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4 - Thésaurus formation > INGENIERIE FORMATION 21055 > EVALUATION FORMATION 21074
EVALUATION FORMATION 21074Synonyme(s)21074 Evaluation pédagogique |
Documents disponibles dans cette catégorie (187)
Document : Etude
La Dares, en collaboration avec Pôle emploi, a lancé des travaux visant à construire des indicateurs de valeur ajoutée des organismes de formation. Ces indicateurs visent à évaluer l’action propre d’un organisme de formation, ce qu’il a « ajouté[...]Article
Au sommaire : Préserver se conjugue, même au futur Pour une archéologie des cultures de conception de la formation Les métiers de la formation... demain La formation des adultes : fin d’un système ou fin d’un mythe ? Formation pro[...]Article
Connus comme activité de loisir, les escapes games, ou jeux d'évasion en situation réelle, sont désormais aussi utilisés dans la formation. En plein développement, ces "serious escape games" ou "escape games pédagogiques" constituent une nouvell[...]Article
Tous les usages des médias sociaux ne sont pas inutiles! Certains ont du sens, parfois puissants. Cet article tend à démontrer la valeur ajoutée de ces outils : - Partie 1 : Oui, on peut apprendre avec les médias sociaux ! - Partie 2 : à quell[...]Actualité
Dans le cadre du Plan d’Investissement dans les Compétences, le Haut-Commissariat à la Transformation des Compétences lance un appel à innovateurs sur l'évaluation des compétences clés, auprès des professionnels des Missions Locales. Les projet[...]Article
L'Etat ne peut évaluer son propre système éducatif, juge la Cour des comptes dans un rapport.Article
Le gouvernement vient de lancer une large concertation avant de faire des propositions pour réformer la licence. Les grands axes se dessinent déjà avec notamment la possibilité de faire une licence en deux, trois ou quatre ans. Gilles Roussel,[...]Document
Le rapport final du Conseil national d'évaluations de la formation "permet d’apporter des précisions quant aux contours de ces formations mais également de donner à voir la diversité des pratiques et représentations à l’œuvre au sein des entrepr[...]Article
Le 17 juin, Pôle emploi et la région Ile-de-France ont lancé l’application « Anotéa-Évaluez votre formation ». Cet outil permettra aux stagiaires, qu’ils soient demandeurs d’emploi ou actifs, de publier des avis sur les formations suivies et de [...]Article
Introduction Démocratiser l’expertise, une perspective pour le paritarisme d’orientation La montée de l’exigence d’évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique Introduction à la session 1 : « [...]Article
Les chiffres de l'apprentissage ne cessent de se redresser, mais quelques indicateurs clés méritent encore toute l'attention des acteurs, comme celui des ruptures anticipées de contrat. Actions en amont de l'orientation, accompagnement avant la [...]Article
Selon l'enquête du programme international de suivi des acquis des élèves (Pisa), la France se situe dans la moyenne de l'OCDE pour ses résultats en sciences. Dans l'Hexagone, le nombre d'élèves en difficulté augmente en sciences et en mathémati[...]Article
La France affiche la devise "Liberté, Egalité, Fraternité" au fronton de ses écoles. Mais elle figure parmi les pays les plus inégalitaires de l'OCDE, selon l'enquête internationale Pisa. C'est ce que révèle une nouvelle fois l'édition 2015. D'a[...]Article
L'étude Pisa de l'OCDE sur l'évaluation des élèves de 15 ans sort le 6 décembre. Le programme international de suivi des acquis des élèves a pris une aura médiatique telle que les politiques s'en servent tantôt pour vanter leur réformes, tantôt [...]Article
L'accompagnement collectif instaure des rapports permettant la mobilisation des dimensions de complémentarité, de réciprocité et de mutualité. c'est à ce format que cet article s'intéresse en lien avec la question d'évaluation.Document
L’objectif de cette évaluation était de pouvoir mettre en évidence les conditions et ingénieries favorables au développement et à l’efficacité des politiques et des pratiques de formation en faveur des salariés les moins qualifiés.Article
