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Documents disponibles dans cette catégorie (665)
Document
Groupe de travail sur la qualité de l’offre et de l’achat de formation mis en place par le Ministre de l’Economie, de l’Industrie et de l’Emploi et le Secrétaire d’Etat chargé de l’Emploi présidé par Charlotte Duda, Présidente de l’ANDRH. Au som[...]Document
Cet ouvrage a pour objectif de fournir des informations faciles d’accès sur les différentes facettes des relations formation-emploi, afin de donner des pistes de réflexion et d’action aux nombreux acteurs du domaine. Chacun des modules dresse un[...]Article
La question du recueil et de la diffusion d’informations sur l’offre de formation et la qualité des prestataires est récurrente et essentielle. La réforme en cours remet à l’ordre du jour. Le président de la CNCP, George Asseraf, présente ses pr[...]Article
C’est l’ingénierie de formation qui est le "socle d’efficacité" de tout système de FPC performant et c’est pourquoi elle doit être au coeur des démarches d’évaluation. Au sommaire : - Quelle efficacité de la formation ? - Efficacité de la format[...]Document
Document
Ce document présente l’objet et les raisons d’être d’un système ECVET, les bases techniques d’ECVET, la mise en oeuvre d’ECVET, les actions de soutien à la mise en oeuvre et au développement d’ECVET, la capacité potentielle d’ECVET à améliorer l[...]Document : Etude
Cette étude s’inscrit dans la série des études par Groupe Formation Emploi (GFE) dont l’objectif est de couvrir à terme la totalité des 20 GFE. Elle inaugure une nouvelle méthodologie fondée sur la mise en relief de la dimension prospective et d[...]Document : Etude
L’évolution économique de ces trente dernières années a été marqué par une tertiarisation croissante et massive de l’activité. En conséquence, la nature même de la relation de travail évolue : notion de mission ou de fonction. La présente étude [...]Document
Dans le cadre de la rénovation de la filière de ses diplômes, le ministère chargé de la jeunesse et des sports a créé, en 2001, le Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Education Populaire et du Sport (BPJEPS) au niveau IV. Il a ensuite créé [...]Document
Ce portrait statistique décrit, de façon complète et détaillée, les emplois et les formations du champ de la jeunesse et des sports, à partir des données actuellement mobilisables. Différentes sources d’informations on été utilisées, malgré des [...]Document
Cette étude propose des piste de compréhension sur les questions relatives à la qualité en formation. Elle se focalise sur les formations dispensées aux demandeurs d’emploi ressortir une analyse des dispositifs ainsi que des traits dominants rec[...]Article
ANEMA, spécialiste du e-learning et créateur du LMS Ganesha, vous propose tous les mois des formations complémentaires en 1 jour pour vous former sur ces standards qui s’imposent dans l’industrie du e-learning. * Piloter son projet e-learning[...]Document
Document
(résumé d’Algora)* Comment les entreprises abordent-elles la question des coûts de la e-formation ? Dans cette étude, nous généralisons les conclusions d’investigations menées auprès d’une dizaine d’entreprises de statuts privé ou public et de s[...]Document
Ce guide permet aux acteurs de la formation de connaître les obligations imposées à leur activité et de maîtriser les circuits de financements qui garantiront leur développement. Destiné aux responsables d’organismes de formation privés ou publi[...]Document
Délégation à la formation professionnelle // Délégation Générale à l'Emploi et à la Formation Professionnelle // 2006La branche aujourd’hui : Les organismes de formation privés constituent aujourd’hui un secteur économique bien identifié. Ses effectifs sont qualifiés mais souvent dans des emploi atypiques. Cette branche assure la formation de plus du tiers des[...]Document
Ce répertoire est un état des lieux de l’offre de formation continue en Haute-Normandie. Il s’adresse aux demandeurs d’emploi, aux salariés aux acteurs de l’insertion et de l’emploi, aux entreprises, aux partenaires sociaux... Les organismes son[...]Article
