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4 - Thésaurus formation > INGENIERIE FORMATION 21055 > VALIDATION ACQUIS 21078
VALIDATION ACQUIS 21078Synonyme(s)21078 Validation compétences |
Documents disponibles dans cette catégorie (431)
Document
Collectif d'auteurs ; DEP // Ministère de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur // 2005Ce document donne des repères concernant tous les aspects de l’appareil de formation 2004-2005 sous formes de tableaux statistiques, graphiques accompagnés de textes. Des définitions, sources et références documentaires ainsi qu’une table des si[...]Article
Engagé depuis 10 ans dans la validation des acquis professionnels et de l’expérience, le bureau VAE du Cnam Paris présente ici ses réflexions sur l’évolution d’un dispositif qui, au delà d’un engouement apparent, semble tarder à prendre son envol.Document
Créé par la loi de modernisation sociale du 17 janvier 2002, le droit individuel à la validation des acquis de l’expérience (VAE) permet d’accéder, à partir de trois années d’expérience professionnelle ou bénévole, à tout ou partie des titres ou[...]Document
Cet ouvrage fait le point sur l’orientation et l’information, la mise en oeuvre d’un Plan pour l’Information et l’Orientation et "l’avenir des métiers".Document
S’appuyant sur de nombreux témoignage d’expériences, l’auteur dit pourquoi et comment utiliser le dispositif de VAE dans le cadre de démarches individuelles ou collectives. Il apporte un éclairage sur l’état actuel du déploiement, ses principaux[...]Article
La validation des acquis est un droit qui s’adresse aux individus mais un certain nombre d’entreprises s’y sont intéressées en vue de favoriser la qualification de leurs salariés. Les motivations des entreprises sont diverses comme le montre ce[...]Article
Le doute, le concept et le collectif. Trois ressources pour le développement de l'activité d'un jury
En reconnaissant que l’expérience est productrice de connaissances, la validation des acquis semble s’engager dans une voie différente du modèle taylorien, qui repose sur la division radicale entre « conception » et « exécution » du travail. Cet[...]Article
La VAE propose une rupture. Il est demandé aux jurys de se prononcer à partir d’évaluations appuyées non pas sur un contrôle de connaissances mais sur une expérience concrète portée par un individu. Cela implique une nouvelle conception de l’éva[...]Article
La loi de modernisation sociale de janvier 2002 a fourni un cadre pour la création des titres professionnels du ministère chargé de l’Emploi, accessibles aussi bien par la voie de la formation que par celle de l’expérience. Le bureau d’études de[...]Article
L’analyse des activités de travail conduit ses praticiens à participer au débat sur l’évaluation de l’expérience professionnelle. Le rapprochement entre la posture de l’enquêteur et celle de l’évaluateur, par exemple, peut conduire à la formulat[...]Article
L’essentiel de la communication concernant la validation des acquis d’expérience (VAE) a souvent porté sur une explicitation des procédures. Leur mise en place a en effet suscité un investissement très important pour présenter les mêmes caractér[...]Article
La procédure de validation des acquis de l’expérience définit des tâches pour chacun des acteurs qui y interviennent. Celles-ci sont présentées comme une mise en relation entre des éléments hétérogènes, qu’il s’agisse des actions et du langage, [...]Article
S’interroger sur la fonction formatrice de l’expérience renvoie à une série de questions : qu’est-ce que l’« expérience » ? S’agit-il de former celui qui « fait » expérience ou celui qui n’a pas cette expérience ? Former pour quoi faire ? Commen[...]Document
Cet ouvrage aborde la notion d’expérience telle qu’elle est traitée dans le champ de la formation des adultes et de la formation professionnelle. Valorisation et formalisation semblent ainsi devenir les thèmes les plus actuels de l’expérience au[...]Article
La loi sur la formation professionnelle octroie aux branches un rôle décisif dans l’élaboration du nouveau système. Reste à savoir comment elles vont réussir à mettre en musique un dispositif complexe et comment entreprises et salariés vont s’en[...]Article