Le Conseil national d’évaluations de la formation professionnelle (CNEFP) a publié sur son site internet le 3 novembre une étude sur l’évaluation des pratiques d’ingénierie de formation en entreprise et leurs effets sur les salariés les moins qu[...]Article
Au sommaire de ce numéro : - Est-il concevable d’apprendre à évaluer ? - L’évaluation et ses nouvelles tendances, sources de dilemmes - La « pensée évaluative » : une activité mystérieuse et quotidienne - Evaluer un programme, un projet,[...]Document
Conseil national d'évaluations de la formation professionnelle // Centre national d'évaluations de la formation professionnelle* // 01/06/2016Après la réforme majeure qu’a connue la formation professionnelle avec l’ANI de décembre 2013 et la loi de mars 2014, l’année 2015 est celle de la montée en charge des transformations dont elle est porteuse. Cette réforme a notamment élargi les[...]Article
L’évaluation et la certification sont deux éléments essentiels de la structuration du système français de formation professionnelle. Les contributions rassemblées dans ce sixième dossier hors-série AFPA-Education permanente analysent la complexi[...]Article
Avec une nouvelle présidente, Michèle Tallard, le Conseil national d'évaluation de la formation professionnelle doit relever de nouveaux défis, dont la valorisation des résultats de ses nombreux travaux sur l'évaluation de la formation professio[...]Article
Analyse des effets sur les parcours professionnels des bénéficiaires "sortants de formation". Quels sont les effets nets du passage par la formation sur l’accès à l’emploi.Article
Auto-évaluation et formation pour relancer la compétitivité des agences de voyages franciliennes Le secteur du voyage a subi depuis les dix dernières années de nombreux bouleversements. Conséquence pour les agences de voyage : une nécessité de [...]Article
Le Conseil national d’évaluations de la formation (CNEFP) vient de lancer un projet d’étude sur l’évaluation des modalités de mise en œuvre des formations obligatoires en entreprise et leurs effets sur les salariés. Cette étude s’inscrit dans le[...]Document
Les entreprises sont de plus en plus nombreuses à déclarer évaluer les formations suivies par leurs salariés. Satisfaction des formés, mais également évaluation de l’impact des formations sur la performance économique ou sur celle des salariés, [...]Document
EACEA Agence Exécutive Education, Audiovisuel et Culture ; Commission européenne ; Eurydice // Office des publications officielles des Communautés européennes // 13/01/2015Ce rapport (en anglais) analyse les structures et l’organisation de l’évaluation scolaire dans l’enseignement primaire et secondaire obligatoire. Il compare les approches, les structures et les rôles joués par les systèmes d’évaluation internes[...]Document
Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer… les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’é[...]Article
L’article propose un outil analyseur des interactions régulatrices en situation problématiques. A travers une séquence de formation doctorale en sciences de l’éducation, il donne un exemple concret de la compréhension des interactions, rendue po[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage est un outil d’aide à la décision, il cible le domaine d’application, présente les références normatives pour la conception d'un système d'évaluation en formationArticle
Les résultats des formations sont désormais analysés et évalués finement pour mesurer l’efficience des modules dispensés et s’assurer de l’amélioration de la rentabilité des salariés. Panorama des formules proposées.Article
Un groupe de travail missionné par Bercy a établi une liste d’indicateurs pouvant aboutir à un "crédit d’impôt innovation".Document : Ouvrage
Cet ouvrage traite de l'analyse des pratiques professionnelles, pilier du développement de la posture réflexive et de l'acquisition de la compétence. Il propose aux formateurs les connaissances et outils pour préparer et animer une séance avec l[...]Document