Interview d’Antoine Wohlgroth, secrétaire général de la formation au SNPEFP CGT (syndicat national des personnels et enseignants de la formation privé). Il explique pourquoi l’intersyndicale réunissant cinq organisations syndicales bataille pour[...]Article
Alors que l’inadéquation entre la nature des emplois offerts et les emplois demandés persiste, des programmes sont lancés pour "ouvrir les yeux" aux candidats, à l’exemple de l’Esigelec, où un comité de pilotage comprenant des représentants des[...]Article
Depuis plus de 20 ans, l’offre de formation continue n’a cessé de croître et de se diversifier. Elle est portée par une grande diversité d’organismes de formation dont les logiques, en termes de finalités, de missions ou de sources de financemen[...]Document
Comment développer la qualité de la formation en alternance ? Les résultats des recherches engagées par le C2RP mènent sur une voie : celle de l’accompagnement des formateurs. Outre la présentation de la démarche ainsi que le rappel des référent[...]Document
Article
Les différences de résultats entre les deux systèmes, selon le ministère, sont avant tout liées à l’origine sociale des enfants, dont les plus favorisés fréquentent plus souvent l’enseignement catholique. Près d’un élève sur quatre fait un détou[...]Document
Document
Le gouvernement pourra procéder par ordonnance à une simplification de la réglementation applicable aux prestataires de formation professionnelle et à une adaptation de la politique contractuelle de l’État. Le gouvernement pourra également procé[...]Document
Cette étude s’inscrit dans la série des études par Groupe Formation Emploi (GFE) dont l’objectif est de couvrir à terme la totalité des 20 GFE. Elle inaugure une nouvelle méthodologie fondée sur la mise en relief de la dimension prospective et d[...]Document : Etude
Cette étude présente les caractéristiques du GFE travail des métaux structures métalliques : le contexte de l’emploi, les conditions et dynamiques d’emploi, le marché du travail et l’offre de formation. La mise en regard des 3 types d’informatio[...]Document
Ce document analyse l’engouement pour les formations supérieures professionnalisantes. Il aborde 5 points : - l’offre de projets et l’habilitation sur les trois années de fonctionnement,- analyse de l’offre,- les "partenariats" dans la logique d[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme ISO 9000:2000 (décembre 2000): les principes essentiels et le vocabulaire qui concerne les systèmes de management de la qualité.Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme ISO 9001:2000 (décembre 2000): les exigences qui concerne les systèmes de management de la qualité.Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme ISO 90004:2000 (décembre 2000): les lignes directrices pour l'amélioration des performances qui concerne les systèmes de management de la qualité.Document
Ce document est la norme internationale ISO 29990 :2010 appliqué à la France. Cette norme spécifie les exigences de base pour les prestataires de services de formation dans le cadre de l’éducation et de la formation non formelles, en matière de [...]Document
Imprimerie Nationale 2004Les grandes orientations de la politique de formation professionnelle en 2004. Le projet de budget de la formation professionnelle pour 2005. La dépense économique pour la formation professionnelle en 2002. Le financement de la formation profess[...]Document
Ce référentiel, élaboré par tout un organisme collectif représentatif de la profession, vise à offrir une réponse aux besoins en codifiant des bonnes pratiques acceptées dans le domaine de la formation ouverte et à distance. Il s’adresse aux act[...]Document
Cet ouvrage présente : - comment mettre en oeuvre le nouveau dispositif, - comment en tirer le meilleur parti, - quelle communication mettre en place dans l’entreprise,- comment adapter les processus de gestion opérationnelle et redéfinir les di[...]Article
Pour maîtriser la qualité de la formation des salariés en entreprise, tout un processus est préconisé afin d’en optimiser les résultats : définir les postes, mener les entretiens annuels et élaborer un plan de formation pour améliorer l’efficaci[...]Article
