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4 - Thésaurus formation > INGENIERIE FORMATION 21055
INGENIERIE FORMATION 21055
Commentaire :
Approche d'une opération de formation sous tous ses aspects, politique, technique et pédagogique, qui nécessite un travail de synthèse coordonnant les travaux de plusieurs équipes, avec parfois un montage en partenariat.
Synonyme(s)21055 |
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Article
Selon, l’auteur, "la démarche Peepi" (protocole d’élaboration et d’évaluation des parcours d’insertion) a été développée afin de permettre à tous les acteurs de l’insertion (du bénéficiaire des actions aux professionnels, financeurs et élus) de [...]Article
L’association MPS, Maison de la promotion sociale, a mis en place pour les travailleurs handicapés, les bénéficiaires du RMI et les demandeurs d’emploi de longue durée en grande difficulté, plusieurs dispositifs d’accompagnement formatif et d’ac[...]Article
Conseiller, parrain, référent, facilitateur, les termes utilisés pour les professionnels chargés de l’accompagnement sont variés. Cependant l’utilisation du terme d’accompagnement social s’est largement développée depuis plusieurs années, après [...]Article
Cette bibliographie regroupe près de quarante références sur le thème concerné. Les éléments bibliographiques sont ventilés dans le cadre de deux rubriques : un état des lieux de la fonction d’accompagnement dans le champ de la formation et de l[...]Article
L’accompagnement est aujourd’hui une composante de l’offre de l’AFPA. Les auteurs présentent, ici, les spécificités et l’organisation collective induite par ce nouveau service : l’accompagnement global. Après un propos sur les caractéristiques d[...]Article
L’accompagnement n’est pas une activité nouvelle pour les professionnels de l’insertion. Il devient un élément incontournable de la commande publique. Le Cafoc de Strasbourg et un réseau de partenaires ont élaboré un référentiel et un parcours d[...]Document : Ouvrage
Après avoir abordé 10 questions clés que peuvent être amené à se poser les formateurs sur la mise en oeuvre de formation, cet ouvrage présente 50 techniques d'animation sous forme de fiches, définissant leur mode d'emploi précis : description, o[...]Document
Ce dossier documentaire réalisé dans le cadre de la VIIème université d’hiver de la formation professionnelle a pour thème "apprendre et entreprendre", nouveaux dispositifs, nouvelles pratiques. Il est composé d’un ensemble de références bibliog[...]Document
Cet ouvrage présente trois contributions issues des travaux menés dans le cadre d’un groupe de travail "insertion et territoire" composé de membres de centres associés au Céreq, du Céreq et de la DPD, réunis autour des préoccupations relatives a[...]Document
La question des besoins en formation des soignants et celle de leur implication sont au centre de cet ouvrage. La formation devrait se construire à partir d’une pratique reconnue et valorisée par le soignant et par son institution. Une approche [...]Document
L’étude analyse les besoins de services engendrés par l’Allocation Personnalisée d’Autonomie (A. P. A) afin de formuler des réponses adaptées à l’accroissement de ces besoins en termes de recrutement, de formation de personnels et de restructura[...]Document
Ce document a été produit dans le cadre de la mission d’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue. Il se compose de différents chapitres : un bref aperçu des caractéristiques régionales en matière de [...]Document
Document
Informations chiffrés sur (le dispositif de) la Validation des Acquis Professionnels (VAP) au cours de l’année civile 2001 dans l’Académie de Rouen. On y trouve un descriptif, essentiellement chiffré, (du dispositif) des résultats de la VAP en H[...]Document
Ministère de l'Education nationale ; Cereq // Ministère de l'Education nationale // CPC Documents // 2002Cet ouvrage essaie de faire le point sur la question des usages des référentiels de diplôme dans le cadre de la validation des acquis, de la pertinence des diplômes existants et à créer, sur les savoirs de l’expérience et les savoirs académiques...Document
Cet ouvrage permet à tous, quelque soit sa situation professionnelle, de profiter des possibilités offertes par la formation professionnelle continue. Il montre comment identifier les évolutions de votre métier, choisir la meilleure façon de se [...]Document
Cet ouvrage se présente comme une boîte à outils pour aider à mettre en place un projet de formation en ligne : organiser l’assistance en ligne, suivre les apprenants, mettre en place des parcours individualisés, construire un projet adapté à la[...]Document
Cet ouvrage présente une vision approfondie des phénomènes de groupe : influence, lois qui régissent la vie affective, les facteurs de cohésion et de conflitDocument
Sous les effets apparents d’une crise d’identité, on peut observer les lames de fond d’une actualité de l’éducation populaire qui révèlent ses capacités à prendre en compte les requêtes du monde actuel : diversité culturelle, nouvelles pratiques[...]Document
Ce document capitalise les réflexions sur le thème de l’éthique dans l’accompagnement : les ressources mobilisées pour accompagner, les compétences des accompagnateurs.Document
Cet ouvrage présente les travaux réalisés lors de deux séminaires consacrés aux pratiques d’accompagnement au cours de l’année 2001.Document
Ce dossier documentaire a été constitué à partir de questions recensées lors d’un sondage effectué fin 2001 sur le site Ranfor, auprès d’un public essentiellement de formateurs. Il a pour objectif de les aider à comprendre les mutations en cours[...]Document
Dans le cadre de la mission "capitalisation des méthodes et outils pédagogiques", ce document apporte une contribution à la réflexion, à la formalisation et à l’action des équipes éducatives dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’alternance[...]Document
