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4 - Thésaurus formation > METIER FORMATION 27055
METIER FORMATION 27055Synonyme(s)27055 ;Coordonnateur de zone (CFI) Correspondant (CFI)Voir aussi |
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Pour faire face à un turnover important et aux difficultés à recruter de la main d’oeuvre qualifiée, l’entreprise de transport Darfeuille a mis en place un système de tutorat. Les conducteurs-tuteurs se chargent de la formation des jeunes arriva[...]Article
A l’heure des technologies de l’information et de la communication, les formateurs se trouvent confrontés à une interrogation fondamentale : quelles sont les perspectives professionnelles de ceux qu’ils forment ? A quels problèmes principaux ser[...]Article
Cet article présente l’analyse des aspects ethniques, culturels et politiques de la situation à laquelle sont confrontés les jeunes nouveaux immigrés à leur arrivée dans les sociétés européennes. Ces individus ont souvent l’expérience d’un choc [...]Article
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Cet article présente une méthode d’analyse des interactions verbales adaptée à l’étude des dynamiques identitaires qui s’inscrivent dans le langage. La situation met en présence des conseillers d’orientation-psychologues et des enseignants tuteu[...]Article
A l’occasion d’une enquête, une quinzaine de professionnels ont été interrogés. Ces derniers sont issus principalement d’institutions du travail social, de l’insertion, de la formation et de l’orientation professionnelle. Ils accueillent des pub[...]Article
Selon, l’auteur, "la démarche Peepi" (protocole d’élaboration et d’évaluation des parcours d’insertion) a été développée afin de permettre à tous les acteurs de l’insertion (du bénéficiaire des actions aux professionnels, financeurs et élus) de [...]Article
Conseiller, parrain, référent, facilitateur, les termes utilisés pour les professionnels chargés de l’accompagnement sont variés. Cependant l’utilisation du terme d’accompagnement social s’est largement développée depuis plusieurs années, après [...]Article
En quoi consiste l’accompagnement d’un individu dans sa recherche d’emploi ? Qui accompagne-t-on ? Comment ? Quelles sont les approches à développer ? Selon l’auteur, pour accompagner un candidat vers ses objectifs de repositionnement, il est né[...]Article
L’accompagnement n’est pas une activité nouvelle pour les professionnels de l’insertion. Il devient un élément incontournable de la commande publique. Le Cafoc de Strasbourg et un réseau de partenaires ont élaboré un référentiel et un parcours d[...]
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Cet ouvrage propose une réflexion sur la conception d’une méthodologie d’accompagnement du projet à la fois singulière et reproductible car fondée sur la particularité du sujet et sur l’activation des trois composantes reconnues de l’implication[...]Document
cet ouvrage tente de mieux cerner les composantes de l’identité socioprofessionnelle des formateurs, il s’appuie sur une enquête réalisée auprès d’organismes de formation. Cet ouvrage éclaire les questionnements sur la professionnalisation dans [...]Document
Dans le cadre de la mission "capitalisation des méthodes et outils pédagogiques", ce document apporte une contribution à la réflexion, à la formalisation et à l’action des équipes éducatives dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’alternance[...]Document
Dans la continuité de ces travaux, la journée de l’ONL 2002 a été consacrée, en présence d’un public nombreux qui réunissait des formateurs, des praticiens et des chercheurs, à la présentation de la question délicate de la formation des enseigna[...]Document
Ce guide présente les productions pédagogiques les plus significatives dans le domaine du tutorat, il apporte une information claire sur les outils existants.Document
Cet ouvrage apporte aux salariés ayant un rôle de formateur, des techniques et outils pédagogiques faciles à mettre en oeuvre pour les guider dans leurs préparations et animations. Il leur fournit également les bases rationnelles pour s’adapter [...]
