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Documents disponibles dans cette catégorie (1334)
Document
Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence, il cherche à répondre à trois grandes questions relatives à l’évolution de la formation des adultes ; comment et pourquoi l’adulte apprend-il ? ; comment construireet animer un dispositif d[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. Il cherche à répondre à trois grandes questions relati[...]Document
Cet ouvrage rassemble des échanges de chercheurs français et allemands réunis en colloque en 1997. Il présente les mutations liées au travail et à l’emploi : orientation des jeunes, crise du modèle socio-productif, transformation de l’emploi, tr[...]Document
Cet ouvrage apporte des réponses aux interrogations pratiques en vue de mettre en oeuvre, en commun, des projets d’enseignement groupe. Il engage une réflexion sur la façon de communiquer, de travailler ensemble : projet et son suivi, animatio[...]Article
Créée en mars 1993 à l’intérieur de la Cité des sciences et de l’industrie, la Cité des métiers a une mission d’insertion et d’orientation professionnelles. Prises en charges sur le mode multipartenarial, les prestations offertes assurent à l’us[...]Document
Ce dossier présente les textes législatifs et réglementaires, des articles sur la validation dans l’enseignement supérieur, professionnel, technologique ; l’évolution des systèmes de validation ainsi qu’une bibliographie.Article
Présentation du projet Fortnicam initié par le Laboratoire central des Ponts et Chaussées, mis en oeuvre par le CEFICEM, financé par FORCEMAT avec le soutien du FSE et développé par la société SITIA. Ce dispositif de formation à distance, destin[...]Article
Malgré le fort taux de chômage du bassin d’emploi de Béziers, trois stagiaires sur quatre passés par l’ASFO-Vignoble Occitan (AVO) trouvent à s’insérer rapidement dans l’emploi. L’AVO est une entreprise d’entraînement pédagogique qui accueille p[...]Article
Cet article présente le dispositif de formation à distance Alice mis en place par le CFA Stephenson du secteur hôtelier. Ce dispositif associe autoformation du salarié en entreprise et visioconférence avec le formateur pour effectuer des bilans [...]Article
Dans le cadre de sa mission de développement des moyens multimédias consacrés à la formation professionnelle, l’Association Nationale pour la Formation Automobile (ANFA) a mis en place un Système d’Information sur les Technologies Educatives (SI[...]Article
Présentation du réseau des APP (Ateliers de Pédagogie Personnalisée), acteurs majeurs des formations ouvertes depuis 1986, de leur implication dans le programme FORE (Formations Ouvertes et Ressources Educatives) initié par la DGEFP en 1994, dan[...]Article
Le dispositif de formation à distance d’EDF-Gaz de France existe depuis 1946. Après un bref historique, cet article présente les modalités d’organisation de la formation à distance aujourd’hui. L’appel à projet, lancé par la DGEFP en 1996 sous l[...]Article
Cet article décrit le dispositif du réseau SARAPP (Sites Antennes Rurales de l’Atelier de Pédagogie Personnalisée) de Millau ouvert en 1997 : l’organisation des sites de proximité, les formations, le travail d’équipe et la production pédagogique.Article
Présentation du dispositif de formation ouverte mis en place par le CUEEP de Lille qui prend en compte les particularités, les contraintes, l’environnement social, professionnel et technologique des individus. Il décrit les conditions spécifique[...]Article
Le Centre de Télé-Enseignement Universitaire (CTEU) de Basse-Normandie dispense des cours d’anglais, lettres modernes, français langue étrangère, histoire et prépare au DAEU à distance. Différentes modalités de formation sont proposées, notammen[...]Article
Ce dossier constitue le deuxième volet des formations ouvertes et à distance (le premier volet "La formation ouverte et à distance : enjeux et perspectives" figure dans le n°156 d’Actualité de la Formation Permanente). Sont présentées ici un éch[...]Article
L’utilisation des nouvelles technologies n’est pas une réponse à apporter dans toutes les situations de formation. Cet article présente les conditions pour une bonne pratique de ces nouveaux outils et s’appuie sur les travaux de l’université de [...]Article
Issu du schéma régional de formation à distance, le dispositif Pyramide a été mis en place en Midi-Pyrénées en 1994. Ce réseau, réparti sur onze sites, a pour missions d’accueillir et informer les publics sur les formations dispensées sur le rés[...]Article
Après quelques réflexions sur l’enseignement à distance en France, cet article présente l’Ecole Chez Soi, institut privé d’enseignement technique et professionnel pour les métiers du bâtiment et des travaux publics.Article
Cet article propose une méthode d’analyse des coûts tenant compte de l’évolution des systèmes de formation et des profondes modifications de leur organisation depuis l’introduction des formations flexibles et des formations à distance.Article
Créé en 1995, Info Convergence, organisme de formation bureautique, a développé un dispositif de téléformation par visioconférence. Les atouts de ce dispositif en termes technique, financier et pédagogique sont présentés dans cet article.Article
Cet article retrace l’historique et le fonctionnement de l’Université ouverte de la société d’information et des réseaux. Située au sein de la Cité des Sciences et de l’Industrie (CSI) et organisée par le cabinet Etudes et formation et le Forum [...]Article
Le développement des moyens techniques et la forte demande du public font de l’enseignement à distance une véritable industrie. Mais la définition de "l’industrie de la connaissance" remet tout simplement en cause les conceptions de l’enseigneme[...]Article
Présentation du premier opérateur d’enseignement à distance en Europe.Article