Cet ouvrage porte sur les dimensions psychologiques et pédagogiques de l’autodirection en formation : autorégulation des apprentissages, compétences à l’autoformation, dispositifs d’accompagnement pédagogique.Document
Document
Ce livre a pour but d’aider à la conception de formations et de cours pour les rendre à la fois plaisants et efficaces tout en réduisant de façon significative le temps d’apprentissage.Document
Cet ouvrage présente une approche globale du e-learning : stratégie, organisation, technique, expériences pratiques pour réussir un projet de e-learning. Il évoque également les enjeux du marché, le fonctionnement et la mise en oeuvre du e-learn[...]Document
Ce guide présente les productions pédagogiques les plus significatives dans le domaine du tutorat, il apporte une information claire sur les outils existants.Document
Cet ouvrage propose une synthèse d’un séminaire : réflexions régionales sur l’éducation et la formation tout au long de la vie, publics, besoins, acteurs, compétences, modalités de coopération.Document
Cet ouvrage présente 250 fiches regroupées autour de neuf thèmes : la définition des compétences et du professionnalisme, les dispositifs de professionnalisation, la gestion anticipée des compétences, l’ingénierie des actions et plans de formati[...]Document
Secrétariat d'Etat à la Formation professionnelle ; Secrétariat d'Etat aux Droits des femmes // Secrétariat d'Etat à la Formation Professionnelle // 2002ce rapport présente les premières conclusions par rapport aux expérimentations réalisées : échanges d’informations et de pratiques, évaluation....Document
Les modes de transport sont confrontés à une mutation économique et sociale profonde du fait de l’intensification de la concurrence et de l’élargissement des marchés au plan européen mais aussi mondial, des avancées technologiques, des interacti[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme FD X50-750 (juillet 1996) qui concerne la terminologie en formation professionnelle.Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme FD X50-751 (juillet 1996) qui concerne la terminologie en formation professionnelle sous forme d'un fascicule explicatif.Document
Cet ouvrage présente des outils simples pour optimiser la qualité en formation : reconnaissance, traitement de la demande et commande, conception de produit pédagogique, organisation et réalisation de l’action de formation, évaluation, processus[...]Document
Cet ouvrage propose une sélection de références bibliographiques sur l’évolution du secteur de l’industrie hôtelière : marché du travail, évolution de l’emploi, les différents métiers, la formation, l’insertion professionnelle et la validation d[...]Document
Après une présentation des priorités d’action en matière d’éducation des adultes et de formation continue ainsi qu’après un exposé de la situation, le document présente les objectifs du Gouvernement du Québec :- augmenter de façon importante le [...]Document
Cet ouvrage montre le rôle déterminant des diplômes dans l’accès au marché du travail, la diversité d’origine des candidats : élèves, apprentis, adultes. Cette diversité est prise en compte dans les référentiels de diplôme qui définissent des ob[...]Document
Ce portefeuille permet de créer un dossier comportant la preuve de ses acquis de formations et d'expériences, en vue de les faire reconnaître dans les différentes étapes de son parcours professionnel (bilan, VAE, recrutement, etc.) Tout individ[...]Document
Cet ouvrage livre des pistes de réflexion sur la notion de non-qualification étendue à plus de cinq millions d’emplois d’ouvriers ou d’employés. Il fait le constat qu’il ne peut y avoir d’économie socialement efficace sans une reconnaissance des[...]Document
Aujourd’hui, il n’existe pas de norme idéale en e-formation constate Gilles Freyssinet, directeur du Préau. En l’absence d’une approche qualité qui ferait l’unanimité, le Préau propose une nouvelle méthode d’analyse pour réussir la mise en plac[...]Document
Ce numéro consacré à l’évaluation en/de la formation réunit des chercheurs européens ainsi qu’un chercheur canadien. Au-delà des particularismes régionaux, les auteurs suisses, canadiens, belges, et français partagent une vision dynamique de l’é[...]Article
La notion de "trajectoire professionnelle" fait partie des nombreuses notions qui peuplent le savoir professionnel des formateurs même si la réalité qu’elle désigne n’est pas simple à appréhender. On trouvera également dans ce numéro, quelques t[...]Document
Cet ouvrage rend compte des travaux menés de février 2001 à juin 2002, sur les jeunes sortant de l’enseignement secondaire dont la majorité sort sans qualification. Il constate que la voie professionnelle n’est pas assez valorisée et que certain[...]Document
Ce livre passe au crible les démarches et les réflexions pédagogiques, suscitées par la mise en place d’un stage de réinsertion en faveur de jeunes ou d’adultes, demandeurs d’emploi, en situation d’illettrisme. L’essentiel de cet ouvrage est con[...]Document
Cedefop // Office des publications officielles des Communautés européennes // Cedefop Reference series // 2002Cet ouvrage présente les résultats d’un atelier tenu en mai 2000 à Lisbonne sur la validation des acquis des enseignants et formateurs de la formation professionelle. Il met l’accent sur une problèmatique différente selon qu’il s’agit d’enseigna[...]Document
Cet ouvrage est utile dans la fonction ressources humaines, il offre une grille de lecture qui permet d’identifier les types de personnalité et leur spécificité.Document
Ministère de l'Education nationale ; Cereq // Ministère de l'Education nationale // CPC Documents // 2002Cette étude commandée par le Ministère de l’éducation nationale présente le travail des jurys, le fonctionnement collectif du jury, l’entretien, les référentiels, l’évaluation dans le cadre de la validation des acquis.Article
L’Agefaforia, OPCA des industries alimentaires, s’implique dans le développement de la qualification des salariés. Les auteurs en présentent deux exemples : une opération de qualification validée par des CQP au profit de plus de 100 salariés et [...]Article
