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Document : Ouvrage
Deux professeurs explorent les aspects du jeu exploitable en classe. Leur réflexion alimente le débat sur l'intérêt des méthodes ludiques en milieu éducatif qui permettent aux élèves de profiter d'une nouvelle dynamique et d'acquérir les connais[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage rassemble des outils et des techniques méthodologiques adaptés aux besoins et au fonctionnement individualisé de l'élève en difficulté, qui sollicitent les intelligences dominantes de ce dernier.Outil pédagogique
Aider les personnes présentant des difficultés d'insertion sociale et professionnelle à remobiliser les opérations intellectuelles et à restaurer la confiance en soi, à travers la réappropriation d'un sentiment de compétence intellectuelle. C[...]Article
Ce dossier d’Education permanente présente les analyses scientifiques expliquant les pratiques de formation par le théâtre. Les articles de ce numéro explorent en priorité les pratiques théâtrales répondant à deux critères : elles ont à la fois [...]Document
Les "outils pédagogiques facilitateurs de pensée" sont des outils créés pour aider des élèves en difficulté d’apprentissage à maîtriser des notions complexes des programmes scolaires du primaire notamment. Ils ont été expérimentés aussi bien ave[...]Document
Le Prao (Pôle Rhône-Alpes de l’Orientation) publie un guide destiné aux professionnels de l’orientation formation emploi, ce guide apporte des repères et des ressources utiles à la conception, la réalisation et l’évaluation d’un projet collect[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage traite de l'analyse des pratiques professionnelles, pilier du développement de la posture réflexive et de l'acquisition de la compétence. Il propose aux formateurs les connaissances et outils pour préparer et animer une séance avec l[...]Document : Ouvrage
Ce livre privilégie les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles q[...]Ressource en ligne
Lors d’un séminaire gouvernemental sur le numérique, Jean-Marc Ayrault a présenté une feuille de route du numérique. Organisé en trois axes et dix-huit mesures qui seront déclinées au cours du quinquennat, le plan d’action laisse une large part [...]Document
Document
Face à la déferlante numérique, les façons d’enseigner et d’apprendre se transforment, laissant la place à plus d’apprentissages informels et d’innovation pédagogique. Cet ouvrage rend accessibles les fondements de ces évolutions sociales, numér[...]Outil pédagogique
Le jeu du temps est un support ludique pour la rééducation des adultes présentant des difficultés de structuration temporelle. Il permet de solliciter l'ensemble des fonctions attentionnelles, mnésiques, linguistiques et exécutives qui soutienn[...]Outil pédagogique
Ce jeu pédagogique aborde de manière ludique des thèmes de la vie quotidienne (école, famille, amitié, santé, sexualité, dépendances, responsabilités, règles, transgressions, communication, vivre ensemble,...).Article
professeure brillante décue par l’enseignement classique, Daphne Koller a inventé la "flip education" qui s’appuie sur les vidéos des cours. Elle veut faire basculer l’école dans l’ère numérique. Si la leçon existe en vidéo, l’élève peut la voir[...]Article
Le blended learning, qui peut se traduire littéralement par " apprentissage mixé ", est un type de dispositif de formation innovant qui permet à la fois de réduire les coûts et d’accroître l’efficacité pédagogique. Le Guide pratique de la format[...]Outil pédagogique
Outil de médiation à destination des publics en recherche d’emploi et/ou d’insertion professionnelle, Boussol'avenir fait émerger des représentations portant sur les métiers et les mondes professionnels associés. 2 étapes pédagogiques pour mieu[...]Document : Ouvrage
EDITIONS DEMOS 01/01/2012Ce guide pratique de l'animateur de formation présente les principes fondamentaux de la pédagogie pour adultes. Il permet de tenir compte des besoins des participants, de prévenir les dysfonctionnements liés à leurs comportements et de comprendr[...]Document
Cet ouvrage collectif du RIFEFF, réseau de l’AUF, qui regroupe actuellement plus de 150 établissements d’enseignement supérieur de formation de formateurs et d’enseignants, fait suite au 4e Colloque international à Beyrouth, les 18, 19 et 20 nov[...]Document
Pour donner une photographie rapide de l’accompagnement produit et expérimenté par les MIFE, on peut le situer sous un « chapeau rogerien » soutenu par deux piliers, un accoucheur d’éducabilité et un autre pilier, un révélateur de médiation. Pou[...]Document : Ouvrage
EDITIONS DEMOS 01/01/2012Ce guide pratique dispense des conseils pour distinguer les différentes méthodes pédagogiques, et connaître et choisir la mieux adaptée à chaque étape d'un programme de formation.Document : Ouvrage
La construction des inégalités scolaires : au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement.
Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA , qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Sont ici présentés une série d[...]Article
Utiliser des jeux vidéo pour apprendre, pour communiquer, voire comme outil de vente ou de propagande, c’est ce que propose l’industrie émergente du "serious game". Son succès le confirme, le jeu vidéo est devenu un média incontournable.Document : Ouvrage
Cet ouvrage s'adresse aux formateurs qui souhaitent revisiter leurs pratiques de formation et concevoir des environnements pédagogiques innovants. La première partie de l'ouvrage expose l'innovation en formation; la deuxième la rend accessible[...]Document
e titre de l’ouvrage dit bien dans quel esprit il a été écrit et devrait être lu : il a été écrit par des formateurs pour des formateurs. Les auteurs ne cherchent pas à engager un débat général sur la simulation, mais à dégager à quelles conditi[...]Document : Ouvrage
Pour l'auteur, réfléchir sur la notion de temps en éducation est fondamental. « Ralentir implique d'établir des priorités et donc de dégager les questions de base auxquelles consacrer davantage de temps. » Ainsi faut-il penser le temps de manièr[...]