Cette contribution est extraite du rapport présenté au nom de la section des Affaires économiques et sociales "Enseignement à distance : réalités, enjeux et perspectives" (Journal officiel avis et rapports du Conseil économique et social, n° 20,[...]Article
Coordinateur des APP (Ateliers de PédagogiePersonnalisée) de Tourcoing et de Villeneuve d’Ascq, l’auteur propose une réflexion sur les nouveaux rôles des acteurs de la formation et les besoins qui en découlent dans le cadre de l’enseignement ouv[...]Article
Quelques références bibliographiques sur l’enseignement ouvert et à distance.Article
Du cours par correspondance à la formation ouverte et à distance, cet article retrace le parcours et l’évolution de ce mode de formation.Article
Formations ouvertes et à distance : développement d'un paradigme et hypothèses pour un état de l'art
Après un historique des formations ouvertes et à distance, l’auteur donnequelques points de repères pour comprendre ce que recouvre le paradigme de la FOAD. La démarche du CUEEP (Centre Université - Economie d’Education Permanente de Lille), qui[...]Article
Ce premier dossier consacré aux formations ouvertes et à distance propose une présentation de ce nouveau type de formation : définitions, approche historique, économie de la formation, état de l’art, intranet et formation, projet européen Pollen.Article
Le programme FORE (Formations Ouvertes et Ressources Educatives) de la DGEFP a pour finalité l’évolution économique, qualitative et organisationnelle des systèmes de formation. Cet article décrit les objectifs et les mesures d’accompagnement de [...]Article
Cet article reprend les deux dossiers publiés dans Inffo flash n° 500 du 15-30 juin 1998 et n° 501 du 1er-15 juillet 1998.Article
POLLEN (Personnalised Open Lifelong Learning Network) est un projet porté par IOTA+, service d’appui et de soutien aux Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP). C’est un des projets pilotes initiés en France en 1995, dans le cadre du programme [...]Article
A partir de sa double expérience de dirigeant et d’animateur de formation pour dirigeants, l’auteur propose ici une méthode de travail en "double piste", c’est-à-dire à la fois sur le "pourquoi" et sur le "comment". Pour élaborer cette méthode, [...]Article
Bruno Thiberge s’interroge ici sur la façon dont on peut concevoir une formation qui, outre l’acquisition de bases, connaissances générales et savoirs théoriques, prépare à l’exercice d’un métier quelqu’un qui n’a aucune expérience professionnel[...]Article
Le "Je" est cerné d’outils pour savoir, ici sont présentés trois CD-ROM : "le cinéma des lumières", "balade à ciel ouvert", "Science interactive". Tous les ans, LUDIMAT expo offre une abondante présentation de jeux pour la formation. Le guide Ed[...]Document
Gaiement illustrés, les textes du chansonnier Boby Lapointe, amoureux des mots et de la vie. A écouter (disque joint) et lire en même temps pour profiter pleinement des talents du chanteur. A partager en groupe avec le formateur, certaines formu[...]Outil pédagogique
Mettre en valeur ses connaissances générales et sa rapidité d’esprit. Deux équipes s’affrontent en tirant des cartes portant sur un thème précis ; sur chaque carte est inscrit 10 mots ou expressions en rapport avec le thème. Le but du jeu est de[...]Outil pédagogique
Document
Ce livre propose une introduction à l’apprentissage coopératif et présente :- les différentes formes d’apprentissage en groupe,- les approches apparues dans l’histoire de la pédagogie,- ce qu’il faut entendre par la notion de "coopérabilité" tel[...]Document
Ce livre présente les différentes formes d’apprentissage en groupe.Document : Ouvrage
La résolution de problème est souvent une activité collective dans le contexte de l'entreprise ; elle représente beaucoup plus une activité solitaire dans le champ de l'enseignement. Comment ces différentes pratiques peuvent-elles être mises en [...]Document
Des poèmes de différents pays sur le rejet du racisme, la différence, la ressemblance, la fraternité, l’autre. Ces poèmes sont d’un niveau de difficulté variable. Ils se prêtent bien à la lecture à haute voix, sont à méditer et invitent au partage.Outil pédagogique
Cet ouvrage est destiné à des adolescents ou adultes qui souhaitent préparer efficacement les unités de contrôle composant le DALF 1er degré (diplôme approfondi de langue française), diplôme de français langue étrangère (FLE) du ministère de l’E[...]Article
L’académie de Créteil a organisé, au mois de mai 1997, une manifestation consacrée à l’évolution de ce que l’on peut appeler provisoirement des "dispositifs de formation interne en entreprise (DFIE)". A partir de chantiers coréalisés par le rése[...]Outil pédagogique
Outil pédagogique
Outil pédagogique
Cette méthode est un instrument pédagogique efficace pour la maîtrise du français et la découverte de la vie en France. C’est une méthode audiovisuelle originale utilisant la publicité. La vidéo reprend 31 films publicitaires d’une durée de 20 s[...]Outil pédagogique
Cette méthode est un instrument pédagogique efficace pour la maîtrise du français et la découverte de la vie en France. C’est une méthode audiovisuelle originale utilisant la publicité. La vidéo reprend 31 films publicitaires d’une durée de 20 s[...]Document
Cet ouvrage présente les savoirs de référence et les recherches les plus récentes sur le thème de l’identité. Il est organisé autour de trois niveaux de constitution de l’identité : l’individu, le groupe, la société. Il apporte les éléments fond[...]Outil pédagogique
Document
Cet ouvrage propose 13 dossiers pédagogiques centrés sur des "écrits du quotidien" donnés en fac-similé à titre d’exemples et de supports d’apprentissage : prospectus d’information, articles de presse, plans, billets, schémas de montage, etc... [...]Document
En dehors du "brun" point de salut. Chats, chiens d’une autre couleur et leurs maîtres se retrouvent hors la loi. Ou comment Charlie et son copain se trouvent aux prises avec la montée en puissance d’un régime extrémiste, l’Etat brun. Texte trés[...]Document : Ouvrage
