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4 - Thésaurus formation > INGENIERIE FORMATION 21055 > INGENIERIE PEDAGOGIQUE 21035
INGENIERIE PEDAGOGIQUE 21035
Commentaire :
A utiliser pour les fonctions étude, conception, adaptation des méthodes et/ou des moyens pédagogiques.
Synonyme(s)21035 |
Documents disponibles dans cette catégorie (405)
Article
L’auteur explique la nature de l’objectif 4, les raisons de sa mise en place, les grands axes qu’il concerne et la procédure des appels à projets. Il vise à faciliter l’adaptation aux mutations industrielles et à l’évolution des systèmes de prod[...]Article
La stratégie de formation des Brasseries Kronenbourg s’inscrit dans le projet du groupe BSN : "faire l’usine de demain avec les hommes d’aujourd’hui". Depuis le début de 1993, en partenariat avec l’AFPA, cette entreprise mène une action de requa[...]Article
A l’occasion de la présentation de l’action Nouvelles Qualifications intitulée "Ariane" l’auteur situe : la spécificité de ce type d’action et plus généralement les questionnements et réflexions liés à la place de la pédagogie de l’alternance ;[...]Article
Le Groupe 3M, entreprise leader de son secteur, considère que la performance globale dépend de la performance de chaque collaborateur. C’est pourquoi il incite chacun de ses employés à saisir toutes les opportunités d’améliorer ses compétences a[...]Article
L’insertion professionnelle des jeunes diplômés se dégrade de plus en plus, elle est devenue moins rapide et plus précaire. Dans ce contexte, le CREFAC et l’INREP ont récemment mis en place des actions de formation destinées aux jeunes diplômés [...]Article
La Mutuelle familiale des travailleurs d’Eure-et-Loir (MFTEL) est confrontée depuis quelques années à une montée en charge de la concurrence, à une modification de la demande sociale vers une demande "produit". Pour faire face à l’évolution de l[...]Article
Cet article d’une collaboratrice du cabinet INSEP-Ingénierie présente l’action de cet organisme, chargé par l’Agefiph de suivre et d’accompagner la mise en place d’un programme exceptionnel de formation des personnes handicapées. L’auteur soulig[...]Article
Depuis plus de sept ans, le cabinet COROM explore l’utilité de décrire les compétences à partir d’un "noyau dur" constitué de ce qu’il nomme les compétences cognitives, et qu’il décrit à partir de quatre critères : les démarches intellectuelles,[...]Article
L’auteur, coordinatrice de formation au centre de formation de l’Association pour le reclassement professionnel des travailleurs handicapés (ARPTH), propose ici une présentation détaillée des pratiques de son organisme en matière d’intégration p[...]Article
Si la formation des chômeurs ne débouche pas sur l’emploi en quoi peut-elle être utile ? Au-delà de l’objectif emploi, l’organisation de la vie concrète, le développement personnel et l’implication dans la "cité" pris comme trois axes de formati[...]Article
Ce texte est le résultat de propos recueillis auprès de responsables et de praticiens intervenant à l’Institut d’éducation motrice (IEM) de Richebourg de la Fondation Jeanne Malet. La section horticulture de l’IEM assure la préparation en trois [...]Article
En accord avec l’article 127 du Traité de l’Union européenne, le programme Leonardo, instrument juridique et opérationnel, permet de mettre en oeuvre la politique de formation professionnelle des Etats membres et d’en promouvoir la cohérence. Il[...]Article
Cet article d’un chargé de mission de l’Agefiph présente le programme exceptionnel à travers plusieurs aspects, notamment : le pourquoi de ce programme, les objectifs, la mise en oeuvre et les fonctions du programme exceptionnel, la place de cet[...]Article
Cet article propose un extrait d’un mémoire sur "la qualité en formation" soutenu en 1994 dans le cadre du Diplôme universitaire de formateur des régions du sud. La qualité de la formation est examinée à travers le dispositif CFI (crédit formati[...]Article
Les sciences humaines et sociales occupent-elles aujourd’hui une place dans les programmes de formation professionnelle élaborés par les entreprises à l’intention des cadres et dirigeants ? L’image du chercheur est apparue comme peu compatible a[...]Article