L’ANPE est l’opérateur pivot du programme d’action personnalisée pour un nouveau départ (PAP-ND), qui s’inscrit dans la continuité de l’action de suivi individualisé des demandeurs d’emploi engagée depuis 1998. Cet article d’une responsable de L[...]Article
Parce que la conduite d’une politique de branche par un OPCA "peut et doit être regardée comme une prestation de conseil à ses adhérents" pour accompagner les évolutions des salariés et des organisations, Promofaf, OPCA du secteur sanitaire et s[...]Article
Au delà de sa mission première de collecte et de gestion des fonds, le FAF. TT, OPCA et OPACIF du travail temporaire, a développé une activité d’information et de conseil auprès des entrerises et des salariés. Il se propose de les accompagner ju[...]Article
Ce dossier fait le point sur les pratiques qui entourent les prestations réalisées par les OPCA. Elles montrent l’éventail des compétences et des ingénieries spécifiques qu’ils développent, de l’aide à l’élaboration du plan de formation à la cré[...]Article
Soucieux de fidéliser les entreprises et leurs salariés, les organismes paritaires collecteurs agréés développent des stratégies et des prestations de services orientées sur le conseil en formation. Ce nouveau champ d’action appelle une redéfini[...]Article
Avec 95 % d’entreprises de moins de 10 salariés, Opcassur a fait le bilan des difficultés en matière de GRH et de formation que rencontrent ses TPE adhérentes. La nécesité d’aider ces entreprises à développer leur politique de formation conduit [...]Article
Evaluer les compétences des personnels de production de faible niveau de qualification, si nécessaire les former, puis reconnaître ces compétences par un diplôme, tel est l’objectif du Forthac, OPCA des professions du textile et de l’habillement[...]Article
Le système français ne manque pas de dispositifs performants, mais ses acteurs éprouvent trop souvent des difficultés à se coordonner. L’auteur, directeur de cabinet de Nicole Péry, souligne que le chantier de la formation des demandeurs d’emplo[...]Article
L’Agefos-Pme se positionne comme un acteur clé du développement local. Avec le "programme intégré territorial" (PIT) mené dans 3 cantons du Queyras (Hautes-Alpes), l’OPCA a conduit le diagnostic des ressources et savoir-faire locaux face aux con[...]Article
L’école française est un fleuron de la construction républicaine du XIX siècle. Aujourd’hui, des enfants de toutes les origines sociales accèdent au lycée et à l’université. Mais cette massification scolaire, à laquelle sont venues s’ajouter les[...]Article
Par-delà la pédagogie, largement questionnée par les praticiens, y a-t-il une spécificité de l’ingénierie de formation à l’éducation relative à l’environnement (ERE) ? Les partenaires du SFFERE-Bourgogne (système de formation de formateurs à l’é[...]Article
La solution de formation "e-alice", développée par le CFA Stephenson, propose aux salariés des entreprises du secteur du commerce, qui possèdent cinq ans d’expérience, de valider leurs acquis professionnels et de suivre un parcours personnalisé [...]Article
Après un bref panorama du secteur et de l’action du FAFSAB (Opca de l’artisanat du bâtiment),l’auteur présente les instruments développés par l’opca concernant la qualification des salariés (contrat de qualification adulte, certificat de qualifi[...]Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Allemagne, Finlande, Italie, Royaume-Uni et Suède", coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Les formateurs et[...]Article
Installée dans le Jura, l’entreprise DIAGER est une PME de 187 salariés, spécialisée dans la fabrique de forets de perçage destinés au secteur du bâtiment. En mars 2000, elle sollicite Franche-Comté Amélioration des Conditions de Travail (FACT),[...]Article
Ce dossier comporte différentes expériences en région qui ont plus ou moins résolu, à moyen et long terme, les difficultés de recrutement au sein des entreprises. Pénurie de main-d’oeuvre selon les uns, pénurie de compétences pour les autres ! L[...]Article
Actes du colloque organisé par l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) du 24 au 26 mai 2001, intitulé "Eduquer en orientation : enjeux et perspectives". En effet, l’éducation en orientation s’est fortemen[...]Article
Pour renforcer la démocratie, il est nécessaire de former les citoyen(ne)s à l’engagement civique. En Allemagne, le cours "Active et compétente dans la vie publique" s’adresse spécifiquement aux femmes car elles restent minoritaires dans les pos[...]Article
Entre la pédagogie et le droit, le débat actuel sur "les enjeux de la mobilité" est-il bien posé ? Avant de créer de nouvelles mesures, priorités et cadres administratifs, l’auteur rappelle que la mobilité transnationale s’est construite au ryth[...]Article
La Belgique s’apprête aujourd’hui à renforcer et à uniformiser ses dispositifs de reconnaissance de l’expérience professionnelle, les initiatives en la matière étant dispersées. En effet, la situation est très différente de part et d’autre du te[...]Article
Fernanda MORA ; Nadja BUSEYNE ; Laurent ELIASZEWICZ ; Soren KRISTENSEN ; Philippe PERFETTI ; Anne-Marie CHARRAUD ; Maryvonne GOURDIN ; Pascale SAMSON ; Paulette DE CONINCK ; Alain KOCK ; Tomas DIAZ GONZALEZ ; Hedwig ROOS-SCHUMACHERComment favoriser la mobilité professionnelle ? Quelles sont les évolutions récentes des systèmes de certains de nos partenaires européens ? Quelles sont leurs priorités ? Comment se forment les jeunes et les adultes dans les différents pays de [...]Article
La validation des compétences en Espagne s’inscrit dans le cadre de l’évolution récente du système de formation professionnelle. Elle fait l’objet de diverses initiatives (au niveau de l’enseignement professionnel et à l’université notamment), m[...]Article
