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Document
Cette étude qualitative a été réalisée par l’institut BVA en avril et mai 2016. Elle porte sur l’usage du répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) par les acteurs de l’orientation scolaire et professionnelle. Elle a pour ob[...]![]()
Document
Un nombre croissant d'étudiants se trouvent en décalage avec les rythmes théoriques de l'université. Elle ne tient pas compte du fait que, pour presque la moitié d'entre eux, ils travaillent en même temps qu'ils mènent leurs études. Elle les pri[...]![]()
Document
Le rapport final du Conseil national d'évaluations de la formation "permet d’apporter des précisions quant aux contours de ces formations mais également de donner à voir la diversité des pratiques et représentations à l’œuvre au sein des entrepr[...]![]()
Document : Etude
Cette enquête auprès des bénéficiaires des dispositifs contrat d’accès à la qualification (Caq) et Réussir participe à l’évaluation de l’impact de ces dispositifs sur les parcours d’insertion professionnelle des bénéficiaires. Son objectif était[...]![]()
Document
La Mission présente trois scénarios de transformation : - Améliorer le fonctionnement du système en gardant pour l'essentiel le cadre actuel - Améliorer le fonctionnement du système en renforçant sensiblement la capacité de suivi et le pouvoi[...]![]()
Document : Rapport
Ces projets expérimentaux, initiés par 13 Opca volontaires constituent un matériau dont la richesse est restituée à travers 18 monographies qui constituent le cœur du rapport. L’analyse de l’ensemble des expérimentations a permis de préciser che[...]![]()
Document : Etude
L'Agefiph a mené une enquête auprès des prestataires de formation. Elle en a publié les résultats le 20 juillet 2020, afin d'évaluer les conditions de déploiement de la Foad pour les personnes en situation de handicap et les difficultés rencontr[...]![]()
Document
Ce document de 20 pages, réalisé par le Centre Inffo en juillet 2017, présente le dispositif de Formation Professionnelle Continue (FPC) en France : - Dispositifs d'orientation et de formation - Financements - Rôle des différents acteurs - [...]![]()
Document
Le CESER Auvergne-Rhône-Alpes a souhaité s’intéresser à la formation tout au long de la vie et à la sécurisation des parcours professionnels, à la fois pour les demandeurs d’emploi et pour les salariés en emploi « fragilisés ». Cette contributio[...]![]()
Document : Ouvrage
Les réformes de la formation professionnelle, de 2015 et 2016, puis de 2018, entrée en vigueur en 2019, considérées comme des lois de « rupture », donnent aux salariés le plein contrôle sur la formation professionnelle, grâce notamment au CPF [...]![]()
Document
Ce guide a été publié par la Coordination française de l'Agenda européen renouvelé pour l'éducation et la formation (AEFA), en partenariat avec l'agence Erasmus plus. Il est destiné aux professionnels de l'orientation et de l'insertion, de la fo[...]![]()
Document
Dans ce contexte, le secteur de la formation professionnelle a souhaité élaborer un guide sanitaire pour aider les acteurs de la formation à organiser de nouveau des formations en présentiel de manière progressive à partir du 11 mai 2020. Cette [...]![]()
Document : Etude
Cette étude vise à aider les entreprises de formation à comprendre les impacts de la révolution numérique sur la formation professionnelle. Elle liste aussi les atouts pour saisir les opportunités de ce nouvel écosystème.![]()
Document : Texte officiel
La présente instruction précise les modifications introduites dans les textes réglementaires encadrant la politique du titre professionnel, en vue de leur mise en oeuvre par les services des Direccte chargés de leur exécution. Date d'applicatio[...]