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Au sommaire : La métaphore spatiale pour la navigation en situation de formation en ligne. Hypertextualité et modification du rapport au savoir. Formations ouvertes et autodirection : pour une articulation entre libertés de choix et en[...]Document
Ce livre passe au crible les démarches et les réflexions pédagogiques, suscitées par la mise en place d’un stage de réinsertion en faveur de jeunes ou d’adultes, demandeurs d’emploi, en situation d’illettrisme. L’essentiel de cet ouvrage est con[...]Document
Cedefop // Office des publications officielles des Communautés européennes // Cedefop Reference series // 2002Cet ouvrage présente les résultats d’un atelier tenu en mai 2000 à Lisbonne sur la validation des acquis des enseignants et formateurs de la formation professionelle. Il met l’accent sur une problèmatique différente selon qu’il s’agit d’enseigna[...]Article
L’ANPE est l’opérateur pivot du programme d’action personnalisée pour un nouveau départ (PAP-ND), qui s’inscrit dans la continuité de l’action de suivi individualisé des demandeurs d’emploi engagée depuis 1998. Cet article d’une responsable de L[...]Article
Devenu depuis la loi du 16 novembre 2001 le FASILD, le "Fonds d’action et de soutien pour l’intégration et la lutte contre les discriminations" réoriente progressivement ses actions. Il a engagé une coopération étroite avec différents partenaire[...]Article
Le projet d’action personnalisé pour un nouveau départ (PAP-ND) a été développé par les pouvoirs publics pour renforcer sa politique en faveur de l’emploi pour tous. Il s’agit d’accélérer le retour à l’emploi de tous les demandeurs d’emploi inde[...]Article
Ce dossier fait le point sur les pratiques qui entourent les prestations réalisées par les OPCA. Elles montrent l’éventail des compétences et des ingénieries spécifiques qu’ils développent, de l’aide à l’élaboration du plan de formation à la cré[...]Article
Soucieux de fidéliser les entreprises et leurs salariés, les organismes paritaires collecteurs agréés développent des stratégies et des prestations de services orientées sur le conseil en formation. Ce nouveau champ d’action appelle une redéfini[...]Article
Cet article présente les principaux éléments théoriques et stratégiques qui fondent les travaux réalisés dans le cadre des projets de développement de programmes de formation d’enseignants et d’animateurs en matière d’éducation relative à l’envi[...]Article
Cet article présente des extraits du rapport français réalisé par Algora en 2000-2001 sur commande du CEDEFOP : les conclusions concernant les deux réseaux observés (Les Ateliers de pédagogie personnalisée de la région Nord Pas-de-Calais et l’As[...]Article
Ce texte est extrait du rapport de synthèse "Internet : nouveaux horizons pour la formation - Expériences en Allemagne, Finlande, Italie, Royaume-Uni et Suède", coordonné par le Centre INFFO dans le cadre d’un projet ADAPT bis. Les formateurs et[...]Article
Actes du colloque organisé par l’Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) du 24 au 26 mai 2001, intitulé "Eduquer en orientation : enjeux et perspectives". En effet, l’éducation en orientation s’est fortemen[...]Article
Fernanda MORA ; Nadja BUSEYNE ; Laurent ELIASZEWICZ ; Soren KRISTENSEN ; Philippe PERFETTI ; Anne-Marie CHARRAUD ; Maryvonne GOURDIN ; Pascale SAMSON ; Paulette DE CONINCK ; Alain KOCK ; Tomas DIAZ GONZALEZ ; Hedwig ROOS-SCHUMACHERComment favoriser la mobilité professionnelle ? Quelles sont les évolutions récentes des systèmes de certains de nos partenaires européens ? Quelles sont leurs priorités ? Comment se forment les jeunes et les adultes dans les différents pays de [...]Article
Après avoir constaté l’importance des PME-PMI dans l’économie française (environ 3 millions d’entreprises), et les disparités d’accès de leur personnel à la formation, les auteurs analysent la spécificité de la population des dirigeants de PME e[...]Document
Dans cet ouvrage, le conseil sera défini par "l'acte de tenir conseil", c'est à dire la création du communication dialogique où prévaut la pensée de l'autre, la recherche méthodique et plurielle du sens d'une situation-problème et la constructio[...]Article
La plupart des structures régionales d’appui à la professionnalisation des acteurs de la formation ont hérité d’une mission de capitalisation de leurs pratiques. A partir de leur travail de recensement, d’analyse et de diffusion de démarches et [...]Article