A l’occasion de ses trente ans d’existence, Uniformation a décidé d’ouvrir le débat en son sein, avec ses adhérents et ses nombreux partenaires. Ainsi, cette structure a choisi d’organiser des réunions dans l’ensemble des régions, sur des thèmes[...]Article
Le Centre de réadaptation de Mulhouse (CRM) est l’émanation de l’Association pour la réadaptation et la formation professionnelle (ARFP). Il emploie 440 salariés et se compose aujourd’hui d’un Centre de réadaptation fonctionnelle, d’un Centre de[...]Article
If formation, organisme de formation situé dans le 13e arrondissement de la capitale, accueille des stagiaires handicapés. Ces dernières années, explique Magali Paris, gérante de cette petite SARL, elle a assisté à la nette augmentation et à l’a[...]Article
Depuis sa création en Indre-et-Loire, le Service d’intégration professionnelle des personnes handicapées (SIPPH) accompagne les travailleurs issus des établissements de travail protégé dans leurs démarches pour accéder à un emploi en "milieu ord[...]Article
Le centre de l’Adapt La Vallée, en Ille-et-Vilaine, met en oeuvre depuis des années la "démarche précoce d’insertion", qui repose sur une continuité de prise en charge. Les personnes accueillies, explique Jean-François Dando, chargé des relation[...]Article
Depuis 1989, EDF et Gaz de France ont choisi la voie de l’accord d’entreprise pour développer l’intégration et la formation des travailleurs handicapés. La négociation est un excellent moyen de mobilisation de tous les acteurs. Des financements [...]Article
En Basse-Normandie, la mise en place du Schéma régional pour la formation professionnelle a permis le développement d’actions de formation et d’accompagnement adaptées aux personnes handicapées. Pour Lou Charlot, coordonnatrice du SRFPH, il s’ag[...]Article
L’Afpa s’implique fortement en faveur de la formation et de la réinsertion des travailleurs handicapés. Elle a accueilli l’année dernière 9 400 d’entre eux, pour 4,7 millions d’heures de formation. Dominique Broche, responsable du programme de f[...]Article
L’Irfed (Institut international de recherche et de formation-éducation-cultures-développement) a mis au point une formation à destination des femmes créatrices d’entreprises, suivie d’un accompagnement jusqu’à la concrétisation de leur projet. 6[...]Article
Depuis sa création, le FAFSEA (fonds national d’assurance formation des salariés des exploitations et entreprises agricoles) a opté pour la décentralisation de sa politique de formation. En 1992, des commissions paritaires régionales et des dél[...]Article
Le secteur de la formation est secoué par de fortes turbulences (dépôts de bilan, liquidations judiciaires, baisse du chiffre d’affaires...). Le taux d’annulations ou de reports de formations commanditées par les entreprises augmentent. De même [...]Article
Pour les individus, le savoir est devenu un bien précieux qu’il faut judicieusement choisir, accumuler et rentabiliser afin d’accroître ses chances sur un marché du travail très concurrentiel. Pour les organismes de formation privés ou publics, [...]Document
Destiné aux acteurs du marché de la formation professionnelle, commanditaires, acheteurs et prestataires, les auteurs formalisent dans cet ouvrage l’approche théorique et la pratique qu’ils ont de leur métier d’acheteur ou vendeur de formation. [...]Document
Ce dossier se veut un document utile, on y trouve 900 références bibliographiques, une webographie, la liste de revues spécialisées diffusées en ligne et les manifestations organisées autour de la FOAD en 2003-2004. Il porte sur le développement[...]Document
Cet ouvrage présente des résultats d’études portant sur les outils, dispositifs, contenus, coûts, impacts et avancées de la e-formation. Il conclut par une présentation d’expériences.Article
Le FFFOD a décidé d’élaborer avant la fin 2003, dans le cadre d’une convention avec l’AFNOR, un référentiel de bonnes pratiques pour les formations ouvertes et à distance, c’est à dire un guide méthodologique fondé sur des expériences concrètes [...]Document : Etude
