-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Bernay
- Evreux
- Les Andelys
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Avranches
- Cherbourg-en-Cotentin
- Coutances
- Saint-Lô
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Alençon
- Mortagne-au-Perche
- Argentan
- Accueil
-
Choisir un thème
- Alternance / apprentissage
- Économie et territoires
- Formation tout au long de la vie
- Ingénierie formation / pédagogie
- Marché du travail / Statistiques emploi-formation
- Orientation
- Parcours / Insertion
- Politiques et dispositifs emploi-formation
- Savoirs de base / Illettrisme
- Secteurs / Métiers
- Compétences
- Vie des structures
- Agenda
- Actualités
- Zooms sur...
Mots-clés
4 - Thésaurus formation > PUBLIC/CATEGORIE PROFESSION SOCIOPROFESSIONNELLE 82000 > INGENIEUR 82206
INGENIEUR 82206Synonyme(s)82206 |
Documents disponibles dans cette catégorie (58)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article
Dans POUR (151, 1996)Quelles compétences pour les ingénieurs et cadres ? Quelle part de culture générale, de citoyenneté, introduire dans les programmes de culture scientifique et technique ? Dans les grandes écoles du Ministère de l’agriculture, des réponses à ces [...]Article
Dans POUR (151, 1996)Depuis bientôt cinq ans la Conférence des grandes écoles axe ses réflexions sur la place des humanités dans la formation des étudiants. L’objectif est de susciter les conditions d’un débat fécond dans les écoles, afin de dégager les lignes de fo[...]Article
Dans POUR (148, 1995)Cette troisième partie de la revue traite de la promotion sociale telle qu’elle existe aujourd’hui. Elle présente une formation continue qui permet aux techniciens agricoles de faire aboutir leur projet personnel d’ingénieur pour l’obtention du [...]Document
Article
L’analyse des compétences de l’ingénieur conduit àdistinguer les savoirs scientifiques, technologiques,méthodologiques et pratiques et à se poser la questionde leurs interrelations. C’est dans l’action que seconstruit la structure dynamique de l[...]Article
La mise en place des nouvelles formations d’ingénieur(N. F. I.) a conduit, en particulier, à une réflexion surles procédures de sélection des candidats-ingénieurs. Cet article présente un dispositif de bilan des compé-tences élaboré lors de la c[...]Article
A travers l’évolution des écoles d’ingénieurs au siècledernier, les débats qu’elles connaissent concernant laformation à donner à leurs élèves et le rôle qui doitêtre le leur dans la société, cet article montre certainstraits caractéristiques de[...]Article
La féminisation relativement plus avancée des étudeset de la profession d’ingénieur en France qu’en Alle-magne est analysée comme le produit de spécificitésnationales des systèmes éducatifs et de modes de recon-naissance des qualifications dans [...]Article
Ce dossier propose un repérage technique de la fonction tutorale : qui l’exerce ? Dans quelles conditions ? Quels enjeux pour les entreprises, les branches professionnelles, les individus ? On trouvera notamment, une présentation de la place du [...]Article
L’auteur, responsable de la formation - Ingénieur de production et de conception industrielles - dans le cadre du dispositif mis en place au CNAM, présente notamment, les caractéristiques du dispositif Ingénieurs 2000, celles de deux types de tu[...]Article
Cet article présente la synthèse d’une enquête réalisée en 1991 sur la fonction tutorale dans le groupe Rhône-Poulenc afin d’alimenter la réflexion sur la reconnaissance de cette fonction dans l’entreprise. Sont notamment exposés dans ce cadre, [...]Article
Ce texte présente un programme de formation continue élaboré en 1984 qui permet à des techniciens et cadres moyens d’acceder à des diplômes d’ingenieurs ou d’université. Apres une présentation des motivations pour la mise en oeuvre de ce program[...]Article
Ce plan, inscrit dans le plan COMETT, repose sur un partenariat international d’entreprises, d’organisations professionnelles, d’universités, de centres de recherche et d’organismes de formation. Dans cet article : caractéristiques de ce projet,[...]