-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Bernay
- Evreux
- Les Andelys
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Avranches
- Cherbourg-en-Cotentin
- Coutances
- Saint-Lô
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Alençon
- Mortagne-au-Perche
- Argentan
- Accueil
-
Choisir un thème
- Alternance / apprentissage
- Économie et territoires
- Formation tout au long de la vie
- Ingénierie formation / pédagogie
- Marché du travail / Statistiques emploi-formation
- Orientation
- Parcours / Insertion
- Politiques et dispositifs emploi-formation
- Savoirs de base / Illettrisme
- Secteurs / Métiers
- Compétences
- Vie des structures
- Agenda
- Actualités
- Zooms sur...
Détail de l'auteur
Auteur Philippe CARRE |
Du même auteur (26)
trié(s) par Identifiant de la notice décroissante (Identifiant de la notice décroissant(e)) Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Document : Ouvrage
La formation des adultes connait d’importantes transformations en ce début de XXIe siècle, les périmètres d’action des professionnels de son ingénierie évoluent de même que leurs usages des technologies de l’information et de la communication. [...]Document : Ouvrage
Denis CRISTOL ; Christophe JEUNESSE ; Pascal CYROT ; Philippe CARRE // Chronique Sociale // 01/10/2013Les diverses approches présentées dans cet ouvrage mettent en avant la pertinence, et surtout l'incontournabilité, de la dimension sociale dans tout projet d'autoformation.Document : Ouvrage
Économie du savoir, société cognitive, formation tout au long de la vie... L'acquisition de connaissances et de compétences nouvelles devient le levier majeur de l'adaptation et du développement des individus, des organisations et des nations du[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. Il cherche à répondre à trois grandes questions relati[...]Document : Ouvrage
Définie de façon large comme "la formation par soi-même", l'autoformation traverse de nombreux courants théoriques et pratiques en soulignant en chacun le rôle central du sujet apprenant.Document : Ouvrage
A partir d’un état de la problématique de l’apprentissage tout au long de la vie, sont successivement passés en revue, sous un angle psychopédagogique : les thèmes des dispositions à apprendre, des environnements dits « apprenants » et des prati[...]Document : Ouvrage
L’étude qualitative « Apprendre par soi-même aujourd’hui » vise à renouveler les connaissances sur les pratiques d’autoformation, mais aussi à les réinterroger à la lumière de l’usage des ressources numériques. L’autoformation est ici analysée s[...]Article
Cet article présente une approche psychopédagogique des effets de l'obligation de se former sur le sujet apprenant, en termes d'engagement.Document
A l’époque de la fragilisation des anciennes solidarités et de l’affirmation d’une " nouvelle modernité " qui installe l’individu comme acteur central de la recomposition sociale, l’autoformation dans ses différentes dimensions, apparaît à la fo[...]Document
Guy LE BOTERF ; Réseau des GRETA de l'académie de Créteil ; Philippe CARRE ; Alain BERCOVITZ ; Francis MINET ; Didier POSSOZ ; Alain RIEUNIER // SCEREN // 2005Cet ouvrage rassemble des textes écrits par des professionnels qui ont pour ambition de fournir à d’autres professionnels de la formation des ressources humaines, du management, des arguments, des éléments de débat ; d’apporter des témoignages e[...]Article
La notion d’apprentissage informel est au coeur des relations entre organisation et apprentissage, activité et compétences, travail et formation. Elle vient de faire l’objet d’une recherche sur deux ans, déclenchée en novembre 2000 et pilotée pa[...]Document
Collectif d'auteurs ; Jean-Pierre BOUTINET ; Pierre DOMINICE ; Dominique GOURDON-MONFRAIS ; Martine LANI-BAYLE ; Jean-Yves ROBIN ; Christian HELSON ; Thierry FLEITZ ; Pascal ROQUET ; Philippe CARRE ; Hélène BEZILLE ; J.L GUYOT ; C. MAINGUET ; B. VAN HAEPEREN // L'Harmattan // 2004Débats : - le désarroi adulte face au savoir- la boulimie de la formation et anorexie éducative- vers une transmission intergénérationnelle des savoirs- le grand écartèlement dans le champs des savoirs : le diplôme qualifiant et la connaissance [...]Document
Ce livre met en évidence des pistes efficaces à exploiter pour renforcer des dispositifs formatifs. Ces apprentissages acquis hors de toute activité de formation instituée sont analysés, identifiés dans le but d’en comprendre le mécanisme et d’e[...]Document
Cet ouvrage offre un panorama des savoirs de référence, il cherche à répondre à trois grandes questions relatives à l’évolution de la formation des adultes ; comment et pourquoi l’adulte apprend-il ? ; comment construireet animer un dispositif d[...]Article
Philippe CARRE ; Odile BROUET ; Barbara MATTISON ; Bruno SCHRYVE ; Marjolaine MOREAU ; Paul SANTELMANNFruit d’une recherche menée dans le cadre de l’association Interface-Recherche et intitulée "Motivations et performances en formation", cette série d’articles fait le commentaire de ses résultats. Au sommaire : - Motifs et dynamiques d’engagemen[...]Article
L’individualisation grandissante du rapport à la formation renforce l’importance donnée aux aspects "dynamiques" de l’engagement éducatif, et en particulier à la motivation. L’auteur, coordinateur du numéro, présente les quatre parties de l’ou[...]Article
La notion d’autoformation qui illustre l’idée de "se former par soi même", s’incarne dans une multitude de notions et de pratiques : autodidaxie, histoire de vie, nouvelles technologies éducatives, organisation apprenante. Cette diversité en con[...]Article
On peut suivre une formation pour de multiples raisons, très différentes : viser une promotion, se cultiver, bénéficier de contacts sociaux, acquérir une meilleure image de soi, s’évader de conflits familiaux...Article
On peut suivre une formation pour de multiples raisons, très différentes : viser une promotion, se cultiver, bénéficier de contacts sociaux, acquérir une meilleure image de soi, s’évader de conflits familiaux, etc.Document : Ouvrage
Ce livre fait le point sur la dimension de psychopédagogie, d’ingiénierie éducative et de sociologie dans le monde de la formation. Cet ouvrage permet une meilleure compréhension des théories et pratiques existant dans le domaine de l’auto-form[...]Article
Ce dossier est la synthèse d’une étude basée sur une enquête. Au sommaire :- Introduction : La formation, objet de recherche- Aperçu méthodologique- Les responsables de formation et de la recherche- Comment les responsables de formation conçoive[...]Article
L’auteur tente d’analyser les raisons du recours actuel à l’autoformation et l’essor de dispositifs comme les APP, les centres ressources, les formations ouvertes, les réseaux d’échanges de savoirs, ...Document
Article
A partir d’un analyse de l’évolution des modèles dominants de la formation continue depuis 1971, les acteurs soulignent le risque d’une "formation-investissement" qui ferait abstraction d’un pôle essentiel des phénomènes de formation : l’individ[...]Document
Cet ouvrage invite à découvrir cette expérience de mise en oeuvre de l’autoformation accompagnée ; il présente l’origine des APP, les conditions de développement, les publics, les approches pédagogiques et le contexte de fonctionnement. Il décri[...]