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4 - Thésaurus formation > FILIERE FORMATION 14055 > SORTIE FORMATION 14025 > DIPLOME 14013
DIPLOME 14013
Commentaire :
Utiliser de préférence les descripteurs de la liste DIPLOME/NIVEAU FORMATION (88000). Ne pas faire de double indexation avec TITRE DIPLOME HOMOLOGUE (14022).
Synonyme(s)14013Voir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (116)
Article : Texte officiel
Par arrêté du 3 décembre 2015, le titre professionnel d'électronicien(ne) de contrôle et de maintenance est enregistré au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) pour une durée de cinq ans, au niveau IV et dans le domaine [...]Article : Texte officiel
Par arrêté du 3 décembre 2015, le titre professionnel monteur(se) câbleur(se) intégrateur(trice) en production électronique est enregistré au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) pour une durée de cinq ans, au niveau V [...]Article : Texte officiel
Par arrêté du 3 décembre 2015, titre professionnel de stratifieur(se) multiprocédés en matériaux composites est enregistré au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) pour une durée de cinq ans, au niveau V et dans le domai[...]Article : Texte officiel
Par arrêté du 3 décembre 2015, le titre professionnel de technicien (ne) de maintenance industrielle est enregistré au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles) pour une durée de cinq, au niveau IV et dans le domaine d'activ[...]Document
IGEN ; IGAENR // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // Rapport // 01/11/2015La loi n° 2014-288 du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale a notamment permis la création du compte personnel formation (CPF) et introduit la notion de bloc de compétences présentée comme un[...]Article
La députée (PS) du Pas-de-Calais, Brigitte Bourguignon, a remis au Premier ministre, Manuel Valls, le 2 septembre, son rapport « Reconnaître et valoriser le travail social ». Ce rapport fait suite au Plan de lutte contre la pauvreté et pour l’in[...]Article
Ce dossier interroge le positionnement des bacs pro. les bacs pro forment-ils des professionnels ? Permettent-ils de promouvoir l'enseignement professionnel et de construire une formation pour les futurs techniciens d'atelier, comme initialement[...]Actualité
L’université Paris-Dauphine, en partenariat avec le groupe SOS, lance la formation permettant d’obtenir le Diplôme d’université Business Management parcours Entrepreneur Social par la validation des acquis professionnels pour des managers expéri[...]Actualité
Accessible sans mot de passe, le système d’information permet tout autant de formuler des requêtes que de déposer sa demande de recensement à l’inventaire.Document : Etude
Dans le cadre des activités du Dispositif Régional d’Observation (DRO), la Direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion sociale de Haute-Normandie publie une lettre d’information « Infos DRO » présentant les diplômes et forma[...]Document
Ce nouveau numéro d’Eclairage accompagnait les participants de la Journée Emploi Formation organisée le 11 décembre 2014 par le Crefor à la faculté de droit et sciences économiques de Rouen. Après une présentation de la stratégie Europe 2020 et[...]Article
Oubliée de la première ébauche de la liste des certifications éligibles au compte personnel de formation (CPF) que le Copanef (Comité paritaire national de l’emploi et de la formation) a révélé la semaine dernière (lire), l’Université déplore la[...]Document
Cette bibliographie a été réalisée à l’occasion de la session de professionnalisation sur ce thème qui s’est déroulée le 22 mai 2014 . Elle a été remise aux participants. Les ouvrages, articles et sites recensés sont des ressources pratiques. [...]Document
2014Le rapport 2013 sur les activités de la CNCP présente : Les chiffres clés L’ évolution et répartition du nombre de certifications publiées Les demandes d’enregistrement traitées par la commission Les travaux sur une future nomenclature des c[...]Article
Qu’il s’appelle master, mastère ou master spécialisé, en quelques années le bac + 5 est devenu la norme pour des recruteurs en quête de futurs cadres déjà opérationnels.Article
