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4 - Thésaurus formation > ENVIRONNEMENT REGIONAL ET LOCAL 63055 > POLITIQUE REGIONALE 63056
POLITIQUE REGIONALE 63056Synonyme(s)63056 |
Documents disponibles dans cette catégorie (716)
Article
Dans le cadre de la révision générale des politiques publiques, la DIRECCTE est en place depuis quelques mois en Haute Normandie avec notamment le souci de mettre en place une organisation et des partenariats efficaces pour faire face aux enjeux[...]Article
Le décret relatif au fonctionnement du Comité national de la formation professionnelle tout au long de la vie (CNFPTLV) (suscite l’ire de l’Association des régions de France.http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022392[...]Article
Afin de mettre en oeuvre ses objectifs, la Politique Régionale Handicap a souhaité la miseen place d’une fonction Référent au sein des organismes de formation. Un programme deprofessionnalisation annuel adapté est développé dans le but principal[...]Article
Rustine ou second souffle ? C’est aux régions de le dire.Document
Le programme annuel 2009 de l’Inspection générale des affaires sociales prévoit la réalisation d’une mission de bilan des contrats d’objectifs et de moyens (COM) pour le développement et la modernisation de l’apprentissage. Signés entre l’Etat e[...]Document
La nouvelle étude du Céreq présente les interventions des deuxièmes rencontres interrégionales Céreq Darès Inter CARIF-OREF qui se sont tenues à Lyon le 22 septembre 2009 :Atelier 1 Mobilité et pratiques d’orientation. Comment s’approprier la[...]Document
Ce nouveau numéro d’Etudes Normandes traite de La place de la Normandie dans le monde : la Normandie parmi les world class regions, dans le Bassin Parisien, à la traine pour les énergies renouvelables. Le retard ferroviaire et aérien de la Norma[...]Document
Le CESR vient de publier un rapport sur l’orientation dans lequel il a tenu à aborder conjointement l’orientation scolaire et l’orientation professionnelle afin de mettre en lumière la notion de parcours. L’objet de ce travail a été, à partir d’[...]Article
Les OREF sont passés d’un « rôle traditionnel d’analyse statistique et d’étude de la relation emploi formation », à un « rôle d’appui et d’accompagnement des partenariats » entre les différents acteurs régionaux, analyse un rapport du Conseil [...]Article
Compte tenu du contexte actuel, les élus régionaux ont demandé à l’Observatoire régional économique et social de publier une note de conjoncture pour mieux appréhender les évolutions et si possible anticiper.www.sem-paydelaloire.frDocument
Ce dossier documentaire réalisé par le Centre Inffo pour la 11ème Université d’hiver de la formation professionnelle (27 au 29 janvier 2010 à Arles)présente une sélection d’articles traitant de l’information, l’orientation, la formation des pers[...]Document
Ce classeur démarré le 22/01/2009 recueille les compte-rendus concernant le PRDF en Haute-Normandie.Document
Comment lever certains freins au développement du dialogue social territorial, dans le double contexte de territorialisation des politiques publiques et de renforcement du principe de dialogue social au niveau national ? C’est à cette question q[...]Article
Des stages intensifs d’anglais destinés aux lycéens ? La proposition du ministre de l’Education nationale a été accueillie avec un brin d’ironie en Haute-Normandie, où une opération similaire, baptisée "Région-langues", a été mise en place en ju[...]Document
Ce rapport fait un bilan des politiques de formations professionnelle des régions et décrit les perspectives qu’ouvre le concept émergent de "service public de la formation tout au long de la vie" .http://www.arf.asso.fr/index.php/documents/form[...]Document
Document
Conseil régional de Haute-Normandie // Conseil régional de Haute-Normandie // Contrats d'objectif // 2008Ce classeur, démarré en décembre 2008, recueille les différents compte-rendus des Comités de pilotages des contrats d’objectif haut-normand et quelques autres compte-rendus de réunion de suivi.- Agriculture- Batiment - travaux publics- Chimie- H[...]Document
Dans le contexte actuel, faut-il conserver les contrats d’objectifs territoriaux en l’état, les faire évoluer et, si oui, comment ? C’est à ces questions que la Commission d’évaluation du CNFPTLV a répondu dans un rapport adopté le 16 avril en s[...]Document
Document
Direction régionale de l'agriculture et de la forêt // Direction Régionale de l'Agriculture et de la Forêt // 2008Feuille de route pour la forêt Haut-Normande dans le cadre des programmes européens pour la période 2007/2013 et du contrat de projet Etat-Région. Ce document permet de mieux la connaître. Il présente un état des lieux précis et recense les orie[...]Document
Document
Cet ouvrage a pour objectif de fournir des informations faciles d’accès sur les différentes facettes des relations formation-emploi, afin de donner des pistes de réflexion et d’action aux nombreux acteurs du domaine. Chacun des modules dresse un[...]Document