Les méthodes actives ont permis de jeter les bases d'un enseignement spécifique, destiné à fournir les pistes de l'auto-développement de la personne et de susciter sa créativité. C'est dans ce contexte qui met l'accent sur l'importance de l'"app[...]Document
Cet ouvrage apporte des propositions concrètes pour l’élaboration d’une dynamique de formation tout au long de sa vie.Document
Document
Cet ouvrage de référence pratique et théorique, à l'aide de 81 séances d'animation, permet la construction des projets les mieux adaptés à un public et à un contexte donné. La partie théorique est organisée autour de trois axes : - Définition [...]Outil pédagogique
Document : Ouvrage
Qu'il s'agisse d'augmenter ou de réactualiser ses connaissances, d'explorer de nouveaux domaines, de maintenir son niveau de savoir-faire ou d'enrichir son univers culturel, l'autoformation est une voie de plus en plus importante du développemen[...]Document : Ouvrage
Dans le domaine des apprentissages, l'autonomie se caractérise par la faculté de prendre en charge ses apprentissages, sa formation, de voir l'utilité de ce qui est à faire et de mener à bien la tâche demandée. L'auteur, formatrice en sciences c[...]Article
L’éducation des choix (EDC) est une méthode d’aide à l’orientation et au choix professionnel basée sur le concept de l’ADVP. Une mise en oeuvre suisse dans le système scolaire du canton du Valais est évaluée dans cette recherche. Après un exposé[...]Article
Evocation de trois colloques qui se sont tenus au mois de novembre 1997 : "Les 3èmes cours d’assises de la formation" à l’initiative d’Alain Renault Communication ; "Vers une carte personnelle de compétences" organisé par Retravailler ; Médias e[...]Article
Le contrat pédagogique relie la pédagogie à la situation d’apprentissage et à la relation entre l’apprenant, le formateur et son institution. Le contrat est un moyen de stabiliser cette relation et de l’ancrer dans un cadre structurant. Après un[...]Article
SOFIP, dont le siège est localisé à Valenciennes est spécialisé dans les formations aux métiers de l’étude, de l’installation, de l’exploitation et de la maintenance des exploitations industrielles. Parallèlement au lancement de la formation ind[...]Article
En Pays de la Loire, les centre publics et privés de formation continue ont initié en septembre 1995 l’expérimentation "positionnement en formation professionnelle", action pilotée par la DRAF et dans le cadre d’une politique de la DGER. Le doss[...]Article
Présentation de la recherche-action Tutolangues qui a pour objectif de concevoir, expérimenter et valider un concept innovant pour l’acquisition des langues étrangères, basée sur la mise en oeuvre de nouvelles relations pédagogiques et de nouvea[...]Article
Le CCTAR, certificat de capacité technique agricole et rurale, est une formation qualifiante de niveau IV créée par les maisons familiales rurales, MFR, pour former une partie de son encadrement de moniteur. C’est un des plus ancien cursus de fo[...]Article
L’auteur, collaborateur du centre national pédagogique des MFR, analyse les caractéristiques de l’alternance développée par les MFR et la place de la notion de projet dans ce cadre. Afin d’illustrer son propos, l’auteur, présente brièvement la p[...]Article
Cet article présente trois actions significatives de la démarche de professionnalisation du réseau de l’UNREP (Union Nationale Rurale d’Education et de Promotion) : l’approche de la formation continue par les compétences à travers le processus [...]Article
Philippe Maubant présente ici un dispositif original de formation en alternance initié par la région Rhône-Alpes en 1987. Ce dispositif d’Unité de Formation par Alternance (UFA) est singulier pour deux raisons : -la demande de création de la for[...]Article
Cet article tente de mieux cerner l’intérêt d’une confrontation entre les concepts de la didactique et les situations de formation par alternance. Parler de la didactique des formations par alternance laisse entrevoir que la didactique peut cont[...]Article
Anne BROCHEC ; Michel SYLBERMAN ; Samy KALLEL ; Vincent LENHARDT ; Jean-Claude ROUCHY ; Alain KERJEAN ; Alain BERCOVITZCentrées sur la personne dans son individualité et dans sa relation avec son environnement, que recouvrent exactement les formations au développement personnel ? Ce dossier tente d’abord de dresser untableau général et synthétique des différente[...]Article
D’ici l’an 2000, un peu plus du tiers de l’effectif du corps des contrôleurs (estimé alors à 4000) devra être qualifié. L’auteur, chercheur au CNAM, présente dans la première partie de cet article la spécificité de la formation destinée aux cont[...]Document : Ouvrage
Comment les adultes apprennent-ils en situation de formation ? Quel est l'impact de la trajectoire de vie de l'adulte sur ses apprentissages ? Quelles conditions pédagogiques et institutionnelles peut-on mettre en place pour favoriser l'apprenti[...]Article
Cet article propose un compte rendu des 2èmes Cours d’assises de la formation qui se sont tenues au Palais des Congrès de Reims. Il s’agit d’un colloque professionnel de la formation qui emprunte à la fiction d’une cour d’assises, la méthodologi[...]Document
Former à la citoyenneté ?- Quelle formation, pour quels citoyens ?,- quelques écueils,- la formation au risque de la citoyenneté. Pratiques de formation :- Objectifs,- le métier de formateur,- support de formation. Expériences : - CAPEP d’Anzin [...]Document : Ouvrage
Ce livre fait le point sur la dimension de psychopédagogie, d’ingiénierie éducative et de sociologie dans le monde de la formation. Cet ouvrage permet une meilleure compréhension des théories et pratiques existant dans le domaine de l’auto-form[...]Outil pédagogique
Complément facultatif du livre de l’élève, ce cahier :- renforce les apprentissages mis en place dans le manuel : les rubriques Vocabulaire et Orthographe, Grammaire et Expression répondent à la Boîte à outils ; la rubrique Conversations fait éc[...]Document
Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? Comment saurons-nous que nous l’avons effectivement enseigné ? Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions q[...]Outil pédagogique
Cette méthode permet d’apprendre ou de réviser, des exercices de conjugaison. Cet ouvrage est centré sur : - 75 verbes modèles pour reproduire tous les temps et tous les modes du français,- 1000 verbes usuels, du plus régulier au plus irrégulier[...]Document
Cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les inter-réactions dans la classe en mettant l’accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimique, expression des affects). En tenant compte des apports de l’erg[...]Article
L’auteur décrit la démarche pédagogique dénommée "Problem-Based Learning" (PBL),largement répandue à l’étranger, mais encore méconnue en France. Conçue par des canadiens à la fin des années 60, celle-ci alterne travail individuel et travail coll[...]Document
On ne se lasse pas de ces formulettes à dire aussi vite que l’on peut et qui finissent toujours par faire fourcher la langue. Mise en page, typographie, illustrations sont tout aussi réjouissants. Un livre à partager pour le plaisir de tous.Document : Ouvrage
Le présent ouvrage s'inscrit dans un contexte social nouveau marqué par de multiples bouleversements dans tous les domaines de la vie. Les auteurs y examinent un ensemble de dimensions d'ordres affectif, cognitif, social et éthique formant un to[...]Document
Cet ouvrage présente les objectifs des actions de formation mais aussi les objectifs des candidats à la formation, le champ d’application, les méthodes pédagogiques, l’organisation, le coût, l’évaluation, les diplômes et certificats.Document : Ouvrage
Si la sophrologie est reconnue dans les domaines médical, paramédical et sportif, elle touche peu le monde de l'entreprise et celui de la formation. Après quelques repères généraux sur la sophrologie, l'ouvrage se présente en 2 parties : - Une [...]Article
Innover ou disparaître est une formation proposée par la chaîne de télévision La Sept ARTE aux dirigeants de PME, situés dans des bassins d’emploi en difficulté. En octobre 1996, les districts et les villes de Rodez, Aurillac et Mende mobilisent[...]Outil pédagogique
Article
On désigne bien souvent l’administration des affaires ou la direction des entreprises par le mot "management". Au moment où l’entreprise est voulue plus performante, plus créatrice d’emplois, plus citoyenne... ce dossier s’intéresse précisément [...]Document
Ce livre retrace et met en perspective une expérience doublement innovante en matière d’accompagnement des formations ouvertes et à distance. D’abord parce que la démarche de conférence de consensus reste très mal connue des praticiens et des ch[...]Document : Ouvrage
Ce livre présente aux étudiants et à tous ceux qui sont concernés par les métiers de l'enseignement et de la formation, une synthèse des principales références en pédagogie. Les grands principes fondateurs et les approches actuelles de l'activit[...]Document
Région Haute-Normandie ; Préfecture de la région Haute-Normandie ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle // Région Haute-Normandie // 1997Les 21 projets, ayant bénéficié depuis 1989 d’un soutien financier de l’Etat et de la Région, ont permis la création de produits pédagogiques innovants, et la construction de parcours individualisés, au sein de centres de ressources répartis sur[...]Document : Ouvrage
L'auteur propose une réflexion sur le sens du jeu, ses rites, ses lois et ses utilisations. Elle traite tout d'abord des origines du jeu et de la perception que les hommes en ont eue tout au long de l'histoire. Elle établit des distinctions entr[...]Document : Ouvrage
L'auteur présente dans la 1ère partie la pratique spécifique du jeu dramatique auquel elle se réfère et définit ses objectifs pédagogiques. Elle analyse ensuite les différents temps de l'activité : la préparation du projet, sa mise à l'épreuve p[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage offre un large panorama des aspects de la pédagogie : histoire de l'enseignement, courants pédagogiques, apports des sciences humaines, pratique de l'apprentissage, formation des enseignants, etc. Les thèmes et les pratiques les plus[...]Outil pédagogique
Ravensburger 1997Capturer "Mister X" dans les Londres, avec ses différents moyens de transports. Le plateau représente un plan de Londres avec ses lignes de métro et bus, et ses principales rues.Outil pédagogique
Faire deviner à son équipe un mot sans employer certains mots interdits (mots "tabous").Outil pédagogique
Chaque joueur dispose d’une planche parcours avec cinq lignes pour les lettres A E I O U. On retourne trois cartes et il faut trouver un mot contenant les trois lettres. Le premier qui trouve saisit le bâton et énonce sa proposition. Il avance a[...]Article
La démarche pose le développement de la personne comme préalable à tout apprentissage. Dans ce contexte, sa spécificité s’affirme au travers de plusieurs options fondamentales : place prépondérante de l’oral, ouverture des situations proposées, [...]Article
Cet article présente deux expérimentations sur l’évaluation des maquettes du système d’autodocumentation informatisé "CD-Itinéraire". Cette évaluation montre que dans l’informatisation de l’auto-information sous forme d’hypertexte, il est utile [...]Article
Cet article rend compte d’expériences de démarches pédagogiques innovantes ciblées sur des publics en grande difficulté : un dispositif de formation individualisée pour demandeurs d’emploi, la création d’une entreprise d’entraînement, la méthode[...]Article
Ce compte rendu d’atelier est structuré en trois parties. Une première partie présente plusieurs démarches centrées sur la personnalité de l’individu : la démarche "autobiographie-projet de vie" conçu par l’association Ariane et Thésée; la métho[...]Article