La proposition de loi, qui régularise l’activité des 4000 praticiens n’ayant pas validé à temps le concours d’équivalence de leur diplôme, devrait être votée au sénat, mardi 24 janvier.Article
En 2011, le "socle commun" de connaissances devrait prendre le pas sur le brevet des collèges.Document
Cet Eclairage n° 19 porte sur la « reconnaissance » des certifications en France et Europe. Cette question s’inscrit dans un contexte de sécurisation des parcours, d’employabilité et de mobilité qui nécessite la mise en place de«cadres repères»[...]Article
Autre nouveauté, les personnes souhaitant faire une VAE et s’inscrivant dans la démarche du Dispositif de Soutien de Branche (DSB) pourront profiter d’un cofinancement pour les diplômes d’Educateur spécialisé et celui de moniteur éducateur, en p[...]Document
Que s’est-il passé depuis vingt ans sur ce que l’on a pu considérer longtemps comme le « continent de l’ingénierie de la formation », disposant un temps de sa cohérence propre, de définitions en voie de stabilisation, d’un corpus théorique évolu[...]Document
Dans tous les pays de l’OCDE, les gouvernements cherchent à accroître l’efficacité de leur système éducatif tout en s’employant à trouver les ressources supplémentaires pour faire face à la demande grandissante de formation.[ La crise économique[...]Document
Plusieurs signes attestent aujourd’hui encore la valeur accordée aux études longues comme la refonte des cycles universitaires et la tendance, propre à certaines entreprises, à élever le niveau de qualification requis pour qui souhaite les intég[...]Document
Ce document présente des résultats d’insertion par spécialités de formation et analyse certaines situations spécifiques. Au sommaire :Insertion et spécialités de formation - Les difficultés professionnelles des jeunes issus des spécialités de se[...]Document
Ce document présente la morphologie scolaire des sortants du secondaire : âge, sexe, origine sociale, origine nationale, inscription territoriale ; leur orientation, le parcours scolaire, la raison des arrêts d’études. une esquisse d’une typolog[...]Document
Le pilotage des politiques éducatives pour les formations professionnelles suppose souvent que la formation dans une spécialité procure un avantage relatif sur le marché du travail uniquement si l’emploi occupé est de spécialité identique. Cette[...]Document
Depuis une vingtaine d’année, sous l’effet d’une politique volontariste, le nombre des diplômés sortant chaque année du système éducatif français a considérablement augmenté. Le diplôme s’est mis à prendre une place considérable, au point de dev[...]Article
La question du recueil et de la diffusion d’informations sur l’offre de formation et la qualité des prestataires est récurrente et essentielle. La réforme en cours remet à l’ordre du jour. Le président de la CNCP, George Asseraf, présente ses pr[...]Document
Ce document présente l’objet et les raisons d’être d’un système ECVET, les bases techniques d’ECVET, la mise en oeuvre d’ECVET, les actions de soutien à la mise en oeuvre et au développement d’ECVET, la capacité potentielle d’ECVET à améliorer l[...]Document
Aujourd’hui, le paysage de la certification professionnelle a profondément évolué. Le diplôme national et professionnel de l’Education national est interrogé et surtout très bousculé par plusieurs partenaires : les partenaires sociaux et leurs [...]Article
Quelle est l’ampleur du déclassement à l’embauche pour les jeunes qui s’insèrent actuellement sur le marché du travail ? Les dispositifs publics les en protègent-ils ? En s’appuyant sur l’enquête "Génération 98" du Céreq et afin de percevoir plu[...]Article
Spécialiste de l’enseignement supérieur, ce chercheur dénonce "l’inflation de l’offre de formation" à l’université et l’absence d’évaluation qualitative des diplômes. Il défend le principe de l’autonomie des universités et la possibilité, pour e[...]Article
La réforme LMD a entrainé des bouleversements considérables dans l’enseignement supérieur, et pose encore un grand nombre de problèmes organisationnels et de questions non résolues. Témoignage du Département sciences de l’éducation et métiers de[...]Article
