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4 - Thésaurus formation > PUBLIC/CATEGORIE PROFESSION SOCIOPROFESSIONNELLE 82000 > PUBLIC BAS NIVEAU 82314
PUBLIC BAS NIVEAU 82314Synonyme(s)82314 |
Documents disponibles dans cette catégorie (135)
Document : Plaquette
La Direccte Normandie a produit deux documents permettant de mieux connaître l'intervention de l'Etat en Normandie dans le cadre du Plan d'Investissement dans les Compétences. La brochure "Le plan d'investissement dans les compétences" rappelle[...]Document : Etude
Ce guide s’inspire de documents d’appui méthodologiques réalisés depuis le début des années 2010 au Centre d’analyse stratégique, à France Stratégie et plus récemment dans le cadre du Réseau Emplois Compétences. Amené à s'enrichir notamment par [...]Document : Etude
Ce guide s’inspire de documents d’appui méthodologiques réalisés depuis le début des années 2010 au Centre d’analyse stratégique, à France Stratégie et plus récemment dans le cadre du Réseau Emplois Compétences. Amené à s'enrichir notamment par [...]Article
La plateforme de recrutement « Les bons profils », inventée par le groupe SOS sur un appel à projets de la Ville de Paris a été inaugurée le 15 novembre. Elle a trois objectifs : augmenter le taux de sortie en emploi durable des salariés issus d[...]Document : Etude
Crefor ; INSEE Haute-Normandie ; Guillaume FOLLEA ; Vinciane BAYARDIN ; Bruno BLAZEVIC ; Etienne SILVESTRE // Crefor // Les Etudes // 01/10/2015En Haute-Normandie, 199 000 actifs ont un bas niveau de formation soit près d’un quart de la population active âgée de 15 ans ou plus. Les générations plus âgées sont les plus concernées car elle ont été scolarisées moins longtemps en moyenne qu[...]Document
Manuel de théâtre proposant 185 exercices qui peuvent être utilisés dans le cadre d'un atelier théâtre ou bien dans le but de favoriser l'expression de personnes en difficulté grâce à des exercices d'expression, de mouvement, d'action, de confia[...]Document
En France, 5 000 000 de salariés occupent des emplois non qualifiés. S’agit-il pour autant de salariés sans qualités ni compétences ? Ils occupent le plus souvent les postes dont les conditions de travail sont les plus difficiles et les emplois [...]Article
L’illettrisme s’avère un phénomène importante en France. Par exemple, actuellement selon des enquêtes récentes, les jeunes sont illettrés à hauteur de 10 à 15 % à l’âge de 18 ans et l’illettrisme concernerait près de 20 % de la population activ[...]Document
Cet ouvrage présente trois contributions issues des travaux menés dans le cadre d’un groupe de travail "insertion et territoire" composé de membres de centres associés au Céreq, du Céreq et de la DPD, réunis autour des préoccupations relatives a[...]Article
L’UNSA, dans sa participation aux négociations sur la réforme de la formation professionnelle, revendique un certain nombre de points : accès à la formation des moins qualifiés et des exclus en adaptant l’offre de formation aux besoins économiqu[...]Article
Expériences de validation des acquis dans l’entreprise "ESPAC" : description du projet, mise en oeuvre et effets sur les salariés de bas niveau de qualification.Article
Dans le secteur d’activité le plus "vieux", puisque 27% des salariés ont plus de 50 ans au recensement de 1990, le secteur de la location immobilière, plusieurs actions de formation qualifiante ont été initiées pour les personnels dits "de proxi[...]Article
Angeline AUBERT ; Sophie AUBERT ; Javier BERCENILLA ; Eric BRANGIER ; Frédéric DE CONINCK ; José Alberto CORREIA ; Olivier GUILLAUME ; Marc JEANNERAT ; Guy JOBERT ; Didier LAHAYE ; Thierry LE VAN ; Marie-Françoise LOZIER ; Denis RAMBAUD ; Jacques TRAUTMANN ; Emmanuel TRIBY ; Annick VERNIERLes articles rassemblés dans ce numéro traitent de deux grandes questions sensibles : l’apprentissage et l’évaluation. Ces questions ne sont pas abordées en tant que telles mais toujours reliées à un contexte ou à une problématique plus large. L[...]Article
Ce texte présente les principaux résultats d’une étude récente de l’ACFCI, Assemblée des chambres françaises de commerce et d’industrie, intitulée "Evolution des emplois et des compétences de bas niveaux de qualification dans les DOM et la Corse".Article