L’organisme de formation IFACE a réalisé en 1989-1990 un cycle long (6 mois) de formation de créateurs de structure d’insertion. Depuis cet organisme a développé quatre autres cycles à Paris et un sixième est en cours. L’auteur, responsable du s[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)Une partie importante des jeunes de milieu populaire vit un rapport difficile à l’offre de formation de type scolaire. Ce rapport est médiatisé par leurs modèles culturels typiques. L’article restitue quelques traits essentiels de ces modèles cu[...]Article
Après avoir présenté la notion de suivi-évaluation de l’offre de formation (mesurer, ajuster, intégrer), l’auteur en indique les effets immédiats sur le contenu de la commande comme sur la démarche d’achat de l’offre de formation. Cette démarche[...]Document : Ouvrage
Le domaine des émotions, des sentiments et des comportements préoccupe les éducateurs, du moins si on se fie au discours pédagogique qui traite en abondance de savoir être, d'affectivité, d'attitude et de motivation. Il est toutefois difficile d[...]Article
La formation comme le chercheur ne s’intéressent aux adultes qu’à partir du moment où ils sont engagés dans une action de formation. Le "non-public" de la formation est peu connu, pas plus que les processus psychologiques et sociaux qui aboutiss[...]Article
Cet article analyse une opération de formation des encadrants techniques des entreprises d’insertion qui a eu lieu entre septembre 1993 et mai 1994, à la demande de l’union régionale des entreprises d’insertion Ile-de-France. L’auteur qui a été [...]Article
Dans POUR (148, 1995)Cette troisième partie de la revue traite de la promotion sociale telle qu’elle existe aujourd’hui. Elle présente une formation continue qui permet aux techniciens agricoles de faire aboutir leur projet personnel d’ingénieur pour l’obtention du [...]Article
Présentation rapide de quelques conséquences des situations formatives que sont les chantiers-écoles sur les stagiaires (socialisation, redynamisation), le formateur, la pédagogie et l’environnement insertion.Article
En 1992, la communication qualité du CLP a réalisé un guide de réflexion-diagnostic pour améliorer la qualité dans un organisme de formation. Cet article porte sur ce guide qui présente quelques repères sur les démarches qualité dans les industr[...]Article
Depuis deux ans, un atelier d’écriture est proposé aux formateurs de la MAFPEN à Lyon. L’écriture au sein de la MAFPEN présente deux enjeux. Pour les auteurs, il s’agit de poursuivre leur propre formation, et au-delà, de se construire une ident[...]Article
Cet article aborde dans une première partie l’intérêt que peuvent retirer le salarié et l’employeur d’une bonne formation en langues. Il présente ensuite les enjeux en France pour la formation continue en langues. Il compare enfin le système de [...]Article
Présentation d’une action de formation s’adressant à des psychologues et des formateurs travaillant en complémentarité de compétences au bénéfice d’un public en difficulté d’insertion : contexte, finalités, objectifs et types de contenus, élémen[...]Article
Pensée dès l’origine comme une organisation qualifiante, Aluminium Dunkerque est avant tout une usine conçue pour les hommes. Elle repose sur une organisation innovante dont l’objectif était de développer les compétences. Un travail préalable a [...]Article
Consacré à la qualité de la formation, ce dossier complète trois précédents numéros d’Actualité de la formation permanente (en 1991 : n° 115, en 1992 : n° 118 et n° 120). Il propose : une analyse du concept ; une présentation des outils de norma[...]Article
L’atelier d’écriture de pratiques de l’académie d’Aix-Marseille n’a pas survécu au partenariat qui lui avait donné naissance. Pourtant, le dispositif annonçait des objectifs ambitieux : contribuer à la formation des praticiens et à la capitalisa[...]Article
A la médiathèque de la Cité des sciences et de l’industrie, l’encadrement participe à l’élaboration du plan de formation. Faire émerger les besoins de son équipe, définir les thèmes de formation à développer, s’impliquer dans la mise au point de[...]Article