La reprise de l’activité incite les industriels et le BTP à embaucher dans des fonctions liées à la production et à la gestion de projetsArticle
Même si les étudiants sortis de l’enseignement supérieur sont de loin les mieux lotis sur le marché du travail, ils subissent, eux aussi, les effets d’une croissance atone. Stages qui s’allongent, emplois dévalorisés par rapport à leur qualifica[...]Article
4 000 personnes par an intègrent le supérieur grâce au diplôme d’accès aux études supérieuresDocument
Ce document aborde quelques questions fondamentales : l’émergence des nouveaux types de certifications s’accompagne-t-elle d’une dissociation entre formation et certification ?Cette émergence porte-t-elle atteinte à l’hégémonie du système éducat[...]Article
La formation dans les instituts universitaires de technologie sera réorganisée en 4 semestres.( voir aussi Les Echos du 03/08/2005, p. 2)Document
Au sommaire de cette étude : - historique des montages régionaux ;- les Cellules régionales inter-services ;- les points relais conseil ;- l’engagement des valideurs ;- l’information du public et des institutions ;- la professionnalisation ;- le[...]Article
Les différents thèmes abordés lors des conférences , tables rondes et ateliers alimentent une partie de ce numéro :Au sommaire :- Nouvelles responsabilités :Formation et travail : une discordance créatrice- Nouvelles coopérationsDu sens commun a[...]Document
Cette étude a pour but d’étudier la manière dont les différents acteurs concernés s’approprient la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) telle qu’elle a été définie par la loi de modernisation sociale du 17/01/2002. Au sommaire : - La dyna[...]Document
Ce document analyse l’engouement pour les formations supérieures professionnalisantes. Il aborde 5 points : - l’offre de projets et l’habilitation sur les trois années de fonctionnement,- analyse de l’offre,- les "partenariats" dans la logique d[...]Document
Cette étude des liens entre diplômes et métiers s’articule autour de 2 questions :- que sont devenus les diplômés- d’où viennent les jeunes qui exercent le même métierLes résultats sont présentés sous forme de fiches débouchés et fiches profils.[...]Document
Cette étude porte sur la question du déclassement salarial, c’est à dire la prise d’emploi "faiblement rémunérés au regard du diplôme détenu".Document
En France, 5 000 000 de salariés occupent des emplois non qualifiés. S’agit-il pour autant de salariés sans qualités ni compétences ? Ils occupent le plus souvent les postes dont les conditions de travail sont les plus difficiles et les emplois [...]Document
Le rapport d’étape du Haut comité éducation-économie-emploi aborde le droit pour un individu de faire valider, par sa seule expérience professionnelle, des compétences, aptitudes et connaissances. Malgré l’intérêt que suscite la VAE (validation [...]Document
Un changement multiforme du rapport du savoir au temps a produit un impact sur la dimension économique des diplômes ; cela oblige à en renouveler l’approche.Article
Les étudiants des établissements qui ont déjà adopté le système licence-master-doctorat paraissent à l’écart du mouvement initié par l’UNEF. Si l’organisation des examens est parfois contestée, la souplesse des parcours et la mobilité européenne[...]Article
Toutes les mesures prises pour instituer l’égalité hommes-femmes dans le monde du travail ont conduit à une croissance de l’activité professionnelle des femmes ; cependant, si certaines inégalités ont disparu, elles ont donné lieu à d’autres iné[...]Article
En Provence-Alpes-Côte d’Azur, la signature d’une convention cadre régionale d’engagement de développement de la formation entre la DRTEFP, l’UROF et l’AGEFOS-PME a permis de mettre en oeuvre un dispositif d’ accompagnement des formateurs pour o[...]Article
La loi de modernisation sociale introduit la validation de l’expérience dans les modes de gestion des compétences et des qualifications au moment où les entreprises affichent une volonté de privilégier cette expérience face aux diplômes. Mais qu[...]