Laurent Saussereau, fondateur et président de l’ICAD (Institut des cadres dirigeants) expose sa vision de la formation des cadres dirigeants, qui doit leur permettre de faire face à leurs responsabilités dans un monde en perpétuel changement. Il[...]Article
Céline JULIEN ; Club Convictions ; Alain KERJEAN ; Eric FREMICOURT ; Octave GELINIER ; Jean-Louis MULLER ; Laurent SAUSSEREAU ; Michel BAC ; Antoine COSTES ; Henri PEROUZE ; Danièle DEMOUSTIER ; Catherine TURCK ; Jean PASQUIER ; Andrew ROBERTS ; Serge PANCZUK ; Annick RENAUD-COULON ; Cécile MAUSSANT ; Catherine DELAFOULHOUZELa formation est-elle nécessaire pour ceux qui sont dotés de compétences techniques reconnues et souvent munis de diplômes supérieurs valorisés par un parcours professionnel exemplaire ? Nos dirigeants évoluent dans un monde de plus en plus comp[...]Article
Outil de management new-look, reflet d’une société en quête de sens ou simple mode ? Bousculés par la mondialisation, les dirigeants d’entreprise sont de plus en plus nombreux à se ressourcer auprès de religieux, comme dom Hughes Minguet à Ganag[...]Article
Les entreprises françaises prennent progressivement conscience de l’importance des compétences relationnelles et comportementales au sein de leurs équipes. L’auteur explique en quoi la formation expérientielle peut aider les dirigeants à assumer[...]Document
Dans cet ouvrage, le conseil sera défini par "l'acte de tenir conseil", c'est à dire la création du communication dialogique où prévaut la pensée de l'autre, la recherche méthodique et plurielle du sens d'une situation-problème et la constructio[...]Article
L’utilisation des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) se généralise dans les entreprises européennes, en particulier dans les PME. Cette situation entraîne l’émergence d’un nouveau métier, au croisement de diver[...]Article
Alain Meignant fait un tour d’horizon des évolutions actuelles de la fonction "responsable de formation" (RF). On observe notamment une tendance des entreprises, et plus particulièrement des PME, à externaliser leur formation. Dans le même temps[...]Document
Le propos de cet ouvrage est d’analyser le processus d’accompagnement : dans qu’elles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu’un ? En quoi l’accompagnement diffère-t-il d’autres postures [...]Document
Ce livre met en perspective une expérience innovante : la conférence de consensus mal connue des chercheurs de l’éducation et de la formation ; les résultats permettent de renouveler la réflexion sur les nouvelles modalités de formation.Document
Ce livre retrace et met en perspective une expérience doublement innovante en matière d’accompagnement des formations ouvertes et à distance. D’abord parce que la démarche de conférence de consensus reste très mal connue des praticiens et des ch[...]Document
L’affaire G. M. aura donc fait couler beaucoup d’encre. Exercice d’écriture à plusieurs mains, puisque ce sont près de 300 jeunes écrivains issus de plusieurs écoles et collèges de l’agglomération rouennaise qui se sont lancés à l’assaut de la p[...]Document
Ce rapport, en complément du volume 1, présente l’ analyse prospective de la situation dans les 22 régions françaises: dynamique de la population active et de l’emploi, la gestion prévisionnelle des âges.Article
Cet article rend compte des résultats de 2 études conduites par le Laboratoire de Psychologie du Travail du CNAM de 1997 à 2000. Il en a découlé 3 questions : comment définir les connaissances issues de l’expérience ? Quelle est la place du réfé[...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2001Ce rapport propose des mesures touchant au domaine de l’apprentissage : développer la qualité de la formation, l’orientation, l’évaluation, l’administration du dispositif.Article
Développer les compétences professionnelles constitue aujourd’hui un enjeu stratégique pour les entreprises qui voient dans la polyvalence, l’adaptabilité, les compétences sociales (...) de leurs salariés autant de gages de performance. De même,[...]Document
Cet ouvrage présente une vue d’ensemble de l’évaluation des compétences acquises hors enseignement et formation, il aborde la question des moyens à mettre en oeuvre pour améliorer la visibilité de l’apprentissage effectué hors établissement d’en[...]Document
Cet ouvrage est un outil d’initiation à la mise en oeuvre de formation aux adultes, chaque fiche répond à une question précise : description de procédés, présentation d’éléments théoriques, applications possibles.Document
Ce cadre de référence pour les langues est un instrument pratique permettant d’établir clairement les éléments communs à atteindre lors des étapes successives de l’apprentissage ; c’est aussi un instrument idéal pour la comparabilité internation[...]Document
Cet ouvrage présente une analyse détaillée de l’historique des CQP, des fiches répertorient de façon détaillée les spécificités des certificats mis en oeuvre dans 30 branches professionnelles.Document
Cet ouvrage dresse un bilan dans le domaine de l’emploi, de la formation, du travail, de la population sur la Haute-Normandie.Document
Cet ouvrage propose une définition large de la notion de compétence, des démarches pour évaluer et valider, des orientations pour définir la contribution spécifique de la formation, des pistes pratiques pour décrire la compétence collective, une[...]Document
Cet ouvrage présente le dispositif SAFRAN, outil permettant l’orientation, la définition d’un parcours ainsi que la progression.Document
Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme // Groupe Régional de Lutte contre l'Illettrisme Haute Normandie // 2001Ces actes de colloque présentent une réflexion et un échange sur l’importance de donner à chacun tout au long de son existence la possibilité de s’éduquer, de comprendre pour agir sur sa vie et la société.Document
Groupe Permanent de Lutte contre l'Illettrisme // Groupe Régional de Lutte contre l'Illettrisme Haute Normandie // 2001Ces actes de colloque présentent une réflexion et un échange sur l’importance de donner à chacun tout au long de son existence la possibilité de s’éduquer, de comprendre pour agir sur sa vie et la société.Document