Le chantier-école de Beausoleil, situé dans la commune de Saint-Claude en Guadeloupe, a débuté en 1996. Il a pour objectif de transformer un site patrimonial, propriété du conseil général, en un espace de formation, de production et de découvert[...]Article
L’auteur, responsable de la cellule de formation de l’ADI Guadeloupe, présente une opération réalisée dans le cadre d’un chantier-école. Il s’agissait, après le passage du cyclone "Hugo" de reconstruire les bâtiments de l’association "Espérance"[...]Article
Depuis sa création, le régiment a formé plus de 14 000 jeunes sur la Guadeloupe. Le RSMA (Régiment du service militaire adapté) travaille en collaboration avec l’AFPA et avec les entreprises en recherchant des filières créatrices d’emploi. Les d[...]Article
Depuis 1994, la société des eaux d’Evian s’est lancée dans une démarche de qualification et d’implication dans la vie économique locale. Forte du soutien méthodologique d’Aravis, l’association du réseau Anact en Rhône-Alpes, elle propose aux per[...]Document
Recherche basée sur une exploitation de l’enquête " Génération 92 " du CEREQ. Les données de l’enquête permettent de suivre pendant les cinq premières années de leur vie active les jeunes ayant quitté le système éducatif en 1992, quel que soit l[...]Article
Créé à l’initiative de la ville du Lamentin dans le prolongement du contrat de ville, le plan local d’insertion par l’économique (PLIE) a pour vocation d’aider les personnes exclues du marché du travail à construire un parcours d’insertion profe[...]Article
Les "chantiers formation-production" sont nés en Guadeloupe lors du passage du cyclone "Hugo". Ils existent à la Réunion depuis une dizaine d’années. Depuis quatre ans, le GIBT (Greta industrie bâtiment travaux publics) organise des chantiers d’[...]Article
Outre une présentation du contexte économique, cet article expose les orientations du conseil régional en matière de formation et d’insertion professionnelle.Article
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens, l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni représentés par des organis[...]Article
Cet article analyse les pratiques éducatives dans les centres de formation pour l’insertion des jeunes en difficulté. L’action éducative repose sur l’apprentissage de l’autoformation, la médiation et l’éboration du projet professionnel.Article
L’enquête de suivi des jeunes du programme PAQUE tente de mieux comprendre cette population des jeunes en difficulté. Quatre groupes distincts émergent : le premier caractérisé par la recherche continue d’une insertion, le second pour qui la cul[...]Article
Le projet AIFH (Autoroute de l’Information pour la Formation des Hommes), une formation par l’outil informatique pour des personnes particulièrement démunies socialement, met à disposition des matériels de haute technologie et des ressources qui[...]Article
Cet article indentifie en quoi certains ateliers d’écriture aident les participants à élaborer des projets et à tenir ferme sur un processus d’insertion . L’importance accordée à la parole qui intervient pour introduire l’écriture, l’expliquer, [...]Article
Une équipe de psychologues engagée dans un travail sur l’accompagnement psychopédagogique établit une typologie des problématiques rencontrées et des interventions proposées. Beaucoup repèrent les différents acteurs associés et tentent de mesure[...]Article
Depuis 1993, grâce au programme Euronef, dix-neuf gymnases ont été construits en prison par les détenus, et trois par des publics en difficulté dans des quartiers sensibles. Sur ces chantiers-formation des compagnons charpentiers sont intervenus[...]Article
Cet article présente les cinq axes de l’objectif 3 du FSE : insertion des chômeurs de longue durée, insertion des demandeurs d’emploi, intégration des personnes exposées à l’exclusion, égalité des chances entre les femmes et les hommes, assistan[...]Article
En 1991, l’association Julienne-Javel, de Besançon, propose des légumes biologiques à ses adhérents qui, en retour, permettent à des personnes en grande difficulté de les cultiver. Depuis cette date l’expérience s’est développée et un essaimage [...]Article
Le PIC Emploi (Emploi et développement des ressources humaines - 1994-1999) a pour objet d’aider les publics défavorisés sur le marché du travail. Cet article présente ses quatre volets : Now sur l’égalité des chances, Youthstart consacré à l’in[...]Article
