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4 - Thésaurus formation > MOYEN PEDAGOGIQUE 23055
MOYEN PEDAGOGIQUE 23055
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Synonyme(s)23055 |
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Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni" (cote 1008337) coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Il présente[...]Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Espagne, France, Pays-Bas et Royaume-Uni" (cote 1008337" coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Il présente [...]Article
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Ce texte est une synthèse d’interviews de formateurs et de formés, réalisée dans le cadre de l’étude internationale sur les pratiques de formation utilisant internet ou intranet. Il est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizon[...]Article
Depuis plusieurs années, les pratiques de formation via internet ou intranet se développent en France et en Europe de manière exponentielle. Dans le cadre du projet ADAPT bis et avec la collaboration de partenaires espagnols (Grupo IBEREMA et I[...]Article
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens, l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni représentés par des organis[...]Article
L’école des métiers, fonctionnant sous forme de contrat de qualification, débouche sur une qualification reconnue. Cette forme de contrat permet d’établir des programmes de formation en adéquation avec les besoins de l’entreprise et d’y intégrer[...]Article
Dans la charte de la Cité des métiers, il est stipulé qu’"une cité des métiers est un espace d’offres intégrées où se joue l’interaction entre conseils et ressources. La variété et l’étendue de la documentation sont les conditions indispensables[...]Article
Une enquête menée auprès des CFA d’Ile-de-France sur leur pratique, leur degré d’équipement et leur motivation concernant l’utilisation des nouvelles technologies éducatives a démontré qu’ils souhaitaient partager leurs ressources, avis et expér[...]Article
Le groupe technique apprentissage, émanation du conseil de gestion du FFPPS, en charge du pilotage du programme national apprentissage, a choisi en 1998 d’encourager la mise en oeuvre, par les centres de formation d’apprentis, d’actions portant [...]Article
Tout comme dans le monde du travail et dans beaucoup de foyers, les nouvelles technologies seraient-elles en train de s’installer dans l’éducation nationale, malgré tous les propos pessimistes tenus à leur sujet ?Article
Les dispositifs non scolaires d'acculturation : introduction à l'analyse de l'éducation non formelle
Est-il possible d’apprendre en dehors de l’école ? De quelles façons ? La culture savante s’acquiert-elle seulement par l’enseignement ? Et si la culture s’enrichit après la période de formation initiale, selon quelle voie le fait-elle ? Les soc[...]Article
Dans un rapport de l’inspection générale de l’éducation nationale, les auteurs posaient la question de l’impact des technologies de l’information et de la communication (TIC) : au-delà d’un réveil de la motivatioon, l’utilisation de ces outils p[...]Article
Présentation du projet Fortnicam initié par le Laboratoire central des Ponts et Chaussées, mis en oeuvre par le CEFICEM, financé par FORCEMAT avec le soutien du FSE et développé par la société SITIA. Ce dispositif de formation à distance, destin[...]Article
Si la Cité des métiers, de part ses ressources et son accueil en libre-service,sans rendez-vous ni parcours imposé, incite à des démarches d’acteur, elle ne peut que constater que pour certains publics en difficulté, cet objectif requiert des mé[...]Article
Issu du schéma régional de formation à distance, le dispositif Pyramide a été mis en place en Midi-Pyrénées en 1994. Ce réseau, réparti sur onze sites, a pour missions d’accueillir et informer les publics sur les formations dispensées sur le rés[...]Article
Cet article décrit le dispositif du réseau SARAPP (Sites Antennes Rurales de l’Atelier de Pédagogie Personnalisée) de Millau ouvert en 1997 : l’organisation des sites de proximité, les formations, le travail d’équipe et la production pédagogique.Article
Présentation du réseau des APP (Ateliers de Pédagogie Personnalisée), acteurs majeurs des formations ouvertes depuis 1986, de leur implication dans le programme FORE (Formations Ouvertes et Ressources Educatives) initié par la DGEFP en 1994, dan[...]Article
