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4 - Thésaurus formation > SCIENCES EDUCATION 12055 > PSYCHOLOGIE EDUCATION 12035
PSYCHOLOGIE EDUCATION 12035Synonyme(s)12035Voir aussi |
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Document : Ouvrage
S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce guide fournit des outils pour développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir et ré[...]Document
Cet ouvrage souhaite nourrir les réflexions et les interrogations du plus grand nombre des acteurs de l’éducation des adultes, en donnant des repères alimentés par des faits pour permettre d’aller plus loin, perfectionner les oultils d’analyse, [...]Document : Ouvrage
Le synergomètre, au delà de l'instrument qu'il constitue pour mesurer l'aptitude au travail en commun, est une méthode d'entrainement à la coopération et au travail d'équipe. A travers l'expérience originale de cette méthode présentée à la fois [...]Document : Ouvrage
Ce ouvrage propose une mise en perspective de la notion d'autonomie : au-delà d'un balayage historique, le lecteur est invité à voir comment l'apprenant peut être rendu maître de ses apprentissages à travers le croisement de différents apports a[...]Document
Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes! - pour "apprendre et faire apprendre": des conditions liées aux[...]Article
Ce numéro du Journal de l’alpha centré sur l’apprentissage d’une langue se veut proche de l’analyse réflexive et des pratiques des acteurs de terrain. Les différents contributeurs mobilisent le plus souvent l’analyse socioculturelle qui considè[...]Document
Savoir lire est plus que jamais essentiel. Apprendre à lire est un processus continu qui concerne tout l’enseignement primaire et secondaire et se poursuit tout au long de la vie. Pourtant le 2ème cycle de l’enseignement primaire est une étape c[...]Document
Avec le présent ouvrage, l’auteur poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans "l’école, mode d’emploi", mais il s’attache, plus particulièrement, à l’acte d’apprentissage... il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les ill[...]Article
Pourquoi ce nouvel engouement pour l’apprentissage actif ? A quel besoin nouveau correspond-il ? Comment définir la formation expérientielle pour adultes ? Quels en sont les fondements historiques et théoriques ? Tels sont les thèmes développés [...]Article
Les formations en alternance sont-elles plus performantes que les "formations sur le tas" , l’analyse des représentations d’apprentissages réalisés par deux jeunes participants à un stage formant des "agents d’accueil et d’information" sur un im[...]Document : Ouvrage
L’étude qualitative « Apprendre par soi-même aujourd’hui » vise à renouveler les connaissances sur les pratiques d’autoformation, mais aussi à les réinterroger à la lumière de l’usage des ressources numériques. L’autoformation est ici analysée s[...]Document
Ce livre s’adresse aux éducateurs, aux formateurs de formateurs, il présente ce qu’est la pédagogie de projet, comment elle est efficace, quels sont ses effets et conclut par des témoignages montrant que c’est un outil parmi d’autres mais qui dy[...]Document
Apprendre à lire est une activité complexe, qui met en jeu de nombreux processus et implique divers niveaux de représentation. Ce recueil de textes a pour objectif de mieux faire connaître les travaux qui soulignent l’importance des processus d’[...]Document : Ouvrage
A travers un compte-rendu d'expérience et de recherche, cet ouvrage a pour objectif de démontrer les apports de la coopération en apprentissage et particulièrement du bénéfice que peut tirer un processus cognitif de comportements d'interaction s[...]Article
Le CCCA-BTP livre ici le fruit d’une année de réflexion et d’échanges avec de nombreux acteurs de la formation professionnelle. Ce dossier hors-série d’Education permanente prolonge les débats et les résultats d’un colloque organisé le 2 juillet[...]