En 1988, l’entreprise Moulinex lance un plan triannuel de qualification, baptisé -Force 92-, sur ses cinq sites de la région de Caen. Six cents opérateurs de production, essentiellement des femmes, sont concernés. Dans ce cadre certains visent l[...]Article
Vétrotex France, unité de Saint-Gobain à Chambéry, a lancé une vaste opération de formation à l’attention des opérateurs de fabrication. Parmi les principaux objectifs : augmenter les compétences des ouvriers pour améliorer la maîtrise du procéd[...]Article
Cette contribution se fonde sur une étude de l’implication de la hiérarchie de proximité dans les différents moments du processus de formation. Ce processus comprend les actions de formation spécifiques organisées par l’encadrement mais aussi le[...]Article
Cette intervention, produite lors de la journée d’information organisée par le Centre Inffo le 21 janvier 1994 sur la loi quinquennale et ses applications, présente, un mois seulement après sa promulgation de celle-ci, les réflexions principales[...]Article
Cet article propose un bilan provisoire d’une action Nouvelles Qualifications visant la requalification de 250 salariés environ, sur une période de trois années. Cette opération, intitulée Ariane, s’inscrit dans une démarche plus générale de ges[...]Article
Ce texte propose un descriptif des principes attachés au montage des actions Nouvelles Qualifications. L’analyse est axée notamment sur : l’étude exploratoire préalable à l’action ; la construction de la formation à partir des problèmes et des d[...]Article
Ce texte d’un ex-délégué régional Nouvelles Qualifications, propose un modèle d’analyse de l’alternance, tiré des expériences de formation et d’insertion qualifiante de la mission Nouvelles Qualifications. Plusieurs formes d’alternance sont exam[...]Article
Ce dossier rassemble trois contributions sur la démarche développée par la mission Nouvelles Qualifications, en faveur des employés peu qualifiés. Les deux premiers articles ont pour référence centrale une action Nouvelles Qualifications se déro[...]Article
Le responsable d’ECOTROPE, présente une étude réalisée pour la DFP et portant sur les partenariats entre les organismes de formation et les structures d’insertion par l’activité économique. Il examine les spécificités du partenariat existant, la[...]Article
Présentation de la conception portugaise du développement éducatif local, à partir des actions mises en oeuvre dans la région de l’Alentéjo. Ce dispositif n’est pas sans rappeler les actions collectives de formation mises en place dans les année[...]Article
A l’origine de la création de la Mission Nouvelles Qualifications, de la formation modulaire et de l’individualisation, les actions collectives de formation (ACF) ont été mises en place en 1964 par B. Schwartz sur huit sites frappés de récession[...]Document
Document
Cet ouvrage présente une réflexion globale sur l’acte pédagogique : définition des objectifs, choix des méthodes, évaluation , mise en application en fin de session et formation intégrée dans le travail.Article
Présentation de la démarche suivie par une équipe de formateurs du CUEEP pour répondre à une demande de formation de La Redoute. L’auteur pose deux problèmes : celui de la relation qu’une équipe de formateurs entretient avec une demande de forma[...]Article
L’auteur présente une utilisation particulière de l’image dans le déroulement d’un stage dans l’entreprise La Redoute. Il met en relief la tentative d’une équipe de formateurs pour penser dans leur unité, le fond (un contenu formation) et la for[...]Article
Cet article fait le tour et explique la génèse des dispositifs d’individualisation de la formation des adultes pour s’attarder sur la fonction et les pratiques d’accompagnement notamment dans le cadre des "Systèmes de Réponse Individualisé de Fo[...]Article
Compte-rendus d’expériences de formations, d’échanges et de coopération mis en oeuvre par l’AFPA dans un cadre européen.- Articulation des témoignages autour de plusieurs secteurs professionnels : hôtellerie-restauration, tertiaire (informatique[...]Article
Quand une formation professionnelle est-elle qualifiante ? L’auteur, ayant affronté cette question cruciale, propose quelques critères et examine les ressources dont disposent aujourd’hui à la fois les organismes de formation -notamment l’AFPA- [...]Article
Rebirth, gestalt-thérapie, bioénergie, visualisation, gestion du stress, saut de pont, médiation, astrologie, autant de techniques qui font leur apparition depuis quelques années dans des formations pour cadres-dirigeants. Comment évaluer une fo[...]Article
La gestion des droits d’auteur ne constitue pas un obstacle à une utilisation légale des programmes, à condition que concepteurs, producteurs et utilisateurs s’en préoccupent dès le départ, en faisant appel à des interlocuteurs compétents, et su[...]Article
Quatre régions sont à l’honneur dans ce dossier, en tant qu’espaces de mise en action de l’outil-formation, que ce soit globalement, au plan régional ou au niveau de "micro-territoires".Article
Cet article présente une étude tirée d’un rapport rédigé pour le compte de l’éducation de l’OCDE. Ces travaux, qui se sont déroulés sur plus de trois ans avaient pour thèmes "Les relations entre l’enseignement supérieur et l’emploi". Trois sous-[...]Article
En Limousin, la conception d’un système de formation délocalisé est actuellement en cours sous l’impulsion de la DATAR et grâce à des financements régionaux et européens. Les activités économiques en création ou en développement en constituent l[...]Article
L’auteur propose, dans un premier point, une réflexion sur la mise en place d’un instrument d’évaluation qualitative des actions de formation à l’usage des instances représentatives du personnel. Puis, il présente un outil de diagnostic léger qu[...]Article
Cet article témoigne d’une expérience de formation innovante menée au sein d’une entreprise québécoise. Tout se passe, semble-t-il, comme si de nouvelles pratiques collectives étaient en voie d’émerger à partir de la constitution et du fonction[...]Article
Impliqué dans une activité de formation de tuteurs au CAFOC, Centre Académique de Formation Continue, de Versailles, l’auteur propose ici, notamment un état des lieux de l’activité menée par le CAFOC sur le thème, une réflexion sur ses pratique[...]Article
Cet article rassemble une série de contributions d’organismes de formation qui ont développé des actions significatives en direction des tuteurs et des maîtres d’apprentissage notamment. Sont exposés dans ce cadre, une expérience de formation à [...]Article
La SNVB, société nancéienne Varin Bernier, banque du groupe CIC, développe une stratégie d’ingénierie de formation notamment à travers ses six agences-écoles. Ce texte expose entre autres, les fonctions formatives du dispositif agence-école, le [...]Article
Maîtriser des situations professionnelles, former des adultes à cette maîtrise, élucider les opérations mathématiques complexes mises en oeuvre (relations proportionnelles, résolutions simultanées de relations, combinaisons de solutions possible[...]Article
Les compétences exigées par la gestion d’environnements dynamiques ont été analysées à partir de 2 exemples -la conduite de haut fourneau et la lutte contre les feux de forêt- en vue d’identifier les besoins en formation et de spécifier les situ[...]Article
La recherche Quadrature est menée en réponse à un appel d’offres émanant du ministère de la Recherche et de la Technologie. Cette recherche, commencée en décembre 1989, concerne l’observation et la modification de formation de mise à niveau néce[...]Article
Pour les adultes en difficulté d’insertion, l’intrication très forte entre les facteurs socio-économiques (perte d’emploi, de revenus et de statut) et les facteurs individuels (isolement, fragilisation psychologique) se traduit par une important[...]Article
La didactique professionnelle s’efforce d’analyser comment un opérateur peut s’appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps :-analyse de la tâche professionnelle-mi[...]Article
Cet article présente quelques éléments d’une recherche sur les processus de formation à la lecture des plans d’exécution des métiers du bâtiment. La constitution du sens des graphismes pour le lecteur dépend des situations de lecture qu’il renco[...]Article
Cet article précise l’objectif du GFC-BTP de développer l’ingénierie de la formation. Il a pour cela conçu deux instruments lui permettant d’assurer la qualité des formations dispensées pour la branche professionnelle : un cahier des charges de [...]Article
La pratique de Tetra-Conseil en matière de qualité porte principalement sur l’amont de la formation. Elle consiste à mettre en adéquation les attentes des différents clients de la formation. Tetra-Conseil propose une solution qui consiste en la [...]Article
Brève présentation et analyse de la formation et du métier d’animateur tourisme tels qu’ils sont préparés au Centre Régional de Formation Loisirs Promotion d’Embrun (PACA).Article
Les formateurs du dispositif AIF sont confrontés à un public hétérogène et à des actions diversifiées. Les méthodes pédagogiques sont plutôt traditionnelles quand il s’agit d’actions de formation ayant un contenu défini. Elles sont plus innovant[...]Article
Description du dispositif d’aide à l’orientation et la formation des professionnels de la formation mis en place par le CAFOC de Créteil.Document
Cet ouvrage constate que l’investissement des entreprises sur les compétences tutorales est une des conditions du développement de l’apprentissage et des formations alternées en France.Article
Ce dossier présente plusieurs approches qui prennent en compte le milieu de travail pour connaître et accompagner les changements dans l’entreprise. Dans ce cadre la Mission Nouvelles Qualifications présente sa démarche, son organisation : une[...]Article
Les opérations Nouvelles Qualifications se traduisent par deux types d’actions, insertion et requalification. Ce tex te présente le déroulement de ces actions. Quatre grandes caractéristiques sont abordées, les publics (jeunes primo-demandeurs d[...]Article
Les actions développées par la Mission nationale, s’organisent à partir de ce que l’on appelle communément la démarche Nouvelles Qualifications qui comprend six principes généraux qui vont servir de référence aux actions menées. Dans un objectif[...]Article
Ce texte est le résultat d’un travail collectif du groupe sectoriel "commerce" au sein de la Mission nationale Nouvelles Qualifications. Sont notamment présentés, l’évolution du secteur, l’enjeu formation, les partenaires du secteur, l’évolution[...]Article
Ce texte rend compte de la réflexion menée par la Mission nationale Nouvelles Qualifications sur ce thème. Il précise l’inadaptation des modalités classiques de recrutement au regard des publics en difficulté et aux actions Nouvelles Qualificati[...]Article
Les références proposées sont centrées sur les opérations dévelopées par la mission nationale Nouvelles Qualifications. Le contexte, dans lequel se développent ces nouvelles formations, est abordé à travers plusieurs aspects : l’évolution des m[...]Article
Cet article porte sur la nécessité et l’utilité d’une démarche qualité dans toute opération de formation. La méthode industrielle de démarche qualité, proposée dans cet article, repose sur l’ensemble du processus de formation et non plus seuleme[...]Article
Cet article d’un formateur à l’Ecole nationale de la Protection judiciaire de la jeunesse situe les caractéristiques des professeurs techniques, spécificités de la formation initiale, conditions de recrutement, besoins en formation, notamment. I[...]Article
Cet article reprend, sans modifications fondamentales, l’étude d’une recherche action du centre de Sallaumines sur le thème de la globalisation des moyens et la synergie des dispositifs juridiques de la formation. Une bibliographie légère illust[...]Article
Dans le but de leur proposer une formation adaptée,l’institut de formation d’animateurs conseillersd’entreprise, IFACE, a réalisé une étude préalabledes besoins en formation des futurs créateurs d’entre-prises d’insertion. Ce texte présente, les[...]Document
Cet ouvrage explore la motivation dans toute sa diversité et complexité ; les relations préférentielles que l’individu établit avec "son" monde ; les processus par lesquels les besoins se développent et se concrétisent en projets d’action.Article
Quelle est la politique de l’Administration pénitentiaire en matière de réinsertion des détenus, de formation de ses propres personnels ? Description en plus du programme 13000 destiné à agrandir les prisons et à les équiper d’ateliers de formation.Article
Ce dossier sur la formation en milieu carcéral rassemble dans une première partie des données qualitatives et quantitatatives sur les missions de formation de l’Administration péninitentiaire. Une seconde partie présente de nombreuses formations[...]Article
Ce dossier rassemble plusieurs contributions : une réfexion sur la définition de ce public et sur les stratégies éducattives appropriées, des données sur l’emploi de cette population, la politique de l’AGEFOS-PME en direction de ce public, un ex[...]Article
Résultats de la troisieme édition de l’enquête menée par le FAS (fonds d’action sociale pour les travailleurs immigrés et leur famille) sur les actions de formation qu’il soutient. Cette enquête achevée à la mi-année 1990, porte à la fois sur l’[...]Article
Apres un bref rappel du phénomene socio-culturel que represente la création d’entreprise, et du role que doit y jouer la formation, l’auteur constate l’insuffisance et l’inadaptation de l’offre de formation. Il trace les grandes lignes d’un disp[...]Article
La Banque de France, au regard de la loi de 1971, a intégré des stages de culture générale dans le programme de formation de ses agents. Dès la première année les inscrits furent nombreux entrainant la multiplication des sessions et la diversifi[...]Article
Analyse des conséquences de l’utilisation des outils multi média sur le droit de la formation. L’évolution de l’action de formation, l’émergence de la fonction tutorale, le financement et le contrôle sont étudiées.Article
Issu d’un travail d’étude conduit par le centre INFFO en collaboration avec le Groupe permanent de lutte contre l’illettrisme GPLI, ce dossier est une contribution pratique, et pour une part très concrète, à la connaissance de l’illettrisme en F[...]Article
La lutte contre l’illettrisme se déroule sur le terrain auprès de populations qui pâtissent de handicaps multiples, jeunes sans formation, adultes proches de l’exclusion sociale, chômeuses de longue durée sans qualification, etc. De nombreuses a[...]Article
Ce texte présente un programme de formation continue élaboré en 1984 qui permet à des techniciens et cadres moyens d’acceder à des diplômes d’ingenieurs ou d’université. Apres une présentation des motivations pour la mise en oeuvre de ce program[...]Article
Ce dossier fait le point sur les transformations et la diversification des métiers de la formation qui conduisent à une réfléxion sur la professionnalisation des formateurs.les résultats d’une enquete montrent comment les organismes de formation[...]Article
Les formations aux langues étrangères constituent un outil clé pour satisfaire l’objectif de mobilité dans la Communauté. Cette étude montre quelle est la situation dans la CEE et présente le programme LINGUA.Article
Présentation de la démarche du C2F pour mettre en place une formation pour des employés d’une société d’assurances ; cette action s’appuie sur des situations de travail et vise à redonner une formation générale plus solide pour des employés dont[...]Article
Description d’une action de formation menée dans un groupe laitier utilisant la méthode du PEI (Programme d’enrichissement instrumental).Article
Description d’une action de formation qualifiante montée dans une entreprise de l’agro-alimentaire engagée dans une stratégie de développement et de modernisation.Article
Cette réflexion analyse les stratégies de formation des personnels peu ou pas qualifiés dans l’entreprise : actions de formation dans les entreprises qui perçoivent la formation comme une obligation légale, dans celles pour lesquelles la formati[...]Article
Descriptif du montage et des effets d’une action de formation qualifiante mise en oeuvre dans le cadre d’un engagement de développement de la formation dans un secteur agricole menacé.Article
Cet article rend compte d’une formation-action mise en oeuvre et soutenue régionalement par la DRFP de Bretagne et le conseil régional pour la formation d’agents de maîtrise dans les IAA.