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Sandrine DOUCET // Assemblée nationale // Documents d'information de l'Assemblée nationale // 01/07/2015Bien que le présent rapport se penche sur une recommandation européenne, sans valeur contraignante par conséquent, et que la France, au moyen du dispositif de la VAE, semble se positionner comme l’un des pays fer de lance de la validation des ac[...]
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Les entreprises sont de plus en plus nombreuses à déclarer évaluer les formations suivies par leurs salariés. Satisfaction des formés, mais également évaluation de l’impact des formations sur la performance économique ou sur celle des salariés, [...]
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Cette note montre à partir des résultats de recherche que les résultats scolaires des élèves issus de l’immigration se sont dégradées durant la dernière décennie et que l’écart de performance entre les jeunes autochtones et les immigrés de la se[...]
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IGEN ; IGAENR // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // Rapport // 12/12/2014Ce rapport conjoint de l’ IGEN / IGAENR préconise de donner un cadre au de référence aux lycées polyvalents. Le rapport analyse l’impact de la création des lycées polyvalents (LPO) et de la labellisation "lycée des métiers" sur les résultats de[...]
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IGEN ; IGAENR // Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche // Rapport // 01/09/2014L’étude répond à la lettre de mission adressée aux inspections générales pour l’année scolaire 2013‐2014. Elle est inscrite dans le cadre des thèmes de travail « Accompagnement et évaluation des actions engagées en application des lois» sous la[...]
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Un ouvrage sur l’évaluation qui prend en compte les élèves non pas pour les distinguer, les classer… les récompenser ou les punir, mais pour leur permettre de mieux apprendre et de se construire en tant que personne ; un livre qui montre que l’é[...]
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Le paysage scolaire français voit apparaître un nouveau dispositif intitulé « plus de maîtres que de classes » (Circ. 2012-201 du 18/12/2012) pour prévenir et remédier aux difficultés des élèves. Il « repose sur l’affectation dans une école [en [...]
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Dans le cadre du Contrat pour le plan régional de développement de la formation, la Région et l’État (Direccte et autorités académiques) ont confié au Crefor, la réalisation d’un outillage généraliste d’observation et d’analyse prospective par t[...]Article
Le Fongecif Pays de la Loire évalue chaque année depuis 10 ans l’impact du Congé individuel de formation (CIF) pour les bénéficiaires. Pour la première fois en 2010, une enquête nationale mise en place par le FPSPP à partir de 26 Fongécif a été [...]Article
La Commissaire européenne pour l’éducation, la culture, le multilinguisme et la jeunesse, Androulla Vassiliou, a jugé satisfaisants les résultats des pays européens dans le cadre du rapport PISA. Ce programme initié par l’OCDE en 2000 vise à mes[...]Article
Un rapport Igas préconise la mise en place d’un véritable système d’évaluation.
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Le Haut conseil de l’éducation (HCE) propose un bilan des résultats du collège. Il revient sur la loi du 11 juillet 1975 qui a instauré le "collège unique", accueillant tous les élèves au sortir de l’école primaire. Si le Haut conseil note des a[...]Document
Rapport de synthèse de l’Inspection générale des affaires sociales sur les CARIF-OREF qui dresse un bilan du fonctionnement et du rôle des OREF et des CARIF, suite notamment de l’adoption de la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et[...]Document
XVIIes journées d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail, Marseille, 27-28 mai 2010Que ce soit en gestion, en économie, en sociologie, en démographie, en épidémiologie ou en ingénierie sociale, l’évaluation cons[...]Document
Cet outil, élaboré par des professionnels de sept régions européennes dans le cadre du projet Aquor, présente une liste d’indicateurs de qualité sur lesquels une structure peut s’appuyer pour entamer une démarche d’évaluation.[ Dans la même déma[...]