Ce document présente le Groupe Formation Emploi : Paramédical qui englobe les métiers du paramédical, du travail social et des soins personnels. Il présente les professions, évolutions et enjeux, le contexte de l’emploi, les conditions de l’empl[...]Document
Cet ouvrage présente les règles fixées par le Code du Travail qui clarifient les relations entre stagiaires et centres de formation.Document
PTC Institut ; Drass Haute-Normandie ; URCAM Haute-Normandie ; ARH Haute-Normandie // PTC Institut // 2003Ce guide procède à un état des lieux de la santé des Haut-Normands (santé publique et santé au travail), il décrit l’offre de soins hospitalière et libérale, l’action médico-sociale en faveur des personnes âgées ou handicapées ; il précise les r[...]Article
L’académie de Créteil a joué un rôle de pionnier au sein de l’Education nationale concernant la validation des acquis professionnels en comptabilisant jusqu’à 500 candidats par an ; lors de la modification du dispositif en 2002, 450 dossiers son[...]Document
Ce dossier documentaire élaboré pour la journée du 11 mars 2003, présente les grands principes de la réforme du code des marchés publics ainsi que les textes officiels. Les actes présentent les interventions des participants sur l’évolution du[...]Document
Imprimerie Nationale 2003Les grandes orientations de la politique de formation professionnelle en 2003. Le projet de budget de la formation professionnelle pour 2004. La dépense économique pour la formation professionnelle en 2001. Le financement de la formation profess[...]Article
L’auteur revient sur les définitions de trois concepts s’appliquant à la validation des acquis de l’expérience ; la reconnaissance (ou identification) concerne les référentiels élaborés et publiés officiellement ; la validation (fixation d’une v[...]Document
Cet ouvrage présente les premiers résultats d’une enquête qui révèlent une tendance à une expansion de l’appareil de formation. Il porte sur le partage du marché de la formation, les pôles de compétences selon les prestataires, les logiques de p[...]Article
L’ université est au coeur du dispositif de validation des acquis de l’expérience, qui pourrait bien devenir sa 4ème mission après la formation initiale, la formation continue et la recherche ; pour cela il faudra informer les candidats, cadrer [...]Article
Le problème des coûts de la validation des acquis de l’expérience se pose notamment à l’université où des personnes seront affectées à cette mission ou des postes existants devront assumer une charge de travail supplémentaire liée aux dossiers V[...]Article
Les évolutions économiques et sociales en Chine, ces dernières années, induisent une demande de formation très considérable, puisqu’elle concernerait potentiellement, et à court terme, plus d’un tiers de la population chinoise. La société Online[...]Article
Les pratiques régionales pour améliorer la qualité et l’offre de formation professionnelle et d’apprentissage ont été au cour des échanges de l’atelier du Comité de coordination des pratiques régionales de l’apprentissage et de la formation prof[...]Article
L’Entreprise nationale des systèmes informatiques (ENSI), financée par des fonds publics pour le développement de l’Algérie, a organisé un séminaire sur le thème du développement du e-learning dans ce pays. Elle a retenu pour l’animer la société[...]Article
Le nouveau Code induit de nouvelles étapes et formalisations, modifiant fortement des calendriers déjà serrés. Il nécessite, souligne Paul Marie, une plus grande anticipation, et la maîtrise de ces procédures avant les premiers marchés 2003. (ré[...]Article
Le Conseil régional Nord - Pas-de-Calais a su anticiper la mise en place du nouveau Code des marchés publics, c’est-à-dire l’analyse du besoin, la définition de la prestation, le conventionnement, et a développé de nouveaux outils de suivi. (rés[...]Article
Parce que favoriser le dialogue avec les organismes de formation peut permettre un véritable saut qualitatif, la DDTEFP de Seine-et-Marne a défini dès 2001 des critères de choix pondérés. Les éventuels rejets de candidatures sont donc désormais [...]Article