Dans quelles conditions le processus de travail peut-il se transformer en véritable processus de formation ? Quelles nouvelles compétences, les acteurs de formation doivent-ils alors développer ? En rupture avec les approches classiques, les six[...]Article
Soutenu par la Commission européenne dans le cadre de l’année européenne de l’Education et de la formation tout au long de la vie, ce colloque a été organisé conjointement par le Centre INFFO, le CNED et l’association Echanges et développement e[...]Article
Des recherches convergentes en psychologie et en didactique ont montré la difficulté pour un individu d’acquérir des connaissances nouvelles à cause des préconceptions qu’il possède. Celles-ci seraient établies spontanément sur la base des obser[...]Article
Cet article propose la description d’un projet retenu dans le cadre de chacun des volets du programme Pic Emploi. Pour le volet Horizon "défavorisés", le projet des ateliers expériences redynamisation insertion pour la formation et l’insertion d[...]Article
Blandine Thion étudie les relations entre les femmes et l’Atelier de Pédagogie Personnalisée : lieu de formation en tant que lieu régulateur, espace temps formation en tant qu’espace d’entre-deux.Article
Cet article présente les Ateliers de Pédagogie Personnalisée à travers leur mode de fonctionnement et leur public.Article
Le principe des RES (réseaux d’échanges de savoirs) repose sur les échanges réciproques de savoirs, savoir-faire entre les individus. C’est une action de formation de tous par tous, fondée sur la réciprocité et l’entraide. Après un bref historiq[...]Document
Un abécédaire original, composé de photographies urbaines. Du gros plan au détail le plus infime, les lettres sont là, évidentes ou au contraire cachées dans le décor.Document : Ouvrage
Cet ouvrage constitue un recueil d'articles qui témoigne de la diversité à la fois des champs de pratiques et des orientations théoriques de l'analyse des pratiques professionnelles. Il rend compte particulièrement du développement de l'analyse [...]Document : Ouvrage
A travers un compte-rendu d'expérience et de recherche, cet ouvrage a pour objectif de démontrer les apports de la coopération en apprentissage et particulièrement du bénéfice que peut tirer un processus cognitif de comportements d'interaction s[...]Document
Les problèmes de l’illettrisme concernent plus d’un Français sur cinq. Cette méthode est destinée à remettre à niveau, en lecture et en écriture, ces adultes en difficulté. Elle s’organise autour de thèmes correspondant aux centres d’intérêt des[...]Document
Comment apprendre ? A cette question qui s'adresse autant aux formateurs qu'aux "apprenants", cet ouvrage propose des réponses dans trois directions complémentaires. Sur le plan des conceptions pédagogiques, il rappelle l'opposition entre les de[...]Document : Ouvrage
Les compétences à acquérir en matière de formation ne font pas toujours et systématiquement, comme elles le devraient, l'objet de réflexions préalables ni de définitions claires et précises. C'est l'intérêt de cet ouvrage d'attirer l'attention [...]Document
Omniprésente, devenue banale, voire quotidienne, dans l’éducation nationale, l’évaluation reste pourtant mal connue, mal comprise et souvent mal interprétée. Véritable encyclopédie raisonnée, ce livre la situe historiquement, en décrit les métho[...]Article
Développer les formations ouvertes, pour un organisme de formation, c’est accepter de se poser autant de questions d’organisation que de pédagogie. Le développement d’une réponse formation ouverte utilisant les nouvelles technologies de communic[...]Article
Une mode ? Non. Un progrès ? Certainement. Une révolution ? Peut-être : dans la pédagogie mais aussi dans l’organisation du travail des formateurs. L’intégration d’outils multimédia dans les dispositifs de formation accroît leur ouverture : on p[...]Document
L’analyse par objectifs est un des meilleurs outils dont on puisse disposer actuellement pour améliorer la qualité et l’efficacité de l’action en matière de formation et d’enseignement. Malheureusement la plupart des présentations se révèlent tr[...]Document
Cette nouvelle édition reste fidèle au principe qui a fait le succès du manuel précédent : une étude systématique de la grammaire française (morphologie et syntaxe) destinée aux apprenants à partir de la deuxième année de français. Les chapitres[...]Outil pédagogique
Pour débutants ou faux débutants, des exercices progressifs de grammaire française. Cette nouvelle édition, entièrement refondue, porte plus particulièrement sur : - l’emploi des verbes,- l’utilisation des compléments,- la construction de la phr[...]Outil pédagogique
Alain PACTHOD ; Centre international d'études pédagogiques // Hachette Français langue étrangère // Simulation Globale // 1996Simuler la réalité pour faire acquérir la maîtrise d’une langue, telle est l’idée à l’origine de la "simulation globale", méthodologie élaborée et pratiquée au BELC pour l’enseignement du français langue étrangère (FLE) ou maternelle, en formati[...]Document
Francis DEBYSER ; Centre international d'études pédagogiques ; Francis YAICHE // Hachette // Simulations Globales // 1996Simuler la réalité pour faire acquérir la maîtrise d’une langue, telle est l’idée à l’origine de la "simulation globale", méthodologie élaborée et pratiquée au BELC pour l’enseignement du français langue étrangère (FLE) ou maternelle, en formati[...]Article
L’auteur a conduit des entretiens auprès d’informaticiens et d’utilisateurs de l’outil informatique avec un double objectif : analyser la façon dont cet outil peut aider l’adulte dans sa démarche d’autoformation et repérer comment son utilisatio[...]Outil pédagogique
Jeu d’adresse qui demande réflexion, patience, équilibre et dextérité.Outil pédagogique
Grilles de mots croisés qui proposent plusieurs types d'exercices (déchiffrage, autodictée, lecture et réflexion). En annexe, on trouve les solutions des mots croisés ainsi que des grilles vierges et l'index alphabétique des mots utilisés dans l[...]Article