Cet article reprend des éléments de réflexion dégagés suite à une étude initiée par la DRTEFP PACA "Critères d’évaluation des effets des formations pour des publics en difficulté d’insertion". Partant du constat qu’il existe un déficit dans l’év[...]Article
Faiblesse de la négociation collective, utilisation de la formation comme instrument de la politique d’emploi, peu de formation en direction des catégories les moins formées, manque de prise en compte du processus de travail dans les politiques [...]Article
L’incontournable relation formation-emploi s’est trouvée au coeur des réflexions de la Vè Université d’hiver de la formation professionnelle réunie en janvier 1998. Ce numéro, publie les principales contributions réunies autour des thèmes suivan[...]Article
Cette contribution, d’un ancien Délégué interministeriel à l’insertion des jeunes et fondateur de l’association "Moderniser sans exclure", propose quatre expériences visant à réconcilier les exclus avec le savoir. La première expérience présenté[...]Article
Accueil et hébergement d’urgence, logement, santé, réentraînement au travail, insertion par l’économique font partie des champs d’intervention de la FNARS (Fédération nationale des associations d’accueil et de réadaptation sociale). Depuis plusi[...]Article
Il est impossible de conduire des actions d’insertion professionnelle et sociale sans rencontrer les phénomènes sociaux tels que les discriminations dus à l’âge, au sexe, au handicap, ou à la compétition fondée sur les titres scolaires et enfin [...]Article
Encadrant d’une entreprise d’insertion, formateur de publics en difficulté, conseiller en mission locale, accompagnateur social, professionnel de l’économie solidaire, quelle place pour les acteurs de l’insertion ? Quels éclairages nouveaux sur [...]Article
Juridiquement, le GEIQ (Groupement d’employeurs pour l’insertion et la qualification) est une association loi 1901 et un groupement d’employeurs au sens de l’article L.127-1 du code du travail. L’objectif de ce dispositif vise l’insertion et la [...]Article
Dispositif d’insertion professionnelle et sociale, le programme de Préparation Active à la QUalification et à l’Emploi (PAQUE) est lancé en juin 1992 à destination des jeunes sans qualification reconnue. Une estimation financière dénonçant le ca[...]Article
Cet article se fonde sur une étude réalisée par le CATEIS pour la DRTEFP PACA, dont l’objet était de rapprocher les formes d’expérience et de professionnalité propres aux formateurs intervenant sur les publics dits en difficulté (jeunes et adult[...]Article
Consacré aux professionnels de la formation travaillant dans les organismes de formation, ce dossier propose les actes du colloque "les formateurs en Poitou-Charentes" organisé par l’université de Poitiers le 19 septembre 1996. Il présente ensui[...]Article
L’association des Petits Frères des Pauvres compte aujourd’hui 6000 bénévoles réguliers et autant de bénévoles ponctuels. Ils interviennent auprès de personnes en situation de précarité et de grande pauvreté, âgées de plus de 50 ans. Les diverse[...]Article
L’auteur, collaborateur du service de formation continue à l’Université Paris X, rappelle dans la première partie de sa contribution, les différentes appellations utilisées dans la littérature professionnelle récente concernant les personnes dit[...]Article
Une enquête de l’INSEE de 1993 met en évidence que 82% de l’ensemble des personnels de la fonction publique territoriale et des collectivités locales qui en font partie, appartiennent à la catégorie C (ensemble des agents d’exécution). Quant à l[...]Article
Cet article est un large extrait d’un rapport réalisé par l’association FAIRES à la demande de la DARES. La première partie étudie le dispositif de formation dont les points principaux sont les suivants : modalités d’accueil, travail de groupe s[...]Article
Cet article rend compte d’expériences de démarches pédagogiques innovantes ciblées sur des publics en grande difficulté : un dispositif de formation individualisée pour demandeurs d’emploi, la création d’une entreprise d’entraînement, la méthode[...]Article
Les questions débattues dans cet atelier ont porté sur l’utilisation des nouvelles technologies en formation et les expériences dans ce domaine pour des publics en situation d’insertion, notamment : l’utilisation du multimédia pour rompre l’isol[...]Article