Ce mémoire évalue l’importance du e-learning comme nouveau moyen d’apprentissage, il fait un point sur le marché du e-learning aux Etats-Unis et en France, définit ce que couvre le terme et présente les objectifs des trois acteurs concernés : en[...]Document
Cet ouvrage vise à fournir des réponses sur la situation réelle des femmes et des hommes sur le marché du travail, quels sont les dispositifs français et européens , quelles sont les actions à mettre en oeuvre, comment intégrer l’égalité des cha[...]Document
Cet ouvrage présente les bonnes façons de se préparer à l’oral, de se mettre en condition, de se familiariser avec les ressources de l’improvisation.Document
Cet ouvrage constate que l’élargissement de la Validation des acquis professionnels à la Validation des acquis de l’expérience devrait favoriser la promotion sociale de personnes peu diplômées. Il tente de répondre à quelques questions concernan[...]Article
Pour être toujours compétitive, cette entreprise de la plasturgie a réorganisé sa production industrielle en mettant en place des "EAP", ou équipes autonomes de production, dont le but est d’effectuer des regroupements logiques produit-process a[...]Document
La formation-insertion modifie les relations entre formation et emploi et transforme les conditions d’entrée dans la vie active. A terme, son organisation fait évoluer les modes d’articulation entre les temps de formation et s’impose comme un le[...]Document
Cet ouvrage établit un état des lieux contrasté sur la formation professionnelle. Le but est d’accroitre l’efficacité économique de ce système en mobilisant l’ensemble des acteurs, de renforcer l’égalité des chances en organisant l’accès individ[...]Document
Cet ouvrage présente des méthodes pour mieux utiliser son temps en conciliant exigences sociales et professionnelles.Document
Ce document comprend 21 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans le réseau AFPA.Document
Ce document présente 25 reportages de 4 mn réalisés dans le réseau des APP.Document
Ce document présente 19 reportages vidéo de 4 mn sur l’enseignement agricole.Document
Ce document présente 33 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans 5 entreprises françaises innovantes en matière de formation ouverte et à distance.Document
Ce document présente 28 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans 3 réseaux de formation : ARDEMI Rhônes-Alpes, AUTOFOD, Sylfide.Document
Ce document présente 13 reportages vodéo de 4 mn réalisés dans 2 sites multifonctions : ANTENNA, Maison de la Formation de Clamecy.Document
Ce document présente le témoignage d’ acteurs de la FOAD sur l’impact des nouvelles technologies de l’information et de la communication sur les pratiques de formation.Document
Cet ouvrage présente le rôle et l’utilité du secteur de l’insertion par l’activité économique, leur stratégie de lutte contre l’exclusion. Leur but est de réduire le fossé entre les personnes écartées durablement du monde du travail et le marché[...]Document
Document
Cet ouvrage analyse le rôle de la voix dans la communication pédagogique. Il présente d’abord la notion de communication puis l’évolution entre voix, parole, voix chantée, voix parlée ; les processus généraux de perception sensorielle, la symbo[...]Document
Cet ouvrage présente les réflexions qui ont cours au sein des réseaux des missions locales et PAIO : avenir des politiques de la jeunesse, la place du réseau d’insertion des jeunes, la lutte contre les exclusions, la relation emploi-formation...Document
Cet ouvrage présente les nouveaux services auprès des personnes âgées : finalité des services, répartition géographique, employeurs ; l’offre de formation régionale en lien avec ces emplois, l’interférence avec les emplois existants.Document
Cet ouvrage propose des pistes pour concevoir un stage, animer et gérer des phénomènes de groupe. Il consacre une part importante à la dimension relationnelle formateur-apprenant : maîtrise des échanges, écoute.Document
Oui , c’est possible de partager les savoirs. Oui, c’est possible de fonder le lien social sur la réciprocité, la dignité, l’attention à autrui et la reconnaissance mutuelle. Oui, c’est possible de créer des réseaux ouverts, hétérogènes, égalita[...]Document
Cet ouvrage est un outil de réflexion et d’action pour créer et dynamiser des échanges réciproques de savoirs. Il aborde le partage des savoirs à l’école et en formation mais aussi des savoirs-faire : de l’usager au citoyen.Document : Ouvrage
L'expérience est au coeur de la formation professionnelle d'adulte. Mais comment développer notre aptitude à l'autoformation par l'expérience ? Cet ouvrage est composé des sept chapitres suivants : - dynamique de l'apprentissage et production d[...]Document
Cet ouvrage décrit des expériences inscrites dans le projet MEDA, dans lesquelles les personnes participantes sont les protagonistes de leur éducation.Document
Il s’agit d’un document dans lequel toute personne qui apprend ou a appris une langue -que ce soit à l’école ou en dehors- peut consigner ses connaissances linguistiques et ses expériences culturelles. Le Portfolio contient un passeport de langu[...]Document
Cet ouvrage est un outil au service des médiateurs : processus à mettre en oeuvre, réflexions sur les pratiques, compréhension des conflits, position du médiateur.Article
La "logique compétences" est en train de modifier les pratiques de formation des entreprises en rapprochant celles-ci des situations de travail. Les salariés auxquels on a explicité les compétences, sont beaucoup plus impliqués dans la politique[...]Document
Ce vidéogramme, diffusé lors du colloque européen " Vap & Entreprises " des 2,3 et 4 octobre 2003, contient les témoignages de personnes qui ont réalisé des démarches de Vap dans le cadre du Cnam.Document
Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d’analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques, afin de fournir au lecteur les informations indispenssables à la compréhension des modalités de fonct[...]Document
Ce guide apporte des méthodes et techniques pour réussir des actions de formation.Document
Cet ouvrage propose des démarches et les illustre. Cet outil de travail donne la possibilité de réguler des tensions et d’exorciser la monotonie.Article
Première entreprise française de génie électrique, le groupe SNEF a mis en oeuvre, depuis 1996, un dispositif de formation par "compagnonnage" pour son personnel d’exécution. Cet article présente le cadre de l’action, les stratégies d’analyse de[...]Document
Xavier RENAUX ; DRDJS Haute-Normandie ; Observatoire régional des métiers du sport et de l'animation // DRDJS Haute-Normandie // 2001L’étude a pour objet principal de tenter de saisir les réalités de l’animation aujourd’hui. En effet, en plus des activités qui se déroulent traditionnellement autour des centres de loisirs, apparaissent de plus en plus des fonctions d’animation[...]Document
Cet ouvrage tente de traquer les significations, l’implicite ; il procure de l’information sur le mécanisme des échanges.Document
Ce dossier rend compte de problématiques semblables en France et Allemagne : un renouvellement important de la population dans les dix ans à venir, une prise en compte des attentes de la société comme l’impact des évolutions technologiques. Ces [...]Document
Ce dossier donne une définition et un historique de la validation des acquis et présente quelques expériences au niveau régional : mise en oeuvre, vécu , accompagnement du public.Document
Cet ouvrage présente les actes des rencontres professionnelles du 27 mars 2001 sur la validation des acquis : fondements, principes, actualités ; mise en oeuvre pour les directions régionales de la Jeunesse et des Sports, de l’Agriculture,de l’A[...]Document
Cet ouvrage présente les actes des rencontres professionnelles du 27 mars 2001 sur la validation des acquis : fondements, principes, actualités ; mise en oeuvre pour les directions régionales de la Jeunesse et des Sports, de l’Agriculture,de l’A[...]Document
Emmanuel CHRISTAIN ; RANFOR ; Aurélie DIEUZE ; Cécile FEYDEL ; Annick HUSSON ; Florence RIBAULT // Crefor // 2001Ce dossier présente une définition et un historique de la validation des acquis, les changements en cours ainsi que différentes expériences régionales. Glossaire des termes des principales notions abordées lorsque l’on traite de la validation d[...]Document
Ce rapport rend compte des pratiques actuelles telles qu’elles ont pu être observées dans les académies et les établissements d’enseignement supérieur ; il montre aussi bien les freins et les blocages que les aboutissements positifs.Document
Cet ouvrage présente les actions, des outils pour gérer la "transformation qualifiante" dans une entreprise : adaptation à l’environnement économique, adaptation des savoir-faire et compétences de la main d’oeuvre de l’entreprise, gestion de l’é[...]Article
Est-ce que l’on peut énoncer que l’application des procédures de validation des acquis est l’un des moyens de favoriser l’accès à la qualification pour un plus grand nombre de femmes ? Cet article tente de répondre à cette question par un rapide[...]Article
Cet article dégage des priorités méthodologiques dans l’accompagnement de la création d’activité. La valorisation de l’expérience, les solidarités entre femmes, la confrontation critique aux normes sont décrites à travers trois sphères de reconn[...]Article
La place des femmes dans nos sociétés tend aujourd’hui à être de plus en plus visible. Elles sont nommées, elles sont présentes, mais ont-elles droit à une reconnaissance pleine et entière de leurs activités et capacités ? Si elles ont bénéficié[...]Article
La validation des acquis sociaux et professionnels permet d’accéder à des formations diplômantes sans avoir, au préalable, suivi la totalité du parcours académique. L’expérience de vie, l’expérience professionnelle sont donc, elles aussi, produc[...]Article
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Les situations-problèmes sont la pratique qui permet de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation pour une plus grande efficacité. Cette façon de faire est loin d'être présente dans la pratique quotidienne de la majorité des ens[...]Article
Dans le secteur agricole, le système des unités capitalisables est utilisé depuis 15 ans selon le principe de validation des acquis en dispensant le candidat à un diplôme d’une partie de la formation après un entretien de positionnement. Depuis [...]Article
L’Association pour la Certification des Compétences Professionnelles (ACCP) créée à l’initiative du réseau des chambres de commerce et d’industrie présente sa méthode et ses outils en matière de certification. La méthodologie repose sur trois pr[...]Article
En octobre 1999, 14 salariés de la restauration collective autogérée par les comités d’entreprises de la RATP, des Aéroports de Paris, du CCAS EDF-GDF et de France Telecom Poitiers, se sont inscrits dans une démarche de formation pour accéder à [...]Article
En 1999, la Délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle a lancé avec le concours de l’Anpe et de l’Afpa une expérimentation de validation des acquis de l’expérience professionnelle de demandeurs d’emploi et de salariés. Sont[...]Article
Le coup d’envoi de la réforme de la formation a été donné par le diagnostic du secrétariat d’Etat à la formation professionnelle en mars 1999. Depuis cette date, des rapports ont confirmé la nécessité d’une réforme. Le projet de loi de modernisa[...]Article
Essai de clarification du concept d’évaluation et de ses différents niveaux d’analyse : évaluation pédagogique, évaluation de dispositifs pendant et après la formation, et ce à travers des études de cas : formation d’ingénieur, formation de gard[...]Article
Dans le cadre de la construction de l’autoroute de la Maurienne une démarche de validation des acquis a été mise en place afin de favoriser le reclassement du personnel dès l’achèvement du chantier. Sont présentées les modalités de mis en place [...]Article
La réforme de la formation professionnelle continue est en marche. Dès sa prise de fonction, Nicole Péry l’avait annoncé, la réforme de la formation professionnelle nécessitera du temps. Quelques mois plus tard, dans son livre blanc, elle confir[...]Article
Cet article rend compte des pratiques d’accompagnement des candidats à la validation des acquis au sein du Ministère de la Jeunesse et des Sports ; il décrit le contenu des différents entretiens avec l’accompagnateur. Il est illustré par l’exemp[...]Article
L’évolution du dispositif de validation des acquis, à travers le projet de loi de modernisation sociale, a permis au Ministère de la Jeunesse et des Sports de se poser des questions sur les enjeux de cette nouvelle orientation et de faire le bil[...]Article
Cette contribution présente l’implication, la démarche et les apports de l’association "Moderniser sans exclure" au regard du dispositif "Nouveaux services-Emplois jeunes". Ainsi, les conditions de l’optimisation du dispositif sont détaillées à [...]Article
Témoignage sur l’accompagnement des candidats à la validation des acquis et sur la pratique professionnelle des accompagnants ; récit d’une expérience de l’entretien mené par un enseignant du domaine visé par le diplôme et d’un "généraliste" du [...]Article
A partir du travail de réflexion sur l’expérience dans le cadre de la procédure de validation des acquis et du bilan de compétences, l’auteur propose une typologie d’approche étayée de référents théoriques.Article
Une expérimentation de validation des acquis professionnels ne relevant pas de la loi de 1992 a été menée dans le cadre du certificat d’aptitude aux fonctions d’aide médico-psychologique. Les étapes de mise en place en particulier le référentiel[...]Article
En 1999, le FAF-TT a conduit un projet de validation des compétences professionnelles. Le contexte, les publics visés, la méthodologie d’évaluation utilisée et les procédures de validation mise en oeuvre sont présentés.Article
L’UNSA, dans sa participation aux négociations sur la réforme de la formation professionnelle, revendique un certain nombre de points : accès à la formation des moins qualifiés et des exclus en adaptant l’offre de formation aux besoins économiqu[...]Article
Cette contribution reprend des propositions formulées par l’USGERES concernant la réforme de la formation professionnelle. Les propositions mises en évidence concernent : la validation des acquis, les formations en alternance, les très petites e[...]Article
Retour sur le dispositif de 1992 et bilan par un homme de terrain de l’Education Nationale ; des témoignages de candidats ayant abouti dans leur démarche, viennent illustrer le propos. Encadré de témoignages de candidats à : BTS assistant de dir[...]Article
Expériences de validation des acquis dans l’entreprise "ESPAC" : description du projet, mise en oeuvre et effets sur les salariés de bas niveau de qualification.Article
Cet article est centré sur la construction de parcours de professionnalisation de salariés en emplois-jeunes, au travers d’une expérience menée en Bretagne par l’Association régionale des organismes HLM et l’AFPA. Le travail d’accompagnement des[...]Article
Philippe Lacroix, de l’Institut national des métiers de la ville et rapporteur du Conseil national de la vie associative, décline, au sein du secteur associatif, les effets produits par le programme "Nouveaux services-Emplois jeunes" dans son en[...]Article
Le centre hospitalier de Mulhouse s’est engagé à créer 58 emplois-jeunes dans trois domaines d’activités : l’amélioration de l’accueil, la facilitation du séjour de l’hospitalisé, l’animation dans les services de personnes âgées et de pédiatrie.[...]Article
L’auteur présente ici les travaux liés à la certification et la validation des acquis réalisés dans le cadre du dispositif national d’appui et d’animation de la professionnalisation, placé sous la responsabilité de la délégation générale à l’Emp[...]Article
Cette contribution décrit la mise en place de plusieurs emplois-jeunes au sein de la mairie des Sorbiers en région Rhône-Alpes : recrutement, formation, description des catégories d’emplois (médiateurs de sécurité, agent de développement des nou[...]Article
Ce texte est extrait d’un rapport, réalisé par le Centre d’études de l’emploi, sur la mise en oeuvre locale du programme "Nouveaux services-nouveaux emplois". On y trouve une analyse sur les conditions liées à "la mission d’organisation progress[...]Article
Outre un propos centré sur l’impact particulier du programme "Nouveaux services-Emplois jeunes" dans le secteur culturel, les analyses développées dans cette contribution mettent en lumière les grands profils d’emplois et la nouveauté des métier[...]Article
Présentation d’une initiative des entreprises de la vallée de l’Ondaine (Loire) qui, par besoin de main-d’oeuvre, ont participé à une action collective de formation qualifiante. Cette action menée par l’Aravis a eu pour objectif d’insérer des je[...]Article
L’auteur, vice-président du Conseil supérieur du travail social, et participant à ce titre à la Cellule nationale d’appui ministérielle "Nouveaux services-Emplois jeunes" apporte son témoignage sur la situation actuelle des emplois-jeunes par ra[...]Article
L’auteur évoque plusieurs cas concrets pris dans des domaines d’activité diversifiés, dans le secteur de l’aménagement du territoire et de l’environnement afin de situer à la fois les avancées, les difficultés et les questions liées à la profess[...]Article
La mairie de Sarcelles a recruté 300 jeunes dont 23 au service des sports. Pour ceux-ci, l’AFE (Association d’études et d’actions sur la formation et l’emploi) a mis en place, en collaboration avec l’APP, deux formations spécifiques.Article