Le marché du travail peut-il être le lieu de l’évaluation des formations professionnelles, et plus généralement des politiques publiques touchant aux formations ? Ce document rassemble les résumés des contributions présentées lors d’une journée [...]Article
Dans les espaces de vie postmoderne, l’idée de responsabilité semble communicative au point d’envahir tous les champs sociaux, y compris celui de la formation pour adultes. Il est donc pertinent qu’Education permanente fasse le point sur la plac[...]Article
Trop de maths, trop peu de sciences de l’ingénieur, le coeur du cursus des grandes écoles fait débat.[ voir l’ ETUDE de l’Institut Montaigne : Adapter la formation de nos ingénieurs à la mondialisation, Romain Bordier, Aloïs Kirchner, Jonathan[...]Article
ou la rencontre durable de plus en plus improbable entre l’apprenant et ses formateurs, et, donc , vers des responsabilités nouvelles à partager.Article
Ce dossier présente les principales avancées dans ce domaine. Au sommaire :AnalysesLes 5 grandes familles d’usages des plateformes logiciellesLes tendances actuelles du marchéPratiquesTraining Orchestra : gérer la formation de A à ZTémoignages :[...]Document : Ouvrage
Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]Article
Cette étude propose de d’examiner la problématique de l’évaluation, elle rappelle les différentes méthodes d’évaluation et présente un certain nombre d’exemples de pratiques d’évaluation.Document
Cet ouvrage, référence pour les professionnels de la formation, accompagne pour construire une formation, concevoir un programme, s’initier à la pédagogie des adultes, analyser ses pratiques de formateur.Document
Cette étude mesur l’impact des formations en alternance et du congé individuel de formation sur le parcours des intérimaires. Elle s’attache aussi bien aux aspects professionnels( emploi, rémunération, évolution) que personnels( ressenti vis à v[...]Document
Par lettre du 30 novembre 2005, le ministre de la fonction publique a saisi le Premier président de la Cour des comptes, président du comité d’enquête sur le coût et le rendement des services publics pour qu’il diligente une enquête sur la forma[...]Article
La question du recueil et de la diffusion d’informations sur l’offre de formation et la qualité des prestataires est récurrente et essentielle. La réforme en cours remet à l’ordre du jour. Le président de la CNCP, George Asseraf, présente ses pr[...]Article
C’est l’ingénierie de formation qui est le "socle d’efficacité" de tout système de FPC performant et c’est pourquoi elle doit être au coeur des démarches d’évaluation. Au sommaire : - Quelle efficacité de la formation ? - Efficacité de la format[...]Document : Ouvrage
Pour former, trois éléments sont nécessaires : l'envie personnelle, la connaissance du fond à enseigner et la dimension pédagogique, sans laquelle le message, même très documenté, même parfaitement maîtrisé, peut rapidement devenir insignifiant [...]Document
L’évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l’évaluation des actes isolés et l’établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les indiv[...]Article
Spécialiste de l’enseignement supérieur, ce chercheur dénonce "l’inflation de l’offre de formation" à l’université et l’absence d’évaluation qualitative des diplômes. Il défend le principe de l’autonomie des universités et la possibilité, pour e[...]Document
Le travail change tant il est marqué par l’irruption du client dans les situations professionnelles. Il se complexifie, nécessite plus d’autonomie et d’initiative car le professionnel doit faire face aux aléas et arbitrer entre des logiques diff[...]Document : Ouvrage
Après la mise en oeuvre de la loi sur la formation professionnelle du 4 mai 2004, les auteurs proposent de guider le lecteur dans une démarche qualité de la formation et de lui donner des outils méthodiques pour développer des pratiques utiles à[...]Document
Ce document présente les résultats d’enquête qui permettent d’évaluer les actions et dispositifs de formation en dégageant des indicateurs pertinents afin de mieux cerner les causes, les raisons et motivations des engagements en formation , de d[...]Document : Ouvrage
