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4 - Thésaurus formation > MOT OUTIL 81000 > TERMINOLOGIE 81906
TERMINOLOGIE 81906Synonyme(s)81906 Glossaire |
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Article
L’Oref Grand Est publie un Glossaire des compétences qui compile une sélection de définitions autour des différentes notions de compétences. Il s’adresse à tous les acteurs de la formation.Le vocabulaire des ressources humaines est un vocabulair[...]Document
Actualisation de la norme Afnor portant sur la terminologie de la formation.Actualité
L’Afnor révise la norme « NF X 50-750 : terminologie » de juillet 1996, qui définit les termes afférents à la formation professionnelle. Pour ce faire, elle soumet le texte à enquête publique et invite les professionnels du secteur à collabor[...]Document : Ouvrage
Présente dans de nombreux domaines : vente, management, communication, coaching, thérapie, développement personnel, éducation, etc., la Programmation neuro-linguistique (PNL) ne cesse de s'enrichir et d'élargir ses applications. Cet ouvrage com[...]Document
Ce guide destiné aux professionnels de l’emploi, de la formation et de l’orientation apporte des outils concrets pour faciliter les entretiens. Il présente, explique et illustre la VAE et propose des outils : fiches d’information données au cand[...]Document
Ce document est la norme internationale ISO 29990 :2010 appliqué à la France. Cette norme spécifie les exigences de base pour les prestataires de services de formation dans le cadre de l’éducation et de la formation non formelles, en matière de [...]Article
L’auteur revient sur les définitions de trois concepts s’appliquant à la validation des acquis de l’expérience ; la reconnaissance (ou identification) concerne les référentiels élaborés et publiés officiellement ; la validation (fixation d’une v[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme FD X50-750 (juillet 1996) qui concerne la terminologie en formation professionnelle.Document : Ouvrage
Cet ouvrage présente la norme FD X50-751 (juillet 1996) qui concerne la terminologie en formation professionnelle sous forme d'un fascicule explicatif.Document
Cedefop // Office des publications officielles des Communautés européennes // Cedefop Reference series // 2002Cet ouvrage présente les résultats d’un atelier tenu en mai 2000 à Lisbonne sur la validation des acquis des enseignants et formateurs de la formation professionelle. Il met l’accent sur une problèmatique différente selon qu’il s’agit d’enseigna[...]Article
La "mobilité" est un mot qui revient fréquemment dans le débat sur la formation professionnelle en Europe. Tous les acteurs - de la Commission européenne aux gouvernements des Etats et aux partenaires sociaux, en passant par le Parlement europée[...]Article
Rappelant l’importance et le rôle des faits de langue dans la vie des entreprises, cet article s’intéresse à l’émergence de concepts de compétence et de performance et à leurs effets sur les pratiques managériales et les outils de gestion.Article
Cet article a pour objet d’expliciter le concept de "savoir-être" en le comparant aux utilisations qui sont faites de "savoirs" et de "savoir-faire" et des emplois du terme générique "compétence".Article
Cet article tente de clarifier le concept de professionnalisation qui peut revêtir des sens bien différents. Le mot est ici étudié dans cinq contextes (économique, éthico-philosophique, sociologique, psychologique et pédagogique) où le terme rev[...]Article
Cet article propose un état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance existant aujourd’hui dans le monde. Après avoir précisé la terminologie employée, l’auteur présente une typologie des différents dispositifs illustré par qu[...]Article
Marcelle STROOBANTS ; Pierre GILLET ; Louis TOUPIN ; Pierre-Henri FRANCOIS ; Richard WITTORSKI ; Robert OUAKNINE ; Bénédicte SIX-TOUCHARD ; Sophie PETIT ; Bernard PROT ; Patrick GILBERT ; René THIONVILLE ; Michel ROYER ; Jacques CURIE ; Guy LE BOTERFCompétence : ce numéro tente d’articuler plusieurs approches issues de champs disciplinaires différents : sociologie, ergonomie, formation, sciences de l’éducation, psychologie et gestion. Il est composé de quatre parties distinctes : - les cont[...]Article
A partir d’une réflexion critique sur les utilisations courantes du terme "identité", l’auteur propose la mise en oeuvre d’un détour sémantique consistant à considérer avant tout l’identité comme un nom, relié à d’autres au sein d’un système de [...]Document : Ouvrage