Ce compte rendu d’atelier est structuré en trois parties. Une première partie présente plusieurs démarches centrées sur la personnalité de l’individu : la démarche "autobiographie-projet de vie" conçu par l’association Ariane et Thésée; la métho[...]Article
Dans quelles conditions le processus de travail peut-il se transformer en véritable processus de formation ? Quelles nouvelles compétences, les acteurs de formation doivent-ils alors développer ? En rupture avec les approches classiques, les six[...]Article
Le colloque "Pratiques sociales et innovations dans la formation en Europe" a abordé deux grandes problématiques. L’une concerne les rapports entre le champ de l’insertion et celui de la formation, l’autre s"attache aux nouvelles compétences des[...]Article
Un organisme d’insertion et de formation de Madrid a mené une action d’insertion et de formation par le travail auprès de 42 jeunes en difficulté. Les jeunes ont construit et acquis leur logement, participant à la gestion coopérative de l’opérat[...]Article
Soutenu par la Commission européenne dans le cadre de l’année européenne de l’Education et de la formation tout au long de la vie, ce colloque a été organisé conjointement par le Centre INFFO, le CNED et l’association Echanges et développement e[...]Article
Cette page permet de jeter un rapide coup d’oeil sur ce qui s’est passé chez nos voisins anglais dans le cadre du Pic Emploi. En effet, en juin 1996, 233 projets ont été approuvés au Royaume-Uni au terme du 1er appel à projets 5-97 de ce Pic. Un[...]Article
Ce texte a été rédigé collectivement à partir des réflexions d’un groupe de responsables de formation d’organismes privés et publics de Nantes et Angers. Le propos est centré sur les limites du travail social et des réponses publiques en matière[...]Article
Dans cet article, C. Bapst se propose de faire un premier bilan des initiatives Euroform et Horizon "défavorisés" au niveau français. Dans le 1er cas, 406 projets ont donné lieu à 286 dossiers et dans le second, 214 projets ont donné lieu à 186 [...]Article
Cet article propose la description d’un projet retenu dans le cadre de chacun des volets du programme Pic Emploi. Pour le volet Horizon "défavorisés", le projet des ateliers expériences redynamisation insertion pour la formation et l’insertion d[...]Article
Le développement des techniques a provoqué des transformations profondes dans les méthodes de travail, remis en cause les pratiques professionnelles et modifié l’homme dans son milieu. La question de la qualification et de la requalification se [...]Article
Suite à l’appel à projets lancé au début de l’année 1995 dans le cadre du PIC emploi, l’auteur donne, dans cet article, la tendance lourde de la participation française à cette initiative communautaire. Il revient sur les caractéristiques généra[...]Article
Cette contribution présente un dispositif de formation impulsé par la ville du Havre. Cet effort de formation s’enracine dans un projet de service lié à un projet plus global de la ville axé sur la propreté urbaine et la restructuration des serv[...]Article
Cette contribution propose un état des difficultés liées au repérage du phénomène de la non-qualification des agents de la fonction publique territoriale. Après avoir proposé un ensemble de critères visant à caractériser l’agent peu qualifié, l’[...]Article
La stratégie de formation des Brasseries Kronenbourg s’inscrit dans le projet du groupe BSN : "faire l’usine de demain avec les hommes d’aujourd’hui". Depuis le début de 1993, en partenariat avec l’AFPA, cette entreprise mène une action de requa[...]Article
Cette recherche basée sur l’analyse d’entretiens d’embauches réels ou simulés, s’insère dans le courant des travaux sur l’influence de la norme d’internalité dans les pratiques d’évaluation.Article
Cet article rend compte de la réunion Iris France qui a eu lieu en décembre 1994 et qui a permis la rencontre des promoteurs retenus pour le nouvel Iris et une meilleure connaissance des actions développées par chacun. Il fait le point sur les p[...]Article
Cet article est une synthèse de la mise en oeuvre de PIC Emploi. Il présente donc ses objectifs généraux, sa structure en 4 volets, ses bénéficiaires, les monteurs de projets potentiels, la complémentarité avec d’autres actions communautaires. A[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)Plus de dix ans de politiques de formation et d’insertion à l’égard des jeunes. Il nous importait de réaliser un premier bilan, en s’abstenant de tout propos zélateur, mais en mettant en évidence les lignes forces de ces différents dispositifs e[...]Article