Ce livre propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques qui ont été largement appliqués sur le terrain. Il donne toutes les clés au lecteur pour lui permettre : - de créer des situations d'apprentissage, [...]Document
Document
Cet ouvrage clarifie le concept, l’auteur détaille successivement les 4 étapes nécessaires au déploiement de la démarche d’ingénierie de formation : analyser, concevoir, réaliser et évaluer. Des fiches pratiques fournissent un appui méthodologique.Article
Aujourd’hui les entreprises attendent un retour sur investissement de la formation. Pour être efficace, la formation doit donc prendre en compte les évolutions stratégiques de l’entreprise. Il s’agit d’un enjeu collectif et individuel d’adaptati[...]Article
Ce dossier présente les outils d’évaluation en cinq grands domaines : l’évaluation de la personnalité, l’analyse de l’emploi, les assessment centers, les questionnaires 360° et les questionnaires d’intérêt. Cette présentation s’accompagne d’expé[...]Article
Comment remplit-on un dossier de validation des acquis de l’expérience pour un diplôme de l’enseignement supérieur ? L ’exemple donné est celui de Paris I qui propose pour préparer son dossier un tableau en 3 colonnes : modules de formation visé[...]Document
Centre ressources illettrisme Haute-Normandie ; Réseau des AFB de Haute-Normandie // Centre Ressources Illettrisme de Haute-Normandie // 2003La "démarche d’évaluation des apprentissages en Atelier de Formation de base" présentée ici constitue le produit d’une recherche-action, commandée par le GIP-Groupe Régional de Lutte Contre l’Illettrisme. Cette recherche, débutée en 2000, abouti[...]Document
Ce document répond aux questions suivantes :- qu’elles doivent être les qualités métriques des tests et questionnaires ?- qu’elle est la validité des différentes méthodes d’évaluation ?- comment choisir celles qui vont permettre de répondre aux [...]Article
Selon, l’auteur, "la démarche Peepi" (protocole d’élaboration et d’évaluation des parcours d’insertion) a été développée afin de permettre à tous les acteurs de l’insertion (du bénéficiaire des actions aux professionnels, financeurs et élus) de [...]Document
Ce document a été produit dans le cadre de la mission d’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue. Il se compose de différents chapitres : un bref aperçu des caractéristiques régionales en matière de [...]Document
Cet ouvrage présente 250 fiches regroupées autour de neuf thèmes : la définition des compétences et du professionnalisme, les dispositifs de professionnalisation, la gestion anticipée des compétences, l’ingénierie des actions et plans de formati[...]Document
Secrétariat d'Etat à la Formation professionnelle ; Secrétariat d'Etat aux Droits des femmes // Secrétariat d'Etat à la Formation Professionnelle // 2002ce rapport présente les premières conclusions par rapport aux expérimentations réalisées : échanges d’informations et de pratiques, évaluation....Document
Ce numéro consacré à l’évaluation en/de la formation réunit des chercheurs européens ainsi qu’un chercheur canadien. Au-delà des particularismes régionaux, les auteurs suisses, canadiens, belges, et français partagent une vision dynamique de l’é[...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2001Ce rapport propose des mesures touchant au domaine de l’apprentissage : développer la qualité de la formation, l’orientation, l’évaluation, l’administration du dispositif.Document
Cet ouvrage présente une vue d’ensemble de l’évaluation des compétences acquises hors enseignement et formation, il aborde la question des moyens à mettre en oeuvre pour améliorer la visibilité de l’apprentissage effectué hors établissement d’en[...]Document
Cet ouvrage est un outil d’initiation à la mise en oeuvre de formation aux adultes, chaque fiche répond à une question précise : description de procédés, présentation d’éléments théoriques, applications possibles.Document
Cet ouvrage dresse un bilan dans le domaine de l’emploi, de la formation, du travail, de la population sur la Haute-Normandie.Document
Ce guide apporte des méthodes et techniques pour réussir des actions de formation.Document