Ce schéma, basé sur une analyse des perspectives d’évolution de l’emploi dans le secteur social, sanitaire et médico-social compte tenu de la pyramide des âges et des politiques publiques en la matière, comporte deux volets principaux. Le premie[...]Document
Document
Ce document présente l’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences (EDEC):Le volet prospectifLe volet actions de développement de l’emploi et des compétencesla mise en oeuvreles synergies avec d’autres dispositifsDocument
Document
Ce document est une version plus courte du POR. Il contient une analyse des spécificités régionales et présente la stratégie qui sera menée conformément aux orientations stratégiques communautaires (OSC). Il présente également les axes d’interve[...]Document
Journées d’information et d’échanges de pratiques pour les Conseils régionaux Lyon 29 et 30 mars 2007.Article
Le Contrat d’objectif agriculture est encore jeune. Tout juste un an s’est écoulé depuis la signature en novembre 2004. La première phase de travail consacrée au diagnostic et à la réflexion s’achève ; une deuxième phase, plus opérationnelle, va[...]Article
La décentralisation engagée au début des années 1980 dans le domaines de la formation professionnelle est globalement une réussite, consacrée par la loi du 13 août 2004. Les conseils régionaux ont pleinement assumé leurs responsabilités en ce do[...]Article
Le conseil régional Poitou-Charentes a lancé en avril 1000 chèques-formation afin d’aider à la reconversion professionnelle des chômeuses non indemnisées.Article
Les élus locaux essaient de créer des dispositifs adaptés à la réalité de leurs territoires : l’exemple de quelques régions (Poitou-Charente, Rhône-Alpes, Bourgogne, Centre).Document
La Normandie est une terre agricole d’excellence qui a su préserver ses territoires et protéger ses ressources tout au long de son histoire. La richesse de ses espaces ruraux variés, la qualité de ses produits et le savoir-faire de sesagriculteu[...]Document
Ce document dresse un bilan de l’année économique 2003 en Haute-Normandie : il fournit des éléments sur la population, l’emploi, le chômage, les dispositifs de la politique de l’emploi, les évolutions des différentes activités économiques et que[...]Document
Document
Préfecture de la région Haute-Normandie ; Préfecture de la région Basse-Normandie // Préfecture de la Région de Haute-Normandie // 2006Le diagnostic du territoire et l’identification des enjeux (chapitre 1) constituent une analysesynthétique de la situation existante, des évolutions passées et prévisibles sur le territoire de laD. T. A. Ils présentent, de façon la plus actualis[...]Document
Ce document présente les grandes orientations en matière de formation professionnelle pour la Haute-Normandie.Document
Algora ; Carif Lorraine Inffolor ; Université de Nancy 1 - Henri Poincaré ; Afpa FS // Algora // 2006Ce document présente la genèse du dispositif 3 R dont le but était d’aider les opérateurs régionaux de formation à mieux appréhender la place de la ressource pédagogique dans la construction d’un parcours de FOAD. Il fait le point sur son déroul[...]Document
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Les Conseillers Régionaux de La Réunion ont évoqué une des priorités de la mandature : la lutte permanente contre l’illettrisme. Une formation de formateurs et une formation universitaire spécifique sont également mises en place.panorama de pres[...]Article
Sans attendre les mesures du plan gouvernemental de cohésion sociale en faveur des jeunes au chômage, les exécutifs socialistes ont créé plusieurs milliers de postes dans les associations. Mais ils souhaitent négocier les conditions du financeme[...]Article
Ce dossier consacré aux politiques régionales de formation en faveur des entreprises, montre la diversité des dispositifs particuliers mis en place par les Régions et aussi la cohérence de ces politiques qui tendent vers des objectifs communs. A[...]Document
Document
Comment éviter l’exclusion des seniors du marché du travail ? Par quels moyens encourager la coopération entre toutes les générations ? Alors qu’en France, les perspectives démographiques sont meilleures que celles de certains pays d’Europe, not[...]Document
Alors que les activités physiques de pleine nature sont en fort développement aujourd’hui, la Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports de Haute-Normandie s’interroge sur les besoins de formation dans ce secteur et l’opp[...]Document
Collectif d'auteurs ; DEP ; Ministère de l'Education nationale // Ministère de l'Education nationale // Les Dossiers Insertion // 2005Ce dossier rassemble les contributions au séminaire organisé à Paris le 18 novembre 2003 par la DEP et qui a rassemblé une centaine d’acteurs régionaux de la formation professionnelle sur le thème "que sait-on du rôle joué par la formation dans [...]Document
Document
Marie-Claude PASQUET ; Direction régionale des affaires culturelles de Haute-Normandie // DRAC Haute-Normandie // 2005Cette enquête concerne 32 établissements : 14 bibliothèques municipales, 4 bibliothèques universitaires, 9 musées, 2 mairies, 2 abbayes. Elle porte sur les locaux, les collections et leur gestion, leur mise en valeur. Une deuxième partie présent[...]Document