L’ORAVEP a mené auprès d’éditeurs et de distributeurs un recensement des outils multimédia servant à l’évaluation et à l’orientation professionnelle. Celui-ci comprend des logiciels, des vidéos et, selon une définition plus large du terme multim[...]Document
De manière à outiller efficacement maîtres et formateurs, l’auteur a voulu, dans le présent ouvrage, préciser les dispositifs qu’il convient de mettre en oeuvre selon les objectifs que l’on se propose d’atteindre. Il donne de très nombreux exemp[...]Document : Ouvrage
A travers un ensemble de contributions, cet ouvrage offre des repères de base et propose un panorama complet du champ de la pédagogie : - Approche historique : évolution des institutions scolaires (l'école depuis le début du siècle), repères, é[...]Document
La relation au savoir a changé en 20 ans ; la relation au livre, au disque, à l’image, à l’écrit n’est plus la même, et de plus en plus de lecteurs demandent à jouer avec le texte en apprenant ou en comprenant. Le livre présente des textes exces[...]Outil pédagogique
Faire deviner par un dessin un sujet tiré au sort.Article
Modélisation du processus d’émergence d’un projet professionnel. Ce travail s’inscrit dans une recherche philosophique portant sur le concept d’autonomie et une pratique d’accompagnement de cadres supérieurs de la fonction publique territoriale [...]Article
Il s’agit d’un double témoignage réunissant le Carif des Pays de la Loire et Antenna : structure locale d’information sur la formation, en Vendée. Ces données ainsi que la méthodologie utilisée pour construire ce réseau d’information peuvent éve[...]Outil pédagogique
Jeu de chiffres. Former, compléter ou modifier des combinaisons de chiffres.Document : Ouvrage
Sommes-nous prêts à prendre un tournant dans nos manières d'apprendre ? Sommes-nous prêts à relever les défis à venir en matière d'éducation, de savoirs et de culture ? A ces questions, l'auteur apporte des réponses ancrées dans l'actualité et d[...]Document
L’ouvrage propose : - un historique de la méthodologie,- des exemples concrets d’une dizaine de simulations,- une réflexion théorique sur le jeu et ses enjeux en classe,- des idées pratiques pour animer entièrement une simulation globale.Outil pédagogique
A la croisée des approches (pragmatique, communicative, auto-apprentissage) TEMPO propose un cours construit, innovant et très facile à utiliser . TEMPO c’est : - une méthode qui s’adresse aux adolescents et adultes, vrais débutants,- des object[...]Outil pédagogique
A la croisée des approches (pragmatique, communicative, auto-apprentissage) TEMPO propose un cours construit, innovant et trés facile à utiliser . TEMPO c’est : - une méthode qui s’adresse aux adolescents et adultes, vrais débutants,- des object[...]Outil pédagogique
A la croisée des approches (pragmatique, communicative, auto-apprentissage) TEMPO propose un cours construit, innovant et très facile à utiliser . TEMPO c’est : - une méthode qui s’adresse aux adolescents et adultes, vrais débutants,- des object[...]Document : Ouvrage
L'autoscopie consiste à analyser son image enregistrée grâce à un camescope. Les auteurs montrent comment cette technique constitue un véritable outil d'apprentissage au service d'une pédagogie active. Présenté sous forme de deux parties l'une t[...]Document : Ouvrage
La méthode Vittoz "permet le développement de l'attention, de la concentration, de la mémoire". Ce livre est réalisé par des enseignants ou animateurs auprès de publics variés, dont les enfants handicapés ou en difficulté scolaire. Ces acteurs o[...]Document
Ces documents qui proposent toute une série d’activités de lecture et d’écriture (presse, chanson...) ont été conçus pour tenter d’apporter une aide aux formateurs confrontés à des jeunes en difficulté, sur le thème de la vie en société. Méthode[...]Document
Ces documents qui proposent toute une série d’activités de lecture et d’écriture (presse, chanson...) ont été conçus pour tenter d’apporter une aide aux formateurs confrontés à des jeunes en difficulté, sur le thème de la vie au travail.Article
Le "C. D. Itinéraire" est un système d’auto-information multimédia assisté par informatique sur les métiers et les études. Il est développé en collaboration avec l’ONISEP et la société S. M. S., sur CD ROM. Dans cet article, les auteurs insisten[...]Article
L’auteur de cet article envisage l’autoformation comme sens à la vie et promoteur de liberté.Article
Dans une première partie, l’auteur tente d’éclairer la dynamique sociale productrice des pratiques diverses d’autoformation et d’en donner une classification avant de conclure sur une proposition de définition de l’autoformation.Article
L’auteur tente d’analyser les raisons du recours actuel à l’autoformation et l’essor de dispositifs comme les APP, les centres ressources, les formations ouvertes, les réseaux d’échanges de savoirs, ...Article
En Allemagne, la recherche sociale et la pratique tiennent de plus en plus compte de l’apprentissage autodirigé. Présentation de ce système et des courants de recherche qui y ont conduit.Article
La notion d’autoformation est aujourd’hui familière et les pratiques qui s’y réfèrent sont de plus en plus nombreuses. Pourtant, la notion est loin d’être aussi simple et claire qu’il y paraît, à moins de réduire à un auto-apprentissage imposé p[...]Article
Le thème de cet article tourne autour de deux pôles. L’un est lié à la problématique des femmes et l’autre à celle de l’autoformation. Dans une première partie on trouve quelques réflexions sur la problématique de l’autoformation et de sa consci[...]Article
L’analyse de la formation en Espagne démontre que les innovations les plus remarquables commencent à partir d’actions concrètes que les formateurs et responsables de formation mènent afin de résoudre les problèmes précis qu’ils rencontrent dans [...]Article
