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4 - Thésaurus formation > INGENIERIE FORMATION 21055 > RECONNAISSANCE ACQUIS 21088
RECONNAISSANCE ACQUIS 21088Synonyme(s)21088 ;Reconnaissance compétences Socialisation acquis |
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Article
Daniel Bazin, responsable régional "Emplois-jeunes" à la direction SNCF de Paris Sud-Est, détaille la démarche de professionnalisation et le dispositif de formation mis en oeuvre par la SNCF. Il précise également : les conditions d’admission spé[...]Article
Dans le secteur d’activité le plus "vieux", puisque 27% des salariés ont plus de 50 ans au recensement de 1990, le secteur de la location immobilière, plusieurs actions de formation qualifiante ont été initiées pour les personnels dits "de proxi[...]Article
L’entreprise produit à la fois une compétence (ou un élément de compétence) et un signal en assurant la mise au travail des débutants. Si cette représentation de l’entreprise comme fournisseur d’expérience professionnelle fait l’objet d’un conse[...]Article
La reconnaissance et la certification des compétences sont des éléments centraux de la formation tout au long de la vie. Pour Danielle Colardyn "la reconnaissance des compétences est le "fil rouge" qui lie les divers éléments, les divers moments[...]Article
A l’enseigne de ces trois mots, "formation, territoire, innovation", l’université d’hiver de la formation a réuni à Arles, du 18 au 20 janvier 2000, cinq cents participants. Ce dossier ne publie pas des "actes" mais un rappel tangible des apport[...]Article
Document : Ouvrage
Les actes du séminaire dont cet ouvrage est issu dressent l'état des recherches contemporaines et proposent des approches novatrices sur les savoirs. Ils permettent la mise en évidence des rapports entre les savoirs, compétences et action (oppos[...]Article
D’abord, il y a le constat qu’apporte la démographie : l’entrée dans un mouvement continu de vieillissement de la population active (et du même coup, la complexité croissante du financement des retraites). Comment continuer d’intégrer les person[...]Article
Arnaud du Crest analyse le secteur tertiaire à partir des données chiffrées des Pays de la Loire ; il montre à travers les méthodes de description et de validation des compétences, les particularités de ce secteur qui a beaucoup de mal à recrute[...]Article
La capacité à traiter et à manipuler des supports de connaissances évrits, pour l’obtention d’un examen, peut être un obstacle majeur pour des professionnls "experts dans l’action" mais peu "lettrés". C’est le problème posé à la formation contin[...]Document
Cet ouvrage présente le développement de la logique de compétences, il établit le lien entre compétence, organisation et performance des entreprises pour développer ensuite toutes les implications en matière de stratégies : sens donné au travail[...]Document
Cet ouvrage présente les différents dispositifs de certifications officielles en France, la prise en compte de l’expérience professionnelle dans le processus de certification, les usages de certification dans le monde productif et la difficulté [...]Article
Cet article de Bernard Liétard tient lieu de conclusion à ce dossier consacré à l’entreprise apprenante. Sa réflexion lui a permis d’identifier cinq thèmes "paradoxaux", qui constituent des "analyseurs de la complexité des pratiques rangées sous[...]Article
Hervé Coquet s’intéresse ici à l’entreprise FAVI, afin de cerner ce qu’est une entreprise apprenante. Pour cette étude, il a défini certaines caractéristiques de l’entreprise qui pourraient ouvrir des pistes : la mise en place progressive d’une [...]Article
Yves SCHWARTZ ; Pierre-Noël DENIEUIL ; Nicole ROELENS ; Bernard LIETARD ; Bernadette VANDEN DRIESSCHE ; Florence RADET ; Anne MONEYRON ; Marie-Christine THIBAULT ; Anette CAZAUX ; Mario CORREIADepuis le numéro 83/84 d’Education permanente, plusieurs années se sont écoulées qui ont fait justice des discours sur le thème de la reconnaissance des acquis. Ce numéro donne aujourd’hui la parole à des praticiens qui s’efforcent de faire pass[...]