Cet ouvrage présente les actions, des outils pour gérer la "transformation qualifiante" dans une entreprise : adaptation à l’environnement économique, adaptation des savoir-faire et compétences de la main d’oeuvre de l’entreprise, gestion de l’é[...]Article
Essai de clarification du concept d’évaluation et de ses différents niveaux d’analyse : évaluation pédagogique, évaluation de dispositifs pendant et après la formation, et ce à travers des études de cas : formation d’ingénieur, formation de gard[...]Article
En février dernier, l’Aract des Pays de la Loire organisait en coopération avec l’Afpa et le Cafoc de Nantes une manifestation consacrée aux dispositifs de formation centrés sur l’acquisition des compétences et la transformation de l’organisatio[...]Document
Cet ouvrage présente un panorama exhaustif et critique des méthodes d’évaluation, des outils d’auto-évaluation pour les stagiaires, des outils de gestion, des suggestions méthodologiques et mises en garde essentielles.Document
A partir des gestes de l’enseignant, cet ouvrage s’attache à envisager l’évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves. Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d’accueil des parcours différenciés, d’accom[...]Document
L'expérimentation "COGNOSCE" d'auto-évaluation des compétences par tests informatisés. Rapport final
Cet ouvrage présente comment évaluer, valoriser et enrichir les compétences professionnelles. Les tests informatisés constituent une aide précieuse à l’appréciation du potentiel des compétences internes de l’entreprise, à la construction des pla[...]Document
Ce livre s’adresse aux formateurs, enseignants, dans le souci de les aider à organiser leurs séquences de formations en prenant en considération "les sujets" avec qui ils travaillent. Il s’agit de parier sur le pouvoir de l’auto-évaluation. La c[...]Document
Cet ouvrage prÈsente les normes, labels, certifications applicables ‡ la formation professionnelle ainsi que d’autres pratiques internes ( Education Nationale, Agriculture, AFPA ..) et montre ainsi ce qui motive le choix de l’une ou l’autre dÈma[...]Document
Cet ouvrage présente les bouleversements occasionnés par l’utilisation des technologies éducatives : nouvelles missions et nouvelles compétences pour les formateurs, émergence d’un nouveau modèle de professionnalisation des acteurs de la formation.Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni" (cote 1008337) coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Il présente [...]Document : Ouvrage
Ce ouvrage propose une mise en perspective de la notion d'autonomie : au-delà d'un balayage historique, le lecteur est invité à voir comment l'apprenant peut être rendu maître de ses apprentissages à travers le croisement de différents apports a[...]Document
Cet ouvrage présente des démarches contribuant à améliorer la situation des salariés ainsi que la qualité et l’efficacité de l’organisation. L’ Anact élabore et expérimente des démarches et des outils dans les études qu’elle conduit.Document
Cet ouvrage apporte des réponses aux interrogations pratiques en vue de mettre en oeuvre, en commun, des projets d’enseignement groupe. Il engage une réflexion sur la façon de communiquer, de travailler ensemble : projet et son suivi, animatio[...]Article
Cet article reprend des éléments de réflexion dégagés suite à une étude initiée par la DRTEFP PACA "Critères d’évaluation des effets des formations pour des publics en difficulté d’insertion". Partant du constat qu’il existe un déficit dans l’év[...]Article
Daniel BOCH ; Pierre CLOUET ; Geneviève GILLES ; Joële KERAVEN ; Nicole LOISEAU ; Marie-Pierre MARTIN-BARBAZArticuler formation et emploi : la prescription porte non seulement sur les dispositifs de formation professionnelle initiale et continue, mais à certains égards aussi sur l’ensemble du système Education nationale. Deux numéros sont consacrés à [...]Document
Evaluer les savoirs, savoir-faire et compétences des apprenants de langue étrangère. Les épreuves contenues dans ces 120 fiches correspondent à 16 domaines qui recouvrent la majeure partie des savoirs, savoir-faire et compétences utiles à un ap[...]Document