Le lien entre l’autoformation et son contexte organisationnel n’a rien d’une évidence. C’est ce dont l’auteur veut rendre compte ici, avec la notion de configuration qui éclaire singulièrement cette relation autoformation-organisation et permet [...]Article
Les connaissances acquises hors d’un cadre défini d’acquisition de savoirs entrent depuis peu dans le domaine des sciences de l’éducation. L’auteur analyse leur émergence dans le champ des préoccupations pédagogiques à travers divers auteurs don[...]Article
L’auteur de cet article distingue trois dimensions à l’autoformation qu’il présente dans une première partie : dimensions technico-pédagogique, sociopédagogique et biocognitive. Il présente ensuite le blason comme méthode complémentaire aux hist[...]Article
Comprendre les compétences pour les transformer est un enjeu central de ce numéro. Une approche des compétences à travers l’activité dans les situations de travail constitue l’unité des articles rassemblés. Ainsi, pour analyser les compétences e[...]Article
L’école de la vie c’est à dire le vécu et la réflexion sur ce vécu, contribue largement à former, déformer, transformer les adultes. La formation expérientielle s’inscrit dans un mouvement des années 70-80 où, grâce au développement de l’éducati[...]Article
Le but de cet article est de procéder à un examen de la nature spécifique du thème de l’autonomie en lien avec l’andragogie définie ici comme champ d’étude et de pratique de l’aide à l’apprentissage à l’âge adulte. La première partie du titre de[...]Article
S’adressant à un public qui présente non seulement des difficultés d’apprentissage scolaire mais aussi des difficultés de socialisation, l’entreprise d’insertion vise un triple objectif d’insertion, de production et de formation à travers la mis[...]Article
Une partie de la formation des compétences professionnelles s’élabore à travers l’expérience de l’activité de travail et au contact, plus ou moins guidé, d’un ou de plusieurs professionnels confirmés. De ce fait, les approches classiques de la d[...]Article
L’auteur de cet article se penche sur les mystères de l’autoformation.Article
La réflexion est développée à partir de la définition suivante de l’autoformation : "s’autoformer, c’est se former soi-même, à partir de ses expériences appréhendées de manière critique. Ceci signifie d’abord qu’une telle formation n’est pas dir[...]Article
Les jeunes enseignants n’ont bien souvent, pour apprendre leur métier, qu’une solution : l’autoconstruire, par leur propre travail, l’échange avec les collègues.Article
Aujourd’hui, dans leurs pratiques professionnelles, les agents de la formation utilisent le terme d’autoformation pour caractériser des situations très différentes : des centres de ressources, des formations individualisées, de l’enseignement à [...]Article
Dans le numéro de 1984 d’Education Permanente sur l’autoformation, l’auteur abordait l’autoformation selon une conception existentielle, comme un processus d’appropriation par le vivant de son pouvoir de formation déjà détenu par les autres et l[...]Article
Les changements subis aujourd’hui par le monde du travail et de l’information sont ancrés dans une révolution électronique qui exige de nouvelles formations à caractère interdisciplinaire, l’adaptation à de nouveaux outils et une flexibilté, une[...]Article
Présenté comme un "mouvement pédagogique" récent, le Mouvement des réseaux d’échanges réciproques de savoirs se situe délibérément du côté de l’expérimentation et de l’innovation sociale. Depuis les premières expériences d’Orly (1971) et d’Evry [...]Article
Dans cet article, l’auteur s’interroge sur la place des médias dans l’autoformation, sur ce que devrait être l’éducation aux médias et sur ce que les autoroutes de l’information pourront apporter à la pédagogie.Article
Ce texte est le résultat de propos recueillis auprès de responsables et de praticiens intervenant à l’Institut d’éducation motrice (IEM) de Richebourg de la Fondation Jeanne Malet. La section horticulture de l’IEM assure la préparation en trois [...]Article
Les pratiques pédagogiques constituent le quatrième thème de ce dossier. Partenaires institutionnels, responsables d’associations ou de dispositifs, formateurs, praticiens, tuteurs en entreprise ont analysé les enjeux et les spécificités de ces [...]Article
Ce dossier reprend sous forme d’articles l’essentiel des échanges de la journée Centre INFFO/AGEFIPH du 11/4/94. Une première partie examine, évalue et critique la politique actuelle d’insertion des travailleurs handicapés. La modernisation de l[...]Article
Cet article propose un outil de repérage des effets recherchés ou induits par les actes de parole lors d’échanges de mots, à deux ou en groupe. Les catégories présentées résultent d’un travail d’analyse des réponses de nombreux participants en s[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)L’auteur se propose de raconter une histoire collective dont il a été un des acteurs-conteurs. L’histoire d’une recherche-actioon dans laquelle il a entrainé des formateurs de jeunes et adultes en difficulté. Cette recherche action accompagnant [...]Document : Ouvrage
Ce numéro tente un état des lieux, au milieu des années 90, des approches didactiques de la relation entre apprentissages langagiers et apprentissages scientifiques. Comment le langage et l'écriture scientifique contribuent-ils à la recherche d'[...]Article
Dans POUR (146/147, 1995)Cet article aborde d’une manière critique le thème de l’évaluation des dispositifs de formation des jeunes en difficulté qui semble être une préoccupation de plus en plus envahissante. Il aborde également les dysfonctionnements structurels qui c[...]Outil pédagogique
Cadences 2 est une méthode de français destinée à des adolescents et à des adultes de niveau intermédiaire. Les objectifs : - faire acquérir des savoirs linguistiques, communicatifs et culturels pour mettre en ½uvre des savoir-faire de la vie so[...]Outil pédagogique