L'éthique de l'accompagnement en validation des acquis de l'expérience :de l'individuel au collectif
Quelles logiques sous-tendent le besoin d’accompagnement des candidats à la validation des acquis de l’expérience ? Autour de quels critères centraux d’évaluation et d’accompagnement peut-on construire une démarche de validation qui permette aux[...]Article
Ce texte se propose d’illustrer une pratique d’analyse du travail auprès d’opérateurs en situation d’expertise, dans laquelle l’expert étudie le dossier d’un candidat à l’obtention d’un certificat par la voie de la validation des acquis. L’auteu[...]Article
L’évaluation de connaissances, d’aptitudes, de compétences construites dans des situations informelles d’apprentissage soulève des questions spécifiques : l’élucidation de ces questions amène à penser qu’on ne peut concevoir de méthodologie d’év[...]Article
La conception de la VAE à l’université implique une réflexion sur les savoirs et sur ce que recouvre leur évaluation, car la question sensible est aujourd’hui l’équivalence supposée par la loi entre savoirs académiques appris dans les cursus uni[...]Article
La validation des acquis de l’expérience dans le cadre d’activités bénévoles, ouverte par la loi de modernisation sociale de janvier 2002, est replacée dans le changement de problématique éducative qu’a connu la France ces vingt dernières années[...]Article
L’analyse de l’expérience des candidats dans la VAE repose majoritairement sur une analyse des emplois occupés. En cherchant à faire expliciter son expérience au candidat sur cette base, on perd des informations importantes tant sur les situatio[...]Article
La démarche de validation des acquis de son expérience, pour le candidat, passe par la mise en ouvre d’une méthode d’analyse rationnelle de ses pratiques destinée à rendre manifestes les « connaissances, aptitudes et compétences » qu’elles conti[...]Article
Cet article a pour but de contribuer à caractériser ce qu’est cette nouvelle situation de travail d’accompagnement en VAE. L’analyse du travail réalisée, dont le processus et le résultat sont exposés ici, part de l’analyse de l’activité de décou[...]Article
L’Afpa s’implique fortement en faveur de la formation et de la réinsertion des travailleurs handicapés. Elle a accueilli l’année dernière 9 400 d’entre eux, pour 4,7 millions d’heures de formation. Dominique Broche, responsable du programme de f[...]Article
Le Centre de réadaptation de Mulhouse (CRM) est l’émanation de l’Association pour la réadaptation et la formation professionnelle (ARFP). Il emploie 440 salariés et se compose aujourd’hui d’un Centre de réadaptation fonctionnelle, d’un Centre de[...]Article
La responsable de la chaire de formation des adultes du CNAM présente les résultats du projet Léonardo da Vinci "vap et entreprises". Des diagnostics d’ évaluation de systèmes similaires ou de besoins de systèmes de validation ont été effectués [...]Article
A l’occasion de ses trente ans d’existence, Uniformation a décidé d’ouvrir le débat en son sein, avec ses adhérents et ses nombreux partenaires. Ainsi, cette structure a choisi d’organiser des réunions dans l’ensemble des régions, sur des thèmes[...]Article
Cet article propose un bref rappel du principe de la validation des acquis de l’expérience, des procédures à suivre et présente l’exemple de l’expérimentation du diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale (DEAVS) du secteur sanitaire et social, [...]Article
L’expérience acquise dans le cadre du bénévolat pourra désormais être prise en compte pour l’obtention d’un diplôme par le biais de la validation des acquis. Cette possibilité constitue une reconnaissance sociale importante du bénévolat. Selon l[...]Article
Deux entreprises ont mené la validation de l’expérience de leurs salariés pour une meilleure gestion de leur personnel : Danone, pour valoriser des salariés sans diplôme et anciens et Club méditerrannée, pour fidéliser son personnel et palier au[...]Article
