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4 - Thésaurus formation > METHODE PEDAGOGIQUE 22055 > PEDAGOGIE OBJECTIF 22047
PEDAGOGIE OBJECTIF 22047Synonyme(s)22047Voir aussi |
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Document : Ouvrage
L’auteur propose de répondre aux questions suivantes : quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? Comment savons-nous que nous l’avons effectivement enseigné ? Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner [...]
Document : Ouvrage
Ce livre propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique ainsi que des conseils pratiques qui ont été largement appliqués sur le terrain. Il donne toutes les clés au lecteur pour lui permettre : - de créer des situations d'apprentissage, [...]Document : Ouvrage
Quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir pour telle ou telle formation ? Comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comment s'y prendre avec un individu pour l'impliquer au maximum dans la formation ? Comment se servir[...]
Document : Ouvrage
Le monde de la formation exige toujours plus de réponses concrètes, d'individualisation des programmes et d'offres simples et pratiques pour optimiser l'investissement consacré aux stages. La conception des outils pédagogiques est ainsi devenue [...]
Article
Ce dossier ouvre des piste de réflexion sur ce que sont les pédagogies de l’alternance. Au sommaire :- Le statut des savoirs dans les pédagogies de l’alternance- L’alternance comme processus de professionnalisation : implications didactiques- Co[...]
Document : Ouvrage
Pour former, trois éléments sont nécessaires : l'envie personnelle, la connaissance du fond à enseigner et la dimension pédagogique, sans laquelle le message, même très documenté, même parfaitement maîtrisé, peut rapidement devenir insignifiant [...]Document : Ouvrage
Educagri édition 2001Les formateurs sont fréquemment amenés à construire des objectifs pédagogiques. Ce petit manuel d'autoformation vise un objectif modeste, mais fort utile : qu'ayant lu et répondu aux questions qui lui sont posées, le lecteur-formateur, néophyte [...]Document
Cet ouvrage présente les objectifs des actions de formation mais aussi les objectifs des candidats à la formation, le champ d’application, les méthodes pédagogiques, l’organisation, le coût, l’évaluation, les diplômes et certificats.
Document : Ouvrage
Les compétences à acquérir en matière de formation ne font pas toujours et systématiquement, comme elles le devraient, l'objet de réflexions préalables ni de définitions claires et précises. C'est l'intérêt de cet ouvrage d'attirer l'attention [...]
Document : Ouvrage
Qu'est-ce que la pédagogie de contrat ? Il s'agit d'une structuration originale des relations entre les enseignés et les enseignants où chacun s'engage sur des objectifs négociés afin de rendre les uns plus responsables de leur formation et plus[...]Article
Cet article cherche à rendre compte de l’évolution actuelle du "tutorat" en France en liaison avec des changements touchant à l’évolution des systèmes de travail aux niveaux technologique et organisationnel. Rendant compte des premiers résultats[...]Document : Ouvrage
Tout commence avec une question qui n'est banale qu'en apparence et qu'il n'est pas fréquent de voir poser avec rigueur : " Quand un cours, un stage, une session seront terminés, qu'est-ce que ceux qui les ont suivis (élèves, étudiants, adultes,[...]
Document : Ouvrage
Ce livre fait un état des lieux de l'évaluation en pédagogie en analysant ses fonctions et ses mécanismes et explique comment construire un test pédagométