Mots-clés
Documents disponibles dans cette catégorie (28)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Actualité
Le FPSPP (Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels) et l’ANLCI (Agence nationale de lutte contre l’illettrisme) ont publiéun "panorama de l’action des Opca et Opacif contre l’illettrisme". Ce document a vocation à offrir aux a[...]
Actualité
Largement ouverts à des partenaires d’autres pays, le séminaire a permis de dégager les conditions d’une généralisation des actions de formations de base des salariés. Cette rencontre, qui a réuni près de 200 participants, a été organisée à l’oc[...]
Actualité
L’accord-cadre signé le 8 septembre 2015 consolide l’engagement de la branche dans la lutte contre l’illettrisme, avec notamment son élargissement au FPE TT, acteur de l’accompagnement des parcours des salariés intérimaires par le biais du Fonds[...]
Actualité
Le 21 mai, Hervé Fernandez, directeur de l’ANLCI, et Mireille STIVALA, Présiente de l’ANFH, OPCA de la fonction publique hospitalière (Association Nationale pour la Formation permanente du personnel Hospitalier) singent à Paris une convention de[...]
Actualité
Le socle "est constitué de l’ensemble des connaissances et des compétences qu’il est utile pour un individu de maîtriser afin de favoriser son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle", indique le décret n°2015-172 d[...]
Outil pédagogique
La lutte contre l’illettrisme a été décrétée Grande cause nationale de l’année 2013. L’Agence Nationale de Lutte Contre l’Illettrisme (ANLCI) et ses partenaires, dont la CFDT, veulent maintenir et renforcer la mobilisation. La CFDT a choisi d[...]
Outil pédagogique
Outil qui vise à mieux faire connaître le droit du travail aux apprenants, jeunes et adultes en formation, en stage ou en alternance, en simulant des situations de la vie professionnelle. Ce jeu se divise en 5 grandes thématiques: le contrat de [...]
Article
L’enquête IVQ de 2005 a permis de mesurer que 9% de la population n ’était pas à l’aise avec la lecture et l’écriture. Les résultats n ’ont cependant pas permis d’identifier la population des intérimaires et ses caractéristiques. C’est pour pall[...]
Document
La didactique professionnelle est l’analyse du travail en vue de la formation. Son origine est récente : les années 1980. Elle part d’une idée forte : c’est dans le travail que la plupart des adultes retrouvent du développement. Dans la lignée d[...]
Document
Les secteurs de la formation auprès des publics en difficulté avec les savoirs de base comme celui de l’insertion par l’économique ont depuis de longues années reconnu la nécessité de se rapprocher et d’organiser des partenariats. Différentes e[...]Document
Collectif d'auteurs ; Groupe de travail Régional du Forum Permanent des pratiques // ANLCI // Evolution professionnelle // 2009Les actions de formation aux savoirs et compétences de base en entreprise sont souvent isolées et concernent très peu de salariés en Lorraine. Elles sont menées par des organismes qui n’ont pas toujours le temps de former leurs formateurs afin q[...]Document
Cet ouvrage est le fruit, d’une part, d’une enquête menée par le CNFPT et à laquelle ont participé plus de 900 co!bctivités, des formateurs et l’ANLCI , et d’autre part des actions conduites par les délégations régionales. Après un état des lieu[...]Document
Préfecture de la région Haute-Normandie ; Cria Haute-Normandie // Préfecture de la Région de Haute-Normandie // 2007Le Préfet de Région Haute-Normandie, en partenariat avec le Centre Ressources Illettrisme de Haute-Normandie a organisé un colloque intitulé « Compétitivité des entreprises et formation de base des salariés" le 13 décembre 2006 Le colloque 2006 [...]Document
Représentant l’un des axes privilégiés du Plan d’Action Régional en faveur de l’Éducation de Base (PAREB) en Haute-Normandie, la pratique développée dans le cadre du Forum permanent en région s’inscrit dans un cycle de rencontres sur le thème de[...]Document
Au centre du processus d’apprentissage, l’évaluation demeure largement synonyme de tests de niveau, de certification ou de repérage à partir de référentiels de compétences et ceci restant globalement l’affaire des enseignants et des formateurs. [...]