L’ université est au coeur du dispositif de validation des acquis de l’expérience, qui pourrait bien devenir sa 4ème mission après la formation initiale, la formation continue et la recherche ; pour cela il faudra informer les candidats, cadrer [...]Article
L’auteur revient sur les définitions de trois concepts s’appliquant à la validation des acquis de l’expérience ; la reconnaissance (ou identification) concerne les référentiels élaborés et publiés officiellement ; la validation (fixation d’une v[...]Article
L’académie de Créteil a joué un rôle de pionnier au sein de l’Education nationale concernant la validation des acquis professionnels en comptabilisant jusqu’à 500 candidats par an ; lors de la modification du dispositif en 2002, 450 dossiers son[...]Article
Les différents profils de conseillers VAE influent sur la manière d’aborder l’accompagnement du candidat à la validation de l’expérience, mais chacun va mettre en oeuvre ses compétences spécifiques pour faire aboutir le projet du candidat.Article
Nadine Crété, responsable du pôle régional d’information conseil en VAE en Ile-de-France, rend compte de l’organisation et de la production de sa structure ; outils d’analyse de besoins, information adaptée au territoire, organismes valideurs in[...]Article
Cette sélection illustre le dispositif de validation des acquis professionnels avant la réforme de 2002 et évoque les modifications et les enjeux apportées par la loi de modernisation sociale.Article
Un an après la mise en oeuvre de la loi de modernisation sociale modifiant le dispositif de validation des acquis professionnels, ce dossier fait le point sur les enjeux, les pratiques des entreprises et de certains secteurs ainsi que sur les pr[...]Article
Les nouvelles opportunités du dispositif toiletté de "validation des acquis professionnels" semblent aussi valorisantes et intéressantes pour le candidat que pour l’entreprise : l’expérience prend valeur de formation, celles- ci seront toutes à [...]Article
Disneyland Resort Paris a entrepris de professionnaliser ses salariés anciens et nouveaux par l’obtention du titre "agent de loisirs" de l’Afpa composé de 4 certificats de compétences professionnelles. Ce programme se compose d’un parcours quali[...]Article
Consultante, l’auteur relate deux expériences de validation des acquis qu’elle a menées en Ile de France ; la première avec l’Afpa dans le secteur de l’aide à domicile pour l’obtention du titre "assistant de vie" composé de 4 certificats de comp[...]Article
Le problème des coûts de la validation des acquis de l’expérience se pose notamment à l’université où des personnes seront affectées à cette mission ou des postes existants devront assumer une charge de travail supplémentaire liée aux dossiers V[...]Article
Michel Feutrie, rapporteur général de la Commission nationale de la certification professionnelle, propose un repérage des questions soulevées par le nouveau dispositif de validation des acquis de l’expérience. Celles-ci concernent notamment la [...]Article
Le conseil apporté en amont aux candidats à la validation des acquis de l’expérience est la mission première des lieux d’information dédiés à la VAE. Au niveau national, la Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) devra me[...]Article
Comment remplit-on un dossier de validation des acquis de l’expérience pour un diplôme de l’enseignement supérieur ? L ’exemple donné est celui de Paris I qui propose pour préparer son dossier un tableau en 3 colonnes : modules de formation visé[...]Article
La Commission nationale de la certification professionnelle (CNCP) aura pour mission la constitution et l’actualisation du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience. [...]Article
En Provence-Alpes-Côte d’Azur, la signature d’une convention cadre régionale d’engagement de développement de la formation entre la DRTEFP, l’UROF et l’AGEFOS-PME a permis de mettre en oeuvre un dispositif d’ accompagnement des formateurs pour o[...]Article
Les projets nationaux inscrits dans la mesure E du programme Equal démontrent que les problèmes de lutte contre les discriminations liées à l’âge nécessitent des approches globales mobilisant des acteurs très divers. Afin de passer le cap de l’e[...]Article
Mettre en mots son expérience et ses compétences n’est pas chose simple, et cette démarche est indispensable pour l’accès à des dispositifs tels la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience). Cette problématique a été abordée par Espace Formate[...]Document
La première partie de la journée a été consacrée à la mise en perspective de la GPEC à la logique de compétence. Ensuite, la deuxième partie est composé de 5 ateliers dont les thèmes ont été les suivants : "Evolution des organisations, gestion d[...]Article
Le nombre de candidats pour obtenir un diplôme ou un titre à partir de leur expérience, salariée ou bénévole, a très fortement augmenté en 2003.Article
La crédibilité de la VAE passe par la capacité à engager les candidats dans une véritable analyse de leur activité. Cet objectif nécessite une mise à distance, dans le cadre d’une méthodologiie cohérente. L’équipe du bureau VAE du Cnam à Paris,[...]Document
Le dossier de cette revue fait un état des lieux du secteur de l’orientation, présente le rôle des acteurs et des institutions, des besoins et des spécificités, des pratiques et outils et conclut par les enjeux et les perspectives.Document
Pionnier dans le domaine de la VAE, Habitat-Formation souhaite à travers cette publication, faire le point sur la mise en oeuvre du dispositif et surtout présenter des témoignages d’entreprises et de salariés qui peuvent nourrir la réflexion... [...]Document
Ce bulletin présente les notices bibliographiques d’ouvrages, de rapports ou d’articles sur le thème de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), et disponible au centre de documentation du C2RP de Lille.Document
Ce guide pratique est destiné à tous ceux qui veulent changer de poste, d’entreprise ou se prémunir contre les aléas professionnels en faisant reconnaître leurs connaissances et aptitudes. Il délivre conseils et outils pour tirer parti du dispos[...]Document
Ce document se veut un guide pratique : description de ce qu’est la validation des acquis, des personnes concernées, rappel des textes juridiques, mode d’accès, valeur des diplômes, procédures, certifications accessibles et aspects financiers.Article
La mise en place d’un parcours novateur en Seine-Maritime permet de travailler sur la politique de formation pour les intérimaires en utilisant la Validation des Acquis de l’Expérience.Article
A l’heure où le réseau des Points Relais Conseil haut-normands s’étend, il est intéressant de s’interroger sur le service rendu. Pour rendre compte de la spécificité du service en terme d’information et de conseil, la parole a été donnée à diffé[...]Document
Le rapport d’étape du Haut comité éducation-économie-emploi aborde le droit pour un individu de faire valider, par sa seule expérience professionnelle, des compétences, aptitudes et connaissances. Malgré l’intérêt que suscite la VAE (validation [...]Document
Ce document aborde les difficultés d’application de la validation des acquis notamment dans le cadre de l’accompagnement : depuis la première information donnée au candidat jusqu’à la formalisation des savoirs issus de l’expérience. Deux hypothè[...]Article
La FOAD est désormais considérée comme un atout pour répondre aux besoins actuels d’individualisation de la formation. Des correspondances avec la VAE apparaissent. Pour éclairer les conditions de réussite d’une telle démarche, Catherine Bissey [...]Article
Les différents thèmes abordés lors des conférences , tables rondes et ateliers alimentent une partie de ce numéro :Au sommaire :- Nouvelles responsabilités :Formation et travail : une discordance créatrice- Nouvelles coopérationsDu sens commun a[...]Document
Cet ouvrage a pour objet d’aider aussi bien les employeurs que les salariés à mettre en place un parcours de formation depuis son élaboration jusqu’au retour du salarié dans l’entreprise. Plusieurs étapes sont détaillées :- besoin de formation d[...]Document
Ce document présente la démarche de Validation des Acquis de l’Expérience, les différences avec la validation des acquis professionnels, les interlocuteurs pour la mise en place d’une démarche de VAE, le dispositif régional d’information en Alsa[...]Article