La Mission locale de Strasbourg a recruté 13 jeunes, sous contrats emplois-jeunes, sur des postes d’agents d’écoute et d’aide à l’insertion. Le contenu de leur activité est complémentaire au regard de l’action des conseillers techniques exerçant[...]Article
Cette contribution de la Déléguée générale à l’Emploi et à la Formation professionnelle décline les points forts de la mobilisation développée en faveur du programme "Nouveaux services-Emplois jeunes". Elle aborde, ainsi, plusieurs aspects liés [...]Article
Le programme "Nouveaux services - emplois jeunes" comporte des ambitions de modernisation, d’analyse des activités, de recomposition des emplois et de mobilisation de tous les partenaires dans un engagement contractuel. Ces divers aspects sont d[...]Article
Les emplois-jeunes de la police ont un statut de "droit public" et sont recrutés en qualité de contractuels pour exercer des fonctions d’adjoints de sécurité (ADS) auprès des fonctionnaires de la police nationale. Les ADS suivent une formation i[...]Article
Dans le cadre du programme "Nouveaux services-Emplois jeunes, la SNCF s’est engagée dans le recrutement d’environ 2000 jeunes. La professionnalisation de ces emplois-jeunes renvoie sur plusieurs aspects, notamment : l’identification et la reconn[...]Article
Daniel Bazin, responsable régional "Emplois-jeunes" à la direction SNCF de Paris Sud-Est, détaille la démarche de professionnalisation et le dispositif de formation mis en oeuvre par la SNCF. Il précise également : les conditions d’admission spé[...]Article
L’auteur, salarié sous contrat emploi-jeune, décrit les conditions de son embauche, ses fonctions et le contenu de son activité, ses besoins de formation et les réponses qui ont été apportées. Un encadré décline les caractéristiques et les orien[...]Article
Dans le secteur d’activité le plus "vieux", puisque 27% des salariés ont plus de 50 ans au recensement de 1990, le secteur de la location immobilière, plusieurs actions de formation qualifiante ont été initiées pour les personnels dits "de proxi[...]Article
L’université de Compiègne (UTC) a conçu une formation ouverte à distance pour répondre à une demande de formation professionnalisante des emplois-jeunes aux NTIC. Elle est construite sur le principe pédagogique du chantier-école et de la formati[...]Article
Cette contribution constitue le volet quantitatif d’une recherche entreprise sur les usages sociaux de la validation des acquis (voir Actualité de la formation permanente n°163, 1999). L’auteur a choisi de ne questionner que les utilisateurs des[...]Article
Depuis 1998, la ville de Nîmes a recruté 200 jeunes dans le cadre du dispositif "Nouveaux services-Emplois jeunes" sur 58 profils de poste. Pilote du projet, l’auteur présente ici les différentes étapes de mise en oeuvre d’un plan de professionn[...]Article
De nombreuses personnes cherchent à obtenir un diplôme en cours de vie active. Peut-on inférer de leur situation sur le marché du travail et de leur trajectoire professionnelle, les raisons pour lesquelles elles souhaitent obtenir un diplôme et [...]Article
L’entreprise produit à la fois une compétence (ou un élément de compétence) et un signal en assurant la mise au travail des débutants. Si cette représentation de l’entreprise comme fournisseur d’expérience professionnelle fait l’objet d’un conse[...]Article
Les résultats d’une enquête réalisée en 1999 sur 2 500 auditeurs ayant arrêté leur formation au C. N. A. M. en 1998, ont permis de confronter les caractéristiques du public du C. N. A. M. Le premier fait marquant est que tous les auditeurs ne so[...]Article
Dominique BACHELART ; Gaston PINEAU ; Bernadette AUMONT ; Claudine BOLLA-SCOTTO ; Brigitte CHAPELAIN ; Régis CROSNIER ; Jacqueline CULETTO ; Noël DENOYEL ; Françoise DEROY ; Nicole DESGROPPES ; Pascal GALVANI ; Bernard GINISTY ; André GIORDAN ; Daniel HAMELINE ; Daniel HAZARD ; Claire HEBER-SUFFRIN ; Marc HEBER-SUFFRIN ; M.A. HEBER-SUFFRIN CHATAGNON ; Françoise HEINRICH ; Diama KEBE ; Jean-Marie LABELLE ; Yvette MOULINL’ère des réseaux est arrivée mais pas nécessairement celle de la réciprocité même si les réseaux peuvent en être un outil privilégié (avec les réseaux d’échanges réciproques de savoirs, RECS). Ce numéro propose de dégager les sources sociales [...]Article
La reconnaissance et la certification des compétences sont des éléments centraux de la formation tout au long de la vie. Pour Danielle Colardyn "la reconnaissance des compétences est le "fil rouge" qui lie les divers éléments, les divers moments[...]Article
Dans le commerce et la distribution les catégories employés/ouvriers sont majoritaires. Leur métier s’est complexifié ce qui a entraîné un besoin de qualification. Les partenaires sociaux ont donc souhaité se doter d’un outil au service de la qu[...]Article
Le département de Seine-Saint-Denis expérimente actuellement une formation destinée à préparer des aides-éducateurs qui seront spécifiquement chargés, dans leurs établissements, de la prévention de la violence. Une première qui devrait ensuite ê[...]Article
A l’enseigne de ces trois mots, "formation, territoire, innovation", l’université d’hiver de la formation a réuni à Arles, du 18 au 20 janvier 2000, cinq cents participants. Ce dossier ne publie pas des "actes" mais un rappel tangible des apport[...]Article
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REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens : l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni, représentés par des organ[...]Article
Après dix ans d’existence de la formation de formateurs de CFA en Ile-de-France, le conseil régional s’est engagé aux côtés de l’organisme de formation détenteur du titre CAPARIF pour mettre en place une possibilité d’accès au titre "formateur d[...]Article
Les cinq cents réseaux français et étrangers d’échanges réciproques de savoirs existent depuis plus de vingt ans, ils ont touché environ 40 000 personnes. Ce mouvement s’est développé dans les quartiers, dans les villes, dans les banlieues, dans[...]