Cadences 2 est une méthode de français déstinée à des adolescents et à des adultes de niveau intermédiaire. Les objectifs : - faire acquérir des savoirs linguistiques, communicatifs et culturels pour mettre en oeuvre des savoir-faire de la vie s[...]Outil pédagogique
Editrice Giochi 1995Trouver des mots commençant par les lettres extraites et correspondant aux catégories indiquées sur les cartes.Outil pédagogique
Jeu qui demande de combiner des stratégies et des tactiques.Article
Dans POUR (146-147, 1995)Une partie importante des jeunes de milieu populaire vit un rapport difficile à l’offre de formation de type scolaire. Ce rapport est médiatisé par leurs modèles culturels typiques. L’article restitue quelques traits essentiels de ces modèles cu[...]Document
L’histoire de Daniel qui vit dans la carcasse d’une voiture abandonnée, à travers les yeux d’un petit voisin, ou comment aller au-delà des apparences. Une histoire assez longue, peut être pour une lecture suivie. Intéressantes illustrations en p[...]Document
Dans le présent ouvrage, l’auteur évoque les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine en les questionnant à travers les aventures d’un élève parmi tant d’autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui n’ont cessé de s’intéress[...]Document
Depuis quelques années le jeu prend une place croissante parmi les différentes méthodes de formation des adultes. De plus en plus de responsables dans les grandes entreprises ou les PME, dans les organismes de formation ou d’insertion s’intéress[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage se propose de jeter un pont entre théories et pratiques en montrant leurs rapports et leur liens en formation d'adultes ; il présente ainsi de manière complète, méthodique et illustrée toute une somme de théories, de méthodes et d'ou[...]Outil pédagogique
Jeu d’observation. Découvrir un maximum de mots commençant par la même lettre.Outil pédagogique
Un dédale de couloirs que l'on décale à sa guise, pour retrouver le plus de trésors et de secrets possible.Outil pédagogique
Cet ouvrage est un guide méthodologique. Il a pour fonction d’être :- un outil de référence dont le formateur peut disposer lorsqu’il en ressent le besoin,- un outil d’apprentissage pour concevoir des dispositifs de formation et avoir une vision[...]Article
Dans POUR (146-147, 1995)L’auteur soulève dans cet article la prééminence donnée à la dimension affective de la personnalité et insiste sur la prise en compte de la dimension psychologique chez les jeunes confrontés à des problèmes d’adaptation, d’insertion, de conflit.[...]Outil pédagogique
Cette méthode vise à la fois la compréhension et la rédaction de documents (lettres, factures, devis, télécopies, contrats...) et la maîtrise d’une langue orale de communication professionnelle (entretient téléphonique, prise de parole en réunio[...]Outil pédagogique
Cette méthode vise à la fois la compréhension et la rédaction de documents (lettres, factures, devis, télécopie, contrats...) et la maîtrise d’une langue orale de communication professionnelle (entretient téléphonique, prise de parole en réunion[...]Outil pédagogique
Cette méthode vise à la fois la compréhension et la rédaction de documents (lettres, factures, devis, télécopie, contrats...) et la maîtrise d’une langue orale de communication professionnelle (entretient téléphonique, prise de parole en réunion[...]Outil pédagogique
Cette méthode vise à la fois la compréhension et la rédaction de documents (lettres, factures, devis, télécopie, contrats...) et la maîtrise d’une langue orale de communication professionnelle (entretient téléphonique, prise de parole en réunion[...]Document
Ces documents qui proposent toute une série d’activités de lecture et d’écriture (presse, chanson...) ont été conçus pour tenter d’apporter une aide aux formateurs confrontés à des jeunes en difficulté, sur le thème de : vivre son corps.Document
Ces documents qui proposent toute une série d’activités de lecture et d’écriture (presse, chanson...) ont été conçus pour tenter d’apporter une aide aux formateurs confrontés à des jeunes en difficulté, sur le thème de : vivre son âge. Méthode c[...]Outil pédagogique
Cet ouvrage de vocabulaire illustré est conçu dans le même esprit que le niveau débutant auquel il fait suite. Il propose un travail stimulant et amusant pour approfondir son lexique, soit 1350 mots utiles et courants, rassemblés par thèmes (la [...]Article
Présentation rapide de quelques conséquences des situations formatives que sont les chantiers-écoles sur les stagiaires (socialisation, redynamisation), le formateur, la pédagogie et l’environnement insertion.Article
La notion d’autonomie suppose l’existence de la liberté, l’authenticité et la responsabilité. Cependant, ces éléments ne sont pas à mettre au même plan, ils n’ont pas le même statut. Les deux premiers sont des conditions, le troisième est un rés[...]Article
Le "système personnel de formation" est considéré comme un outil permettant l’autonomisation de la personne. L’hypothèse de départ est que, par la connaissance et la construction progressive de son système de formation et par la maîtrise de son [...]Article
Les modalités de la formation continue sont déterminées par des facteurs divers : choix pédagogiques, objectifs fortement articulés sur la production, contraintes de coût. Tous ces paramètres concourent à exiger des organisations et des services[...]Article
Aérospatiale Division Avion s’est dotée d’un centre de ressources "métiers", "un lieu où l’apprenant trouve, d’une façon permanente, la possibilité d’assurer sa formation selon un parcours individualisé, ou, tout simplement, l’information dont i[...]Article
Le GRETA de l’académie de Créteil a mis en place un dispositif d’autoformation assistée en centre de ressources. Cet article en relate les différentes étapes d’élaboration ainsi que son impact sur le travail des formateurs et des stagiaires.