Depuis quatre ans, explique Claude Tissier, la Direction régionale du travail a mis une procédure d’appel à projets supposant, en premier lieu la rédaction d’un cahier des charges que devra respecter toute proposition d’action. Elle est complété[...]Article
Le nouveau Code des marchés publics constitue pour le secteur de la formation professionnelle continue un sujet essentiel, et répond à de nombreuses questions et attentes. Il promeut, explique Patrice Borel, l’harmonisation avec le droit communa[...]Article
Tout marché passé par le Fonds d’action et de soutien pour l’intégration et la lutte contre les discriminations (Fasild) est national. Il appartient aux directeurs régionaux de définir l’échelon pertinent de la passation du marché. Pour préparer[...]Article
De nombreux organismes de formation qui n’ont pas la capacité d’attendre le paiement de leurs prestations pourraient s’inquiéter des dispositions du nouveau Code. Il nécessite un travail de dialogue. Philippe Scélin souligne que cette évolution [...]Article
Toutes les questions ne sont pas réglées, souligne Roland Bourglan, qui redoute que le formalisme de la réglementation ne nuise au dialogue. La rupture du système d’avances handicapera les organismes les moins solides financièrement, et les UROF[...]Article
La procédure allégée proposée par l’article 30 du nouveau Code des marchés publics concerne la passation des marchés. Alain Gilquin énonce les principes généraux - liberté d’accès, égalité de traitement, transparence des procédures - auxquels s’[...]Article
Pour l’ANPE, le nouveau Code n’a pas bouleversé de façon fondamentale les procédures jusqu’alors utilisées. Les régions disposent de nouveaux outils pour l’appliquer, notamment des grilles d’analyse des candidatures, mais sur le fond la procédur[...]Article
Si le nouveau CMP (code des marchés publics) prévoit une procédure "allégée", tout marché public, en tant que tel, oblige à une lecture attentive du Code et au suivi du cadre juridique fixé. José-Daniel Touroude présente plusieurs articles parti[...]Article
S’appuyant sur trois circulaires de la DGEFP, Mariannig Hall explicite les critères de distinction entre commande publique et subventionnement dans le champ de la formation professionnelle. (résumé Centre Inffo).Article
Il est vite apparu nécessaire au Comité de coordination d’échanger sur les pratiques et analyses de chacun des Conseils régionaux. A l’issue de ces réunions, un vade-mecum sur la mise en oeuvre du nouveau Code a été établi. (résumé Centre Inffo).Article
A la Banque de France, la réflexion sur l’adéquation entre formation et compétences, et le poids des contraintes budgétaires, ont amené à s’interroger sur la mise en place d’un progiciel de gestion des ressources humaines. En 2001, le progiciel [...]Article
HR Access est un progiciel de type "ERP" dédié aux ressources humaines, mis au point par IBM. Ce système gère de manière globale la formation, le recrutement, la paie, etc. L’offre de formation est diffusée sous forme de catalogue à l’ensemble d[...]Article
Depuis plus de dix ans, Inser développe une gamme des logiciels de gestion de la formation et des compétences. Ainsi, Inser Formation permet de recenser les besoins (par personne, par stage, par cursus), de tester rapidement le plan et le budget[...]Article
L’AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes) fait partie intégrante du service public de l’emploi. Patricia Gautier-Moulin brosse un tableau des multiples activités de l’organisation et de ses récentes et importan[...]Document
Ce dossier documentaire réalisé dans le cadre de la VIIème université d’hiver de la formation professionnelle a pour thème "apprendre et entreprendre", nouveaux dispositifs, nouvelles pratiques. Il est composé d’un ensemble de références bibliog[...]Document
Document
Cette nouvelle édition mise à jour présente les textes d’application du code des marchés, les décrets et arrêtés, les textes relatifs à la commande publique, la loi relative à la transparence et à la régularité des procédures...Document