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Au sommaire de cette étude : - historique des montages régionaux ;- les Cellules régionales inter-services ;- les points relais conseil ;- l’engagement des valideurs ;- l’information du public et des institutions ;- la professionnalisation ;- le[...]Article
En Provence-Alpes-Côte d’Azur, le droit à la formation tout au long de la vie est décliné, en partenariat étroit avec plusieurs organismes collecteurs, à travers la promotion, pour les salariés, des actions cofinancées par le conseil régional da[...]Article
La déclinaison régionale de lutte contre l’illettrisme fait appel à une démultiplication de la culture partenariale des groupements régionaux de lutte contre l’illettrisme (GRLI). De multiples acteurs intervenant dans les champs politique, admin[...]Document
Ce document répertorie les appels à proposition lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2004-2005 pour la région Haute-Normandie.Document
Dans le cadre de leur partenariat d’action pour rapprocher politique de l’emploi et politique d’aménagement et de développement du territoire, la DGEFP et la DATAR ont prévu une action d’animation, de capitalisation et de diffusion des initiativ[...]Document
Premier ministre ; Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce document rassemble en un volume et un cd-rom l’ensemble des travaux publiés issus de ce 3ème exercice d’évaluation 2000-2002 :- le rapport d’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue adopté par le [...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce document dresse un bilan, identifie les bonnes pratiques et tire des enseignements prospectifs du travail accompli. L’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle contribue à nourrir le débat et la concertation entre les [...]Document
Document
Mission d'étude de l'enseignement spécialisé : musique, danse, théâtre et cirque, en Haute-Normandie
Yves TESTU ; Direction régionale des affaires culturelles de Haute-Normandie ; Pierre QUENEHEN ; Sidonie DEVE // DRAC Haute-Normandie // 2004Etabli dans le cadre de la loi du 13 août 2004 qui instaure un partage des responsabilités entre Etat et collectivités, ce rapport propose un état des lieux des lieux précis et cartographié en région Haute-Normandie, qui bénéficie d’une situatio[...]Document
Document : Etude
Cette étude fait suite à l’appel d’offres de la région Haute-Normandie. L’objet est d’évaluer les dispositifs de formation supérieure et de recherche en transport et logistique dans la région Haute-Normandie ainsi que les conditions de développe[...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce présent rapport se propose de dépasser l’état des lieux pour dégager des principes sur lesquels fonder un service public d’accueil, d’information et d’orientation en affirmant la pertinence du niveau régional et le rôle pilote que doit avoir[...]Document
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Article
Le 86è congrès des maires de France, du 18 au 20 novembre à Paris, portera en grande partie sur les effets de la prochaine décentralisation en matière de politique de l’emploi dont les élus revendiquent de plus en plus leur part de responsabili[...]Article
Après une présentation des enjeux de la décentralistion, Jean-Luc Ferrand expose les apports de la décentralisation de la formation professionnelle.Article
L’intervention de Dominique Marie et de François Giraud porte sur les partenariats engagés par le Conseil régional Franche Comté avec les Opca. Les intervenants ont notamment présenté la convention d’expérimentation régionale pour développer la [...]Article
A l’occasion de ses trente ans d’existence, Uniformation a décidé d’ouvrir le débat en son sein, avec ses adhérents et ses nombreux partenaires. Ainsi, cette structure a choisi d’organiser des réunions dans l’ensemble des régions, sur des thèmes[...]Article
Le Conseil régional de Rhône-Alpes a inscrit le développement de services adaptés aux personnes handicapées au nombre de ses priorités. La Région, explique la responsable de son service de presse, Marie-Noëlle Hautier, intervient d’une manière t[...]Article
En Basse-Normandie, la mise en place du Schéma régional pour la formation professionnelle a permis le développement d’actions de formation et d’accompagnement adaptées aux personnes handicapées. Pour Lou Charlot, coordonnatrice du SRFPH, il s’ag[...]Article
Depuis sa création, le FAFSEA (fonds national d’assurance formation des salariés des exploitations et entreprises agricoles) a opté pour la décentralisation de sa politique de formation. En 1992, des commissions paritaires régionales et des dél[...]Article
Ce dispositif intitulé "Les espaces de socialisation" s’adresse à des jeunes en très grande difficulté. Ces espaces, au départ expérimentaux, ont été initiés en 1997. Ils proposent aux jeunes en situation de rupture, dans un même lieu, une répon[...]Article
