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4 - Thésaurus formation > INSTANCE/INSTITUTION 83000 > MINISTERE EDUCATION NATIONALE 83617
MINISTERE EDUCATION NATIONALE 83617Synonyme(s)83617 Ministère enseignement professionnel |
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Cet ouvrage porte sur l’exploitation de la 3ème vague du panel aides-éducateurs :- la population suivie et son évolution dans le temps- le système d’accompagnement des aides éducateurs mis en place par l’Education nationale- l’insertion à l’issu[...]Document
Cette étude présente les mécanismes d’évaluation de la compétence professionnelle des différents métiers de la santé. Elle se compose de 4 parties : - les définitions de la compétence, d’un point de vue général et dans le milieu de la santé, - l[...]Article
Conseiller, parrain, référent, facilitateur, les termes utilisés pour les professionnels chargés de l’accompagnement sont variés. Cependant l’utilisation du terme d’accompagnement social s’est largement développée depuis plusieurs années, après [...]Article
La mise en place du dispositif "nouveaux services-nouveaux emplois" est récente et ce n’est que depuis 1997 que l’Education nationale accueille des aides-éducateurs. Cet article décrit la situation des aides-éducateurs recrutés depuis 3 ans dans[...]Document
Ce dossier donne une définition et un historique de la validation des acquis et présente quelques expériences au niveau régional : mise en oeuvre, vécu , accompagnement du public.Document
Emmanuel CHRISTAIN ; RANFOR ; Aurélie DIEUZE ; Cécile FEYDEL ; Annick HUSSON ; Florence RIBAULT // Crefor // 2001Ce dossier présente une définition et un historique de la validation des acquis, les changements en cours ainsi que différentes expériences régionales. Glossaire des termes des principales notions abordées lorsque l’on traite de la validation d[...]Document
Ce rapport rend compte des pratiques actuelles telles qu’elles ont pu être observées dans les académies et les établissements d’enseignement supérieur ; il montre aussi bien les freins et les blocages que les aboutissements positifs.Article
Jean-Pierre Bellier, de la Mission emplois-jeunes du ministère de l’Education nationale, après avoir fait un bilan statistique des jeunes et des emplois, rappelle le champ de la professionnalisation défini par les textes ministériels. Il présent[...]Article
Le programme "Nouveaux services - emplois jeunes" comporte des ambitions de modernisation, d’analyse des activités, de recomposition des emplois et de mobilisation de tous les partenaires dans un engagement contractuel. Ces divers aspects sont d[...]Article
L’OPCA2 couvre le champ des coopératives agricoles, leurs unions et filiales, ainsi que les organismes professionnels agricoles. Sa mission est d’accompagner le développement des compétences des entreprises de ce champ. Dans ce cadre, l’OPCA2 pa[...]Article
L’institut universitaire de technologie d’Aix-en-Provence de l’université de la Méditerranée (université d’Aix-Marseille II) comporte dix départements dont "Information-communication : métiers du livre" et "Carrières sociales : gestion urbaine".[...]Article
Emplois-jeunes, Professionnalisation, Formation ouverte, InternetRésumé : Afin de répondre à la demande de formation des aides-éducateurs, de nombreuses universités, plus d’une quarantaine à la rentrée de 1999, ont mis en place, outre des format[...]Article
Philippe BEGNIS ; Maïten BEL ; Claudine BERTRAND-WURM ; Isabelle DULAC ; Geneviève DULAU ; Virginie KODJAYAN ; Corinne MERLIN ; Dominique PROSSER ; Josiane SORIANO ; Farid TABET ; Laurence VELATI ; Henri WACHOWSKIL’articulation entre formation et emploi repose non seulement sur les dispositifs de formation professionnelle, mais à certains égards sur l’ensemble du système éducatif. Plusieurs expériences ou solutions sont présentées ici : intégrer l’insert[...]Article
Plonger dans la matière du partenariat entre l’Education nationale et une branche professionnelle, c’est entrer dans l’observation d’une construction sociale réalisée par des acteurs pris chacun dans des rapports sociaux qui pèsent lourd sur leu[...]Article
Ces contributions présentent notamment : les principes et entrées méthodologiques pour la mise en place d’une démarche de formation en alternance dans l’entreprise ; un modèle d’analyse de l’alternance, tiré des actions de la mission Nouvelles Q[...]