Ce lexique de l'éducation présente en quelque 450 termes l'essentiel du vocabulaire utile pour comprendre les textes officiels, les ouvrages spécialisés, et l'actualité de l'éducation, ainsi que pour parler avec précision du fonctionnement et de[...]Document
Article
Cette contribution constitue une tentative de clarification des termes du débat sur le partenariat. Elle vise, plus généralement, à fournir un éclairage transversal par rapport aux différentes contributions proposées dans ce dossier sur le thème[...]Article
Cette contribution est axée sur une définition du partenariat et sur les aspects méthodologiques du partenariat à l’AFPA. Elle s’appuie sur les principaux types de partenariats effectivement et rechantent mis en oeuvre dans l’institution. Plusie[...]Article
L’auteur, collaborateur du service de formation continue à l’Université Paris X, rappelle dans la première partie de sa contribution, les différentes appellations utilisées dans la littérature professionnelle récente concernant les personnes dit[...]Article
Ce numéro s’attarde sur l’usage et les pratiques désignées par le terme partenariat : contexte d’émergence de ce mot, enjeux pour les acteurs, outils du partenariat et la question de l’éthique... On y trouve la notion de codéveloppement, des exp[...]Article
Le terme de partenariat est apparu dans le monde de la formation professionnelle des adultes à la fin des années quatre-vingt. En matière de formation, les actions de l’Etat de lutte contre le chômage, de politique de l’emploi et d’insertion éco[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage offre un large panorama des aspects de la pédagogie : histoire de l'enseignement, courants pédagogiques, apports des sciences humaines, pratique de l'apprentissage, formation des enseignants, etc. Les thèmes et les pratiques les plus[...]Article
Une enquête de l’INSEE de 1993 met en évidence que 82% de l’ensemble des personnels de la fonction publique territoriale et des collectivités locales qui en font partie, appartiennent à la catégorie C (ensemble des agents d’exécution). Quant à l[...]Article
La notion de compétences peut se traduire en droit du travail par le bilan de compétences, par capacités professionnelles, en jurisprudence par les notions d’obligation d’adaptation ou de reclassement. La compétence comme principe de classificat[...]Article
Michel Parlier apporte ici une contribution sur les modalités de formation et d’apprentissage en entreprise. Ce thème paraît revêtir une actualité particulière avec l’émergence du concept d’entreprise apprenante qui vient s’ajouter aux notions b[...]Article
Dans cet article, les auteurs exposent le point de vue suivant : la gestion de l’emploi ne peut faire l’économie d’une analyse du travail, et cette dernière est un préalable au repérage des compétences mises en oeuvre dans l’exercice d’un emploi[...]Article
L’auteur entreprend une analyse conceptuelle qui révèle l’existence d’une dualité dans la signification même du terme de qualité. Car sa compréhension ne peut être spontanée à double titre : d’une part, elle renvoie aux spécifications d’un objet[...]Article
La compétence est un processus par lequel une personne produit régulièrement une performance professionnelle ajustée au contexte. L’auteur en explore les concepts de base : son rapport avec le savoir pratique, les différents états d’équilibre du[...]Article
On parle beaucoup d’insertion, en termes de pratiques, de dispositifs, de projets sociaux et économiques, mais sans la définir vraiment, comme si la notion allait de soi, comme s’il était plus commode de disposer d’un vaste "mot valise" qui se [...]Article
Trois raisons permettent d’aborder le problème de l’organisation qualifiante. L’instabilité du contexte économique oblige à repenser l’organisation de manière à ce qu’elle soit évolutive, facilement transformable. Les contenus des compétences év[...]Article
L’AFNOR vient de publier la première séries de normes expérimentales sur la formation professionnelle continue. Ces trois normes concernent la demande de formation, l’offre de formation et la terminologie. Cet article propose une première analys[...]Article
Si le terme de compétence est de plus en plus utilisé, il n’est pas encore conceptualisé. Les auteurs proposent une définition de cette notion et essayent de rendre cette définition opératoire en mettant l’accent sur les différentes dimensions c[...]