Cet article, d’un chargé de mission insertion au Conseil régional Midi-Pyrénées, présente les réponses régionales en direction des publics en difficulté à partir de trois aspects : les spécificités de l’organisation territorialisée en Midi-Pyrén[...]Article
Le 14 novembre 2002 s’est tenu à Marseille, à l’Initiative du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, une rencontre des techniciens des conseils régionaux sur l’évolution des dispositifs de préparation à l’emploi et à la qualification. Ce d[...]Document
Article
Le 14 novembre 2002 s’est tenue à Marseille, à l’Initiative du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, une rencontre des techniciens des conseils régionaux sur l’évolution des dispositifs de préparation à l’emploi et à la qualification. Dan[...]Document
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Cette étude porte sur les problématiques rencontrées en Haute-Normandie par les personnes en recherche d’emploi, exposées à ce risque ou désireuses d’accroître leur niveau de qualification ; les aspects relevant de la formation initiale sont ex[...]Article
Les pratiques régionales pour améliorer la qualité et l’offre de formation professionnelle et d’apprentissage ont été au cour des échanges de l’atelier du Comité de coordination des pratiques régionales de l’apprentissage et de la formation prof[...]Article
Aujourd’hui, il apparaît nécessaire de réhabiliter la formation professionnelle aux yeux des jeunes, de leur famille et même des enseignants, de la même manière qu’il semble important de maintenir une coopération entre l’école et l’entreprise. D[...]Document
Ce document répertorie les appels à propositions lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2003-2004 pour la région Haute-Normandie.Document
Cet ouvrage rassemble des textes présentés et discutés lors de journées de travail portant sur la relation formation emploi ; il présente les différentes approches disciplinaires et l’importance du jeu des acteurs localisés de la relation forma[...]Document
Sophie DIVAY ; CA-Cereq de Rouen ; Charles GADEA ; Sophie MAUREL ; Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2002L’étude traite des politiques régionales en matière de formation professionnelle initiale et continue. L’angle d’approche est large puisque l’examen de la question porte sur tous les publics concernés et sur l’ensemble des acteurs institutionnel[...]Document
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Cet ouvrage présente les orientations régionales pour 2002 dans un contexte possible d’élargissement des responsabilités de la Région et d’extansion du champ de la formation professionnelle, prévus dans les projets de loi de modernisation social[...]Document
La Région, en charge de l’apprentissage et de la formation continue, doit, depuis 1993, animer et coordonner l’action de l’ensemble des décideurs sans que la méthode soit prescrite, ni les moyens attribués. Ce cahier présente une voie pour accro[...]Article
Le projet d’action personnalisé pour un nouveau départ (PAP-ND) a été développé par les pouvoirs publics pour renforcer sa politique en faveur de l’emploi pour tous. Il s’agit d’accélérer le retour à l’emploi de tous les demandeurs d’emploi inde[...]Document
Ce document répertorie les appels à propositions lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2002-2003 pour la région Haute-Normandie.Document
Document
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Le Conseil régional d’Aquitaine, dans un souci d’adapter l’offre de formation à la demande des entreprises locales et de l’économie régionale, a mis en oeuvre une démarche qualité qui s’appuie sur l’évaluation des organismes intervenant dans le [...]Article
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En 1997, la région Ile-de-France a initié un dispositif expérimental intitulé "Les espaces de socialisation". Ce dispositif s’adresse à des jeunes de 16 à 25 ans en grande difficulté ou en situation d’exclusion. L’espace de socialisation est un [...]Article
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Depuis 1999, le Conseil régional du Nord-Pas-de-Calais mène une "politique qualité" qui a abouti à une convention contractuelle entre Région et organismes de formation. Elle est l’objet d’un engagement systématique de ceux-ci s’ils interviennent[...]Article
La Région Pays de la Loire a développé une mesure d’aide au recrutement par la formation. Cette formule, effective depuis juillet 2000, permet de financer des actions de formation pour faciliter l’embauche de demandeurs d’emploi dans des entrepr[...]Article
La Région Poitou-Charentes a développé une démarche globale en faveur des jeunes demandeurs d’emploi non qualifiés, intitulée "Agir" (Accompagnement des jeunes pour une insertion réussie). Les plates-formes de services et de formation (PSF), ana[...]Article
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Le développement de la formation professionnelle dans les régions repose sur les lois de décentralisation de 1982 et 1983 qui ont attribué à la région une compétence générale de mise en oeuvre des actions d’apprentissage et de formation professi[...]