Ces contributions présentent : un état des lieux des entreprises d’insertion, EI ; la qualification sociale et les enjeux d’une offre de travail, portée par les individus notamment dans le secteur des services de proximité ; l’impact des EI en m[...]Article
Le concept de co-investissement fonctionne sur le principe selon lequel les efforts consentis aujourd’hui sont récompensés demain. Or, ce présupposé est étranger aux plus bas niveaux des échelles de classification. (d’après résumé de la revue)Article
Dans POUR (146-147, 1995)L’auteur présente, dans cet article, un travail de réflexion relative au développement de l’opération "Nouvelles Qualifications" lancé à titre expérimental en 1984 par la Délégation interministérielle à l’insertion professionnelle et sociale des[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)L’institutionnalisation de la formation des adultes trouve ses fondements dans une volonté politique de prendre en compte les "besoins" de formation des adultes les plus "en difficulté". Cette volonté est réaffirmée au XIXe siècle, avec le proje[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)L’auteur soulève dans cet article la prééminence donnée à la dimension affective de la personnalité et insiste sur la prise en compte de la dimension psychologique chez les jeunes confrontés à des problèmes d’adaptation, d’insertion, de conflit.[...]Article
A partir de l’analyse des démarches d’insertion conduites dans diverses entreprises d’insertion, l’auteur propose plusieurs types de pratiques sociales, notamment : l’utilisation de la pédagogie d’entreprise, l’élaboration de parcours d’insertio[...]Article
Cet article propose un bilan provisoire d’une action Nouvelles Qualifications visant la requalification de 250 salariés environ, sur une période de trois années. Cette opération, intitulée Ariane, s’inscrit dans une démarche plus générale de ges[...]Article
S’appuyant sur une étude d’évaluation de l’alternance dans le dispositif PAQUE, ce texte présente les éléments du dispositif PAQUE relatifs à l’alternance en vue d’étendre ces pratiques au-delà de PAQUE, pour les publics CFI ou d’autres publics [...]Article
Ce dossier rassemble trois contributions sur la démarche développée par la mission Nouvelles Qualifications, en faveur des employés peu qualifiés. Les deux premiers articles ont pour référence centrale une action Nouvelles Qualifications se déro[...]Article
Sélection bibliographique sur les thèmes suivants : lutte contre l’exclusion et économie solidaire, réponses publiques en faveur de l’insertion et démarches visant à lier l’économique et le social, insertion par l’économique, politique de la vil[...]Article
Ce dossier rassemble des contributions extraites du projet Education des adultes et mutations sociales, conduit par le Conseil de l’Europe de 1988 à 1993 ; des réflexions ussues de Scola 93, Salon européen de l’Education qui s’est tenu en octobr[...]Article
Ce texte du responsable de "Développement et Emploi" est issu d’une journée d’étude organisée par cette structure sur le thème "Entreprises et insertion". Après avoir rappelé le contexte de chômage et d’exclusion qui s’accroit et les caractérist[...]Article
La situation des personnes exclues exige une approche globale et individualisée de leurs difficultés. Le but du parcours d’insertion est de permettre aux personnes de retrouver un niveau suffisant d’autonomie sur le plan social, personnel et pro[...]Article
Ce texte du délégué interministériel adjoint au RMI situe les avancées du dispositif en matière de lutte contre l’exclusion et la pauvreté : logement, santé, emploi, et vie sociale des plus défavorisés. Avec des résultats incontestables, mais en[...]Article
A l’origine de la création de la Mission Nouvelles Qualifications, de la formation modulaire et de l’individualisation, les actions collectives de formation (ACF) ont été mises en place en 1964 par B. Schwartz sur huit sites frappés de récession[...]Article
Dans le contexte actuel de crise, l’insertion professionnelle de personnes mises en grandes difficultés, comme les jeunes en situation d’échec scolaire ou les demandeurs d’emploi de longue durée, pose aux professionnels de ce secteur la question[...]Article