Le Centre de Télé-Enseignement Universitaire (CTEU) de Basse-Normandie dispense des cours d’anglais, lettres modernes, français langue étrangère, histoire et prépare au DAEU à distance. Différentes modalités de formation sont proposées, notammen[...]Article
Le dispositif de formation à distance d’EDF-Gaz de France existe depuis 1946. Après un bref historique, cet article présente les modalités d’organisation de la formation à distance aujourd’hui. L’appel à projet, lancé par la DGEFP en 1996 sous l[...]Article
Cet article présente le dispositif de formation à distance Alice mis en place par le CFA Stephenson du secteur hôtelier. Ce dispositif associe autoformation du salarié en entreprise et visioconférence avec le formateur pour effectuer des bilans [...]Article
Dans le cadre de sa mission de développement des moyens multimédias consacrés à la formation professionnelle, l’Association Nationale pour la Formation Automobile (ANFA) a mis en place un Système d’Information sur les Technologies Educatives (SI[...]Article
Présentation des missions et services de l’Observatoire des ressources pour la formation (ORAVEP).Article
Cet article retrace l’historique et le fonctionnement de l’Université ouverte de la société d’information et des réseaux. Située au sein de la Cité des Sciences et de l’Industrie (CSI) et organisée par le cabinet Etudes et formation et le Forum [...]Article
L’utilisation des nouvelles technologies n’est pas une réponse à apporter dans toutes les situations de formation. Cet article présente les conditions pour une bonne pratique de ces nouveaux outils et s’appuie sur les travaux de l’université de [...]Article
Ce dossier constitue le deuxième volet des formations ouvertes et à distance (le premier volet "La formation ouverte et à distance : enjeux et perspectives" figure dans le n°156 d’Actualité de la Formation Permanente). Sont présentées ici un éch[...]Article
Sur les contreforts du Massif central, le centre de vacances d’Auzole propose aux enfants et aux adultes de découvrir le patrimoine culturel et social local, à travers la réalisation de projets multimédia. Le centre d’Auzole s’est ouvert aux pro[...]Article
La plupart des structures régionales d’appui à la professionnalisation des acteurs de la formation ont hérité d’une mission de capitalisation de leurs pratiques. A partir de leur travail de recensement, d’analyse et de diffusion de démarches et [...]Article
L’association ED2F (Echanges et développement en formation de formateurs) regroupe une majorité de centres régionaux de ressources dédiés aux acteurs de la formation et quelques institutions nationales spécialisées dans ce domaine. L’objet de ce[...]Article
Les centres de ressources régionaux réunis dans ED2F ont pour mission d’organiser pour le compte des pouvoirs publics les plans régionaux annuels de formation et de professionnalisation destinés aux acteurs de la formation et de l’insertion. Cet[...]Article
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) font évoluer les fonctions et les métiers de la formation. Dans ce contexte, l’AFPA produit une série d’outils multimédias pour la formation dans le champ des métiers de la formation[...]Article
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Ce document présente 28 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans 3 réseaux de formation : ARDEMI Rhônes-Alpes, AUTOFOD, Sylfide.Document
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Ce document présente 13 reportages vodéo de 4 mn réalisés dans 2 sites multifonctions : ANTENNA, Maison de la Formation de Clamecy.Document
Ce document présente 33 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans 5 entreprises françaises innovantes en matière de formation ouverte et à distance.Document
Ce document présente 25 reportages de 4 mn réalisés dans le réseau des APP.Document
Ce document présente 19 reportages vidéo de 4 mn sur l’enseignement agricole.Document
Ce document comprend 21 reportages vidéo de 4 mn réalisés dans le réseau AFPA.Document
Ce document présente le témoignage d’ acteurs de la FOAD sur l’impact des nouvelles technologies de l’information et de la communication sur les pratiques de formation.Document
Cet ouvrage présente les bouleversements occasionnés par l’utilisation des technologies éducatives : nouvelles missions et nouvelles compétences pour les formateurs, émergence d’un nouveau modèle de professionnalisation des acteurs de la formation.Document
Ce livre s’adresse aux éducateurs, aux formateurs de formateurs, il présente ce qu’est la pédagogie de projet, comment elle est efficace, quels sont ses effets et conclut par des témoignages montrant que c’est un outil parmi d’autres mais qui dy[...]