une fonction particulière de sa profession, à savoir le managérat. Il s’agit de l’activité de l’entraîneur au moment du match, qui se manifeste par des interve[...]Article
L’analyse cognitive de l’activité peut-elle inspirer la pégagogie ? Cet article tâche de proposer et d’argumenter une réponse positive à cette question en s’appuyant à la fois sur la notion de "compétence" et sur les thèses piagétiennes portant [...]Article
Cet article est né de la rencontre et de la convergence de deux recherches, conduites indépendamment l’une de l’autre, portant l’une sur la conduite haut fourneau, l’autre sur la conduite et le réglage de presses à injecter, et qui ont conduits [...]Article
Comprendre les compétences pour les transformer est un enjeu central de ce numéro. Une approche des compétences à travers l’activité dans les situations de travail constitue l’unité des articles rassemblés. Ainsi, pour analyser les compétences e[...]Article
L’hypothèse générale du chantier est que la confrontation à un cadre de travail, avec ses contraintes, ses exigences, mais aussi les bénéfices que l’on peut en tirer (le sentiment par exemple de sa propre compétence), doit permettre aux jeunes d[...]Article
L’école de la vie c’est à dire le vécu et la réflexion sur ce vécu, contribue largement à former, déformer, transformer les adultes. La formation expérientielle s’inscrit dans un mouvement des années 70-80 où, grâce au développement de l’éducati[...]Article
A travers une étude de cas, la gestion opérationnelle, on étudie la constitution et l’évolution d’un système de formation, dans un domaine où la compétence attendue ne peut se construire que partiellement et lentement en situation d’activité pro[...]Article
Bien que la préoccupation première à propos de l’évaluation en situation de travail porte sur le "comment", l’auteur n’est pas en mesure de répondre "comme ceci" ou "comme cela". Sa contribution portera sur les aspects à mettre en travail chez l[...]Article
Une partie de la formation des compétences professionnelles s’élabore à travers l’expérience de l’activité de travail et au contact, plus ou moins guidé, d’un ou de plusieurs professionnels confirmés. De ce fait, les approches classiques de la d[...]Article
Les compétences incorporées sont des compétences encapsulées dans l’action, difficilement verbalisables, très liées au contexte, mais facilement accessibles et très économiques en matière de charge mentale. Cet article situe ces compétences par [...]Article
Le glissement actuel du terme "compétence", en lieu et place du terme "qualification", nous incite à la réflexion. Remarque pertinente : l’étude de ce décalage est féconde dans la mesure où le remue-ménage actuel sur le classement et la codifica[...]Article
La compétence est un processus par lequel une personne produit régulièrement une performance professionnelle ajustée au contexte. L’auteur en explore les concepts de base : son rapport avec le savoir pratique, les différents états d’équilibre du[...]Document : Ouvrage
Dans le domaine de la pratique professionnelle, on reconnaît aujourd'hui le principe d'une double compétence : une compétence disciplinaire, liée à la maîtrise du savoir et du savoir-faire propre à une discipline, et une compétence interpersonne[...]Document
Cet ouvrage montre que les perspectives d’évolution professionnelle sont moins nettes et qu’un grand nombre de trajectoires et itinéraires vise uniquement à sauvegarder l’emploi occupé. Il présente donc comment revoir cette notion de promotion s[...]Article
Depuis deux ans, un atelier d’écriture est proposé aux formateurs de la MAFPEN à Lyon. L’écriture au sein de la MAFPEN présente deux enjeux. Pour les auteurs, il s’agit de poursuivre leur propre formation, et au-delà, de se construire une ident[...]Article
Cette contribution, d’un chargé de mission de la Délégation à la formation professionnelle, décline un certain nombre de principes et d’entrées méthodologiques liés à la mise en place d’une démarche de formation en alternance pour l’entreprise. [...]Document
Délégation à la formation professionnelle ; Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme // Centre Inffo // 1994Cet ouvrage témoigne de deux approches partant d’un même questionnement : comment adapter la démarche et les outils utilisés dans une action de bilan de compétences afin qu’elle soit appropriable par des publics en situation d’illettrisme ?L’ext[...]Document
Le terme de compétences tend aujourd’hui à s’imposer dans les discours tenus sur l’école ou sur les entreprises. La fréquence d’usage de ce terme, éminement polysémique, obéit-elle à un simple mouvement de mode ou traduit-elle des changements si[...]Document
Le terme de compétences tend aujourd’hui à s’imposer dans les discours tenus sur l’école ou sur les entreprises. La fréquence d’usage de ce terme obéit-elle à un simple mouvement de mode ou traduit-elle des changements significatifs dans ces dif[...]Article
Cet article est essentiellement constitué à partir de deux textes : l’un porte spécifiquement sur l’intelligence pratique, l’autre sur la sagesse pratique dans le travail. Dans le présent texte, nous tentons d’articuler ces deux niveaux d’exerci[...]Article
Cet article s’attache à décrypter la signification du travail. Il présente quelques circonstances anciennes et récentes où le travail a pu apparaître et peut continuer de se manifester comme une valeur et définit cinq grandes figures du travail[...]Article
Avec la mondialisation croissante des activités économiques et l’instauration du grand marché européen, les dirigeants d’entreprises sont de plus en plus confrontés aux exigences d’une gestion internationale. On parle alors de management intercu[...]Document
Cet ouvrage présente une considérable expérience vécue de modes d’échanges des savoirs que chacun détient. Expérience qui a permis la création du mouvement des Réseaux d’Echanges Réciproques des savoirs.Article
La situation de travail actuelle possède un potentiel formatif du fait de l’évolution des facteurs technologiques et organisationnels et de la flexibilité au moins partielle du modèle organisationnel mis en oeuvre qui nécessite des compétences c[...]Article
On appelle Bas niveaux de qualification (BNQ) les personnes confinées de longue date dans des postes et des rôles dénués d’autonomie et de compétence. Ces activités se trouvent dans les entreprises qui se sont inspirées des principes de la simpl[...]Article
La recherche Quadrature est menée en réponse à un appel d’offres émanant du ministère de la Recherche et de la Technologie. Cette recherche, commencée en décembre 1989, concerne l’observation et la modification de formation de mise à niveau néce[...]Article
La didactique professionnelle s’efforce d’analyser comment un opérateur peut s’appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps :-analyse de la tâche professionnelle-mi[...]Article
Béatrice Maurines présente ici le résultat d’un travailanthropologique mené dans un établissement chimique. Depuis une vingtaine d’années, les compétences desouvriers de la chimie se sont profondément transformées. Cette transformation est étudi[...]Document : Ouvrage
Les mutations socioprofessionnelles, la nouvelle répartition des temps sociaux créant de nouvelles combinatoires, la prise en compte des individus en tant qu’acteurs sociaux ont questionné de façon nouvelle l’éducation en ce qui concerne les adu[...]Document
Article
Deux ans après sa fondation sous les auspices de France Stratégie, le réseau emplois compétences (REC) commence à s’imposer en tant que cercle de réflexion sur les compétences. S’y réunissent les principaux acteurs de l’emploi et de la formation[...]Ressource en ligne
L’Agence Erasmus+ France / Education Formation propose aux professionnels de la formation et de l’emploi ce nouveau guide - réalisé en 2019 dans le cadre du groupe de travail « Compétences Transversales » de l’Agenda européen pour la formation d[...]