La formation des adultes n’est jamais sans incidence sur leur vie personnelle et professionnelle. Les enjeux sont importants à qui s’engage dans un processus de formation. Aussi est-il besoin d’un accompagnement pour aider aux changements occasi[...]Article
Qu’entend-on par BNQ ? L’auteur s’interroge sur les raisons et les effets de la catégorisation opérée par les mesures sociales et par les dispositifs de formation qui s’ensuivent. Il soulève également la question de l’évaluation des dispositifs[...]Article
Pour avoir étudié les techniques mises en oeuvre dans l’espace préparatoire, l’auteur mesure l’importance des efforts réalisés pour faciliter l’accès au qualififant. Il s’interroge pourtant ici sur un risque majeur, une "dérive" toujours possibl[...]Article
Comment, dans une entreprise dont les installations et les techniques de fabrication sont extrêmement particulières, assurer la formation imposée par des réorganisations techniques importantes de la production ? En sollicitant le savoir-faire de[...]Article
La formation continue et réalisée pour des ouvriers licenciés de la Régie Renault par le centre FPA d’Evreux a déjà fait l’objet de publications. L’équipe de formateurs s’interroge ici sur les raisons réelles des difficultés rencontrées, trop so[...]Article
Analyse des conditions favorables qui permettent à des publics faiblement qualifiés de suivre une formation utilisant la télévision. Des expériences montrent que les médias de masse, dont la télévision, peuvent effectivement être utilisés pour l[...]Article
C’est l’histoire d’un produit multimédia qui a pour cible le public défavorisé plus ou moins illettré, jeune et pour objectif la sensibilisation à la formation. La diffusion de cet outil se fait sur les chaînes câblées de la région lilloise.Article
De la création des premières émissions de télévision éducative (au cours des années 60) réalisées par l’Institut pédagogique nationale (devenu CNDP par la suite) au projet de la chaîne éducative d’Arte, cet article expose son utilisation actuell[...]Article
Après avoir rappelé le contexte historique et la situation actuelle de l’utilisation de la télévision en formation, trois expériences sont exposées. Une deuxième partie étudie les questions transversales : partenariat de production, gestion des [...]Article
L’auteur, membre du Comité national des entreprises d’insertion et représentant des entreprises d’insertion de la région Midi-Pyrénnées, situe la fonction formation de ces entreprises de type particulier. Il expose notamment, les conditions d’or[...]Article
Cet article introductif, situe notamment les principaux axes de réflexion développée dans le dossier, les caractéristiques des personnes accueillies dans les entreprises d’insertion et leur devenir, la place des pratiques de partenariat local da[...]Article
Les entreprises d’insertion produisent des biens et des services et exercent leurs activités dans les mêmes con-ditions concurrentielles que toute autre entreprise. Ce dossier rassemble une série de réflexions notamment sur, les personnes accuei[...]Article
On appelle Bas niveaux de qualification (BNQ) les personnes confinées de longue date dans des postes et des rôles dénués d’autonomie et de compétence. Ces activités se trouvent dans les entreprises qui se sont inspirées des principes de la simpl[...]Article
L’éducation de base des jeunes et des adultes faiblement scolarisés a connu ces 10 dernières années de nombreux changements, tant sur le plan des dispositifs de formation que sur le plan pédagogique et didactique. Cet article se propose de dress[...]Article
La didactique est apparue récemment dans le champ de la formation des adultes. Elle constitue pourtant une approche qui paraît nécessaire, si l’on assigne à la formation une fonction d’acquisition de connaissances, et surtout si les publics conc[...]Article
Cet article s’appuie sur l’analyse des conduites de sujets de bas niveau de qualification devant des documents relevant de l’espace graphique et sur l’évaluation de leurs résultats. L’objectif est de mettre en évidence les relations entre savoir[...]Article
Maîtriser des situations professionnelles, former des adultes à cette maîtrise, élucider les opérations mathématiques complexes mises en oeuvre (relations proportionnelles, résolutions simultanées de relations, combinaisons de solutions possible[...]Article