Michel CARMINATI ; Cript Franche-Comté ; Michel DELACROIX ; Draaf Haute-Normandie ; DGER ; Ministère de l'Agriculture // 2002Cette étude nationale conduite dans 6 régions tests dont la Haute-Normandie est fondée sur le recueil de données quantitatives d’échanges réalisés avec des groupes de personnes représentant le champs des métiers observés, sur la base d’un guide [...]Article
En décembre 2001, le réseau de formation des adultes de l’Education nationale (Dafco, Cafoc, Greta) organisait à Paris ses premières Rencontres nationales autour des formation ouvertes et à distance (FOAD) et de l’e-formation. (d’après le résumé[...]Document
Cet ouvrage présente 250 fiches regroupées autour de neuf thèmes : la définition des compétences et du professionnalisme, les dispositifs de professionnalisation, la gestion anticipée des compétences, l’ingénierie des actions et plans de formati[...]Document
Cet ouvrage présente des outils simples pour optimiser la qualité en formation : reconnaissance, traitement de la demande et commande, conception de produit pédagogique, organisation et réalisation de l’action de formation, évaluation, processus[...]Document
Ce guide présente le cadre juridique de l’activité des dispensateurs de formation, les circuits de financement de la formation professionnelle continue.Document
Aujourd’hui, il n’existe pas de norme idéale en e-formation constate Gilles Freyssinet, directeur du Préau. En l’absence d’une approche qualité qui ferait l’unanimité, le Préau propose une nouvelle méthode d’analyse pour réussir la mise en plac[...]Article
L’ANPE est l’opérateur pivot du programme d’action personnalisée pour un nouveau départ (PAP-ND), qui s’inscrit dans la continuité de l’action de suivi individualisé des demandeurs d’emploi engagée depuis 1998. Cet article d’une responsable de L[...]Article
Pour éduquer, former à l’environnement, il faut être plusieurs et il faut être différents. L’institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement (IFREE) est né de ce constat, et des pratiques institutionnelles et pédagogiques qu[...]Article
Soucieux de fidéliser les entreprises et leurs salariés, les organismes paritaires collecteurs agréés développent des stratégies et des prestations de services orientées sur le conseil en formation. Ce nouveau champ d’action appelle une redéfini[...]Article
Par-delà la pédagogie, largement questionnée par les praticiens, y a-t-il une spécificité de l’ingénierie de formation à l’éducation relative à l’environnement (ERE) ? Les partenaires du SFFERE-Bourgogne (système de formation de formateurs à l’é[...]Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Allemagne, Finlande, Italie, Royaume-Uni et Suède" coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Il présente la cré[...]Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Allemagne, Finlande, Italie, Royaume-Uni et Suède", coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Il présente la pl[...]Article
Dans le cadre d’un dossier sur le thème "Se former en Europe", un ensemble de fiches synthétiques présentent le système de formation initiale, professionnelle et continue dans chacun des pays. Des chiffres clés sont présentés pour chaque Etat, s[...]Article
André VOISIN ; Joël BONAMY ; Yves MANENTI ; Gérald BOGARD ; MOLINA José Luis Garcia ; Xavier KREMER ; Emilio Souto DIEZ ; Bernard MASINGUE ; Michel VIAL ; Bernadette CHARLIER ; Murray SAUNDERS ; Pierre DOUARON ; Francis MORIER ; Guy FOSSAT ; Frédéric MORVAN ; Olivier AUDEBERT ; Dominique CHRYSSOULIS ; Christiane MUGLIONIL’objet de ce numéro est de proposer un bilan critique des approches et des pratiques en matière de qualité de la formation, et une lecture des réflexions, perspectives, problématiques actuelles qui cherchent à répondre aux attentes qui s’exprim[...]Article
L’IFCAM -Institut de formation du Crédit Agricole- crée et diffuse des formations dans tous les domaines (sauf l’informatique) aux salariés du groupe, quel que soit leur niveau hiérarchique. L’auteur, responsable du département "Perfectionnement[...]