Ce dossier fait un état des lieux de l’activité de formation continue à l’université en la replaçant dans son contexte et en abordant les changements et innovations intervenus notamment dans l’offre de formation, les outils pédagogiques, ses rel[...]Article
A travers l’expérience vécue de l’auteur dans un service commun de formation continue, le CEP de Nanterre, cet article analyse les évolutions significatives des dispositifs et des modalités d’accès à la formation continue, puis les perspectives [...]Article
L’auteur dépeint un panorama de l’activité universitaire en matière de formation continue : le public de plus en plus diversifié, et les exigences des entreprises ont obligé l’université à évoluer. Il n’en reste pas moins que les relations entre[...]Article
Ambroise Monod, à propos de l’exposition de la Cité des Sciences et de l’Industrie "Désir d’apprendre", décrit les expériences que chacun peut faire pour connaître sa propre façon d’apprendre, puis nous raconte ce qu’est l’apprentissage de l’Ant[...]Article
Il apparaît qu’en dépit d’un potentiel important, le bilan de l’activité universitaire de validation des acquis professionnels est contrasté. Son développement, qui se réalise selon la diversité des modalités organisationnelles de sa mise en oeu[...]Article
La réforme du système éducatif de 1986 a engendré un renouveau de la formation initiale et continue qui s’est beaucoup développée. Pourtant le Portugal manque encore de personnel qualifié dans ces secteurs. La mise en place d’un système de certi[...]Article
Pour le ministère de l’Agriculture, la loi relative à la validation des acquis professionnels (VAP) s’inscrit dans une logique qu’il n’a cessé de développer avec la généralisation des diplômes en unités capitalisables. L’article décrit le premie[...]Article
Cet article rend compte des spécificités d’un dispositif, mis en place dans le mouvement HLM rhônalpin, visant à la fois l’insertion et la qualification des jeunes. L’ARRADEP, association régionale Rhône-Alpes pour le développement des services [...]Article
Ce dossier propose une approche plurielle et non exhaustive de la formation dans le secteur agricole et rural, sous l’angle de l’innovation. Les trois premières contributions fournissent des repères sur l’apprentissage et la formation continue d[...]Article
Cette communication a pour objet de livrer les résultats d’une recherche préliminaire visant à permettre une meilleure compréhension des usages sociaux de la validation des acquis professionnels face au risque de chômage. Ces résultats partiels [...]Article
Les termes "acquis", "compétence", "validation" et "employabilité" ont des résonnances différentes par rapport à la personne qui les utilise et son système de référence. Pour cette raison, l’auteur propose une remise en perspective de la validat[...]Article
Les résultats d’une enquête réalisée en 1999 sur 2 500 auditeurs ayant arrêté leur formation au C. N. A. M. en 1998, ont permis de confronter les caractéristiques du public du C. N. A. M. Le premier fait marquant est que tous les auditeurs ne so[...]Article
De nombreuses personnes cherchent à obtenir un diplôme en cours de vie active. Peut-on inférer de leur situation sur le marché du travail et de leur trajectoire professionnelle, les raisons pour lesquelles elles souhaitent obtenir un diplôme et [...]Article
L’activité du sujet dans une situation de tavail produit, à certaines conditions, des effets d’apprentissage. A partir de l’analyse de récits d’expériences produits dans le cadre d’une procédure de validation des acquis professionnels, l’auteur[...]Article
Alain Meignant fait un tour d’horizon des évolutions actuelles de la fonction "responsable de formation" (RF). On observe notamment une tendance des entreprises, et plus particulièrement des PME, à externaliser leur formation. Dans le même temps[...]Article
Cet article rend compte des résultats de 2 études conduites par le Laboratoire de Psychologie du Travail du CNAM de 1997 à 2000. Il en a découlé 3 questions : comment définir les connaissances issues de l’expérience ? Quelle est la place du réfé[...]Article
Document