Cet article est centré sur "le sujet en difficulté d’apprendre ou d’insérer" qui constitue un des regards possibles sur la catégorie que le social appelle "faibles niveaux". Il s’articule autour de l’hypothèse que la difficulté repérée dans et p[...]Article
L’annuaire électronique est l’un de ces nouveaux objets techniques auxquels chacun peut avoir à s’adapter. Mais à quels efforts oblige-t-il précisément ? La recherche par noms pose en général peu de problèmes. Mais la recherche par rubrique obli[...]Article
Pour les adultes en difficulté d’insertion, l’intrication très forte entre les facteurs socio-économiques (perte d’emploi, de revenus et de statut) et les facteurs individuels (isolement, fragilisation psychologique) se traduit par une important[...]Article
La didactique étudie les conditions dans lesquelles des sujets apprennent ou n’apprennent pas. A la différence de la pédagogie, la didactique accorde une grande importance au contenu des connaissances dont l’appropriation est visée, à l’épistémo[...]Article
La conversion des travailleurs expérimentés de faible niveau scolaire ayant tenu des emplois classés au bas de l’échelle pose un problème inédit à notre société. Comment élargir un savoir-faire lorsque le savoir est contenu dans le faire ? L’art[...]Article
La didactique professionnelle s’efforce d’analyser comment un opérateur peut s’appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps :-analyse de la tâche professionnelle-mi[...]Article
Cet article présente quelques éléments d’une recherche sur les processus de formation à la lecture des plans d’exécution des métiers du bâtiment. La constitution du sens des graphismes pour le lecteur dépend des situations de lecture qu’il renco[...]Article
L’analyse de la réalité sociale de l’entreprise est un facteur déterminant pour construire une norme de classification des publics exclus de l’emploi. L’auteur examine notamment, la pertinence et les limites des différentes approches visant à él[...]Article
Ce dossier présente plusieurs approches qui prennent en compte le milieu de travail pour connaître et accompagner les changements dans l’entreprise. Dans ce cadre la Mission Nouvelles Qualifications présente sa démarche, son organisation : une[...]Article
Les opérations Nouvelles Qualifications se traduisent par deux types d’actions, insertion et requalification. Ce tex te présente le déroulement de ces actions. Quatre grandes caractéristiques sont abordées, les publics (jeunes primo-demandeurs d[...]Article
Les actions développées par la Mission nationale, s’organisent à partir de ce que l’on appelle communément la démarche Nouvelles Qualifications qui comprend six principes généraux qui vont servir de référence aux actions menées. Dans un objectif[...]Article
Ce texte est le résultat d’un travail collectif du groupe sectoriel "commerce" au sein de la Mission nationale Nouvelles Qualifications. Sont notamment présentés, l’évolution du secteur, l’enjeu formation, les partenaires du secteur, l’évolution[...]Article
Ce texte rend compte de la réflexion menée par la Mission nationale Nouvelles Qualifications sur ce thème. Il précise l’inadaptation des modalités classiques de recrutement au regard des publics en difficulté et aux actions Nouvelles Qualificati[...]Article
Les références proposées sont centrées sur les opérations dévelopées par la mission nationale Nouvelles Qualifications. Le contexte, dans lequel se développent ces nouvelles formations, est abordé à travers plusieurs aspects : l’évolution des m[...]Article
Cet article est une synthèse des informations transmises lors de la journée technique (Gérer et former la population peu qualifiée) du Centre Inffo le 22 mai 1991. Il propose des témoignages d’organisme de formation (ACPM), d’entreprise (Usine d[...]Article
Différentes contributions constituent ce dossier qui fait le point sur les missions et les perspectives de développemnet de Centres Interinstitutionnels de bilans de compétences personnelles et professionnelles (CIBC). Il fait part également des[...]Article
L’ANPE et le FAS (Fonds d’action sociale) de la région Centre ont mis en place une démarche d’évaluation des compétences, visant à établir un diagnostic précis des besoins en formation des demandeurs d’emploi de faible niveau.Article