Cet ouvrage présente un véritable panorama exhaustif et critique des méthodes d’évaluation. Riche d’une multitude d’exemples, il permet à son utilisateur de choisir l’outil adapté à chaque situation, pertinent au regard des objectifs poursuivis,[...]Document
Cet ouvrage est constitué de fiches qui présentent des démarches utiles comme guides dans la formation . Elles comprennent la description et l’évaluation des compétences .Article
Dispositif d’insertion professionnelle et sociale, le programme de Préparation Active à la QUalification et à l’Emploi (PAQUE) est lancé en juin 1992 à destination des jeunes sans qualification reconnue. Une estimation financière dénonçant le ca[...]Article
Après avoir repéré les enjeux et le contexte général de la sélection et de la formation des travailleurs sociaux, les auteurs présentent et analysent la procédure d’entrée à l’Institut Régional du Travail Social du Languedoc-Roussillon concernan[...]Document
Former à la citoyenneté ?- Quelle formation, pour quels citoyens ?,- quelques écueils,- la formation au risque de la citoyenneté. Pratiques de formation :- Objectifs,- le métier de formateur,- support de formation. Expériences : - CAPEP d’Anzin [...]Document
Cet ouvrage présente les objectifs des actions de formation mais aussi les objectifs des candidats à la formation, le champ d’application, les méthodes pédagogiques, l’organisation, le coût, l’évaluation, les diplômes et certificats.Document
Plusieurs thèmes autour du problème de l’illettrisme sont développés dans ce document :- les outils d’évaluation,- l’appropriation de l’écrit,- plus de dissynoptiques que de dyslexiques,- la formation d’adultes et l’orthophoniste,- le bonheur de[...]Article
A la caisse régionale du Crédit Agricole du Pas-de-Calais, tous les membres de l’encadrement participent activement au processus de formation de leurs collaborateurs directs, selon différentes modalités : formation sur le lieu de travail, enseig[...]Article
Après avoir résumé le scénario de "l’approche-métier" au CNFPT des origines à nos jours, l’auteur analyse la méthode qui a permis de passer d’un référentiel de métiers aux référentiels de formation, et des référentiels de formation à la mise en [...]Article
A partir de 1998, l’entreprise Aéroports de Paris (ADP) prévoit de perdre certaines parts de marché pour l’une de ses activités portuaires (l’assistance) à la suite de l’arrivée d’un nouveau concurrent. Pour anticiper, ADP lance dès 1994 un disp[...]Article
Ce rapport relate une expérience de mise en place d’un système de rémunération par la compétence, associée à un changement d’organisation. Il témoigne d’une pratique d’entreprise industrielle qui souhaite avancer et mise sur ses hommes. Le chang[...]Article
Suite à l’appel à propositions du Pac Léonardo qui s’est clos en mai 96, cet article est l’occasion de faire le point sur les projets déposés en France dans le cadre du volet III 2.a concernant les enquêtes et analyses. Les auteurs ont souhaité[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage constitue un recueil d'articles qui témoigne de la diversité à la fois des champs de pratiques et des orientations théoriques de l'analyse des pratiques professionnelles. Il rend compte particulièrement du développement de l'analyse [...]Article
Cet article pose la question de l’évaluation de la formation sous l’angle des rapports humains entre les différents acteurs concernés : les rapports existant dans l’éxécution des tâches quotidiennes et ceux naissant de la mise en place de l’éval[...]Document
Omniprésente, devenue banale, voire quotidienne, dans l’éducation nationale, l’évaluation reste pourtant mal connue, mal comprise et souvent mal interprétée. Véritable encyclopédie raisonnée, ce livre la situe historiquement, en décrit les métho[...]Document
L’analyse par objectifs est un des meilleurs outils dont on puisse disposer actuellement pour améliorer la qualité et l’efficacité de l’action en matière de formation et d’enseignement. Malheureusement la plupart des présentations se révèlent tr[...]