L’organisation, le choix et le suivi de la formation dans les grandes entreprises ne sont plus l’apanage exclusif des professionnels de la formation (responsable de formation, directeur des ressources humaines...). De plus en plus, les opération[...]Article
Alain MEIGNANT ; Thierry ARDOUIN ; François GRIMA ; Bertrand FAUQUENOT ; Martine LAMBERT ; Véronique RADIGUET ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Paul DELES ; Christophe HOFFSTETTER ; Arnaud HAERINGER ; Anne DELBEGUE ; Christian DESLANDES ; Françoise GERARD ; Corinne FATMI ; Françoise BRAUN ; Anne GODINQuand le législateur inscrit au Code du travail le devoir de formation des salariés, il inaugure en 1971 une relation nouvelle entre le monde de l’entreprise et celui de la formation. Deux mondes jusque-là juxtaposés dans l’indifférence sinon l’[...]Article
L’association ED2F (Echanges et développement en formation de formateurs) regroupe une majorité de centres régionaux de ressources dédiés aux acteurs de la formation et quelques institutions nationales spécialisées dans ce domaine. L’objet de ce[...]Article
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) font évoluer les fonctions et les métiers de la formation. Dans ce contexte, l’AFPA produit une série d’outils multimédias pour la formation dans le champ des métiers de la formation[...]Article
Les centres de ressources régionaux réunis dans ED2F ont pour mission d’organiser pour le compte des pouvoirs publics les plans régionaux annuels de formation et de professionnalisation destinés aux acteurs de la formation et de l’insertion. Cet[...]Article
La fonction formation a été soumise ces dernières années à une remise en cause tant externe qu’interne. Au plan externe, on peut citer les modifications importantes de la législation de la formation professionnelle continue, ainsi que la prise d[...]Article
Le GARF Val de Loire mène, depuis 1998, une réflexion sur la professionnalisation des responsables de formation en entreprise. Grâce à une enquête menée auprès de ses adhérents, le GARF a recueilli des informations sur l’exercice du métier de RF[...]Article
Bertrand Fauquenot (GARF) apporte quelques éléments d’histoire de la formation depuis 1950 : le contexte économique, le cadre législatif et réglementaire, la naissance des institutions de la formation (AFPA, GARF, AFREF, CESI) et des organismes [...]Article
La formation devient un élément incontournable du développement de notre société, avec pour conséquences une complexification, une professionnalisation et une diversification du métier de responsable de formation. Dans l’optique d’initier une dé[...]Article
Alain Meignant fait un tour d’horizon des évolutions actuelles de la fonction "responsable de formation" (RF). On observe notamment une tendance des entreprises, et plus particulièrement des PME, à externaliser leur formation. Dans le même temps[...]Article
L’entreprise Air France accueille et intègre, depuis 1996, plus de 2000 jeunes chaque année. Cette arrivée massive de jeunes, embauchés principalement dans les secteurs en contact avec la clientèle (hôtesses, stewards, agents d’escale...) interp[...]Article
Quelque 800 000 fonctionnaires à la retraite d’ici 2012... Le choc démographique s’annonce dévastateur pour l’Etat employeur. Car les charmes de l’administration séduisent de moins en moins les candidats, appâtés par les sirènes du privé. S’il v[...]Article
Ces repères bibliographiques sont répartis en deux parties. La 1ère partie concerne les dispositifs de gestion des compétences : la notion de "compétence", la gestion des compétences, les outils d’évaluation et de positionnement des compétences.[...]Article
Depuis 1994, l’AREF-BTP Languedoc-Roussillon accompagne les entreprises dans une démarche de gestion qualitative des compétences (GQC). A cet effet, elle a développé un outil de conseil en formation appelé BNDC (Banque nationale des données de c[...]Document
Ce document rend compte du travail accompli pour répondre à l’objectif suivant : une contribution méthodologique, en vue d’ouvrir une formation de formateurs. Ainsi, ce document s’articule autour de trois pôles : - définition du champ de la rech[...]Document
Cet ouvrage présente le dispositif SAFRAN, outil permettant l’orientation, la définition d’un parcours ainsi que la progression.Document
Après avoir donné un aperçu des pratiques monitorales et tutorales des siècles passés, l’auteur présente diverses mises en ½uvre de la fonction tutorale aujourd’hui : réseaux d’échanges de savoirs, tutorat d’insertion ou de qualification en entr[...]Document
Cet ouvrage présente l’histoire du tutorat, le rôle du tuteur, la fonction tutorale et l’entreprise, la formation des tuteurs, l’alternance.