Cet article présente et analyse les enseignements issus de deux études réalisées par le CJDES, Centre de jeunes dirigeants de l’économie sociale. Une première étude menée en 1988-1989, portait sur l’efficacité des dispositifs d’insertion par l’é[...]Article
C’est pour aider les "bas niveaux de qualification" à se former que les partenaires sociaux siégeant à l’AGEFOS-PME se sont mobilisés. A l’occasion de leur conference nationale annuelle, les instances paritaires ont orienté leurs réflexions vers[...]Article
Face à l’automatisation des procédés de production et à la suppression des CAP et BEP des métiers d’art, la société Christofle décide de mettre en place un dispositif de formation interne pour ses ouvriers non qualifiés. Ainsi l’évolution de l’[...]Article
SIMFI VI (Système Interactif et Multimédia pour la Formation Individualisée d’un public de niveau VI), est un programmeme qui combine formation de groupe et formation personnalisée. Ceci ne peut se faire sans l’aide de centre de ressources péda[...]Article
Ce dossier rassemble plusieurs contributions : une réfexion sur la définition de ce public et sur les stratégies éducattives appropriées, des données sur l’emploi de cette population, la politique de l’AGEFOS-PME en direction de ce public, un ex[...]Article
Dans le cadre des actions d’insertion et de requalification développées par la mission Nouvelles Qualifications, l’auteur insiste ici sur l’importance du rôle des tuteurs et de la hierarchie de proximité. Acteurs à part entiere de la démarche, i[...]Article
Dans de nombreuses formations d’entreprises ou d’organismes, on constate l’utilisation d’outils pédagogiques tels que le PEI (Programme d’Enrichissement Instrumental), ARL (Ateliers de raisonnement logique), ACTIVOLOG ou encore Tanagra... Quel[...]Article
En quelques chiffres, l’auteur dresse un tableau des relations entre le niveau de formation initiale et les caractéristiques du marché du travail. Les évolutions de chaque catégorie socio-culturelle, prévues vers 1994, sont également présentées [...]Article
Qui sont les bas niveaux ? qui en parle et pourquoi ? l’auteur se propose de clarifier les caractéristiques du contexte dans lequel s’inscrit une réflexion sur la formation de la population non qualifiée.Article
Bibliographie en quatre parties : la formation et l’emploi des publics faiblement qualifiés, illustrations dans divers secteurs économiques, repères sur l’éducation cognitive et les outils pédagogiques , démarches de formation de jeunes en rela[...]Article
L’auteur analyse à partir de son expérience vécue de formateur, la méthode pédagogique des cubes de Mialet, permettant au public BNQ "d’apprendre à apprendre".Article
Issu d’un travail d’étude conduit par le centre INFFO en collaboration avec le Groupe permanent de lutte contre l’illettrisme GPLI, ce dossier est une contribution pratique, et pour une part très concrète, à la connaissance de l’illettrisme en F[...]Article
La lutte contre l’illettrisme se déroule sur le terrain auprès de populations qui pâtissent de handicaps multiples, jeunes sans formation, adultes proches de l’exclusion sociale, chômeuses de longue durée sans qualification, etc. De nombreuses a[...]Article
S’appuyant sur une recherche menée auprés de huit sociétés du tertiaire financier, l’auteur montre comment se pose, pour les entreprises, le problème du niveau de qualification d’employés de bureau face aux nouvelles organisations du travail. El[...]Article
Un effort très important est accompli depuis quelques années pour former les chômeurs. Pour des raisons tant économiques (adapter l’offre de travail aux exigences de la modernisation des entreprises) qu’éthiques (donner une "2e chance" aux chôme[...]Article
Description d’une action de formation menée dans un groupe laitier utilisant la méthode du PEI (Programme d’enrichissement instrumental).Article
Cette réflexion analyse les stratégies de formation des personnels peu ou pas qualifiés dans l’entreprise : actions de formation dans les entreprises qui perçoivent la formation comme une obligation légale, dans celles pour lesquelles la formati[...]Article
Descriptif du montage et des effets d’une action de formation qualifiante mise en oeuvre dans le cadre d’un engagement de développement de la formation dans un secteur agricole menacé.