Cet ouvrage propose une sélection de références bibliographiques sur l’évolution du secteur de l’industrie hôtelière : marché du travail, évolution de l’emploi, les différents métiers, la formation, l’insertion professionnelle et la validation d[...]Document
Cet ouvrage présente les différents dispositifs de certifications officielles en France, la prise en compte de l’expérience professionnelle dans le processus de certification, les usages de certification dans le monde productif et la difficulté [...]Document
Cet ouvrage présente les objectifs des actions de formation mais aussi les objectifs des candidats à la formation, le champ d’application, les méthodes pédagogiques, l’organisation, le coût, l’évaluation, les diplômes et certificats.Document
Cet ouvrage établit un état des lieux contrasté sur la formation professionnelle. Le but est d’accroitre l’efficacité économique de ce système en mobilisant l’ensemble des acteurs, de renforcer l’égalité des chances en organisant l’accès individ[...]Document
Cet ouvrage présente les normes françaises concernant la formation professionnelle, la certification AFAQ, la certification OPQCM ; les démarches qualité : attentes et réponses des entreprises, l’engagement des prestataires de formation...Document
Cet ouvrage présente une analyse détaillée de l’historique des CQP, des fiches répertorient de façon détaillée les spécificités des certificats mis en oeuvre dans 30 branches professionnelles.Document
Cet ouvrage présente les actes des rencontres professionnelles du 27 mars 2001 sur la validation des acquis : fondements, principes, actualités ; mise en oeuvre pour les directions régionales de la Jeunesse et des Sports, de l’Agriculture,de l’A[...]Document
Cet ouvrage présente les actes des rencontres professionnelles du 27 mars 2001 sur la validation des acquis : fondements, principes, actualités ; mise en oeuvre pour les directions régionales de la Jeunesse et des Sports, de l’Agriculture,de l’A[...]Document
Ce dossier donne une définition et un historique de la validation des acquis et présente quelques expériences au niveau régional : mise en oeuvre, vécu , accompagnement du public.Document
Emmanuel CHRISTAIN ; RANFOR ; Aurélie DIEUZE ; Cécile FEYDEL ; Annick HUSSON ; Florence RIBAULT // Crefor // 2001Ce dossier présente une définition et un historique de la validation des acquis, les changements en cours ainsi que différentes expériences régionales. Glossaire des termes des principales notions abordées lorsque l’on traite de la validation d[...]Document
Cet ouvrage présente le rôle et l’utilité du secteur de l’insertion par l’activité économique, leur stratégie de lutte contre l’exclusion. Leur but est de réduire le fossé entre les personnes écartées durablement du monde du travail et le marché[...]Document
Cet ouvrage présente le dispositif SAFRAN, outil permettant l’orientation, la définition d’un parcours ainsi que la progression.Document
Cellule interministérielle nationale de professionnalisation // Cellule interministérielle nationale de professionnalisation // 2000Cet ouvrage, destiné aux professionnels, porte sur la validation des acquis.Document
Ce dossier présente les textes législatifs et réglementaires, des articles sur la validation dans l’enseignement supérieur, professionnel, technologique ; l’évolution des systèmes de validation ainsi qu’une bibliographie.Document
Cet ouvrage est destiné à ceux qui sont impliqués dans le dispositif de validation des acquis professionnels : services de la formation et du développement des Directions régionales de l’Agriculture et de la Forêt, centres de formation. Il prése[...]Document
Document
Ce dossier documentaire répertorie des articles parus dans " Actualité de la formation permanente" sur la validation des acquis .Document
Cet ouvrage porte sur la validation des acquis professionnels, les offres de formation, le relevé des compétences et les besoins en compétence.Article
Faiblesse de la négociation collective, utilisation de la formation comme instrument de la politique d’emploi, peu de formation en direction des catégories les moins formées, manque de prise en compte du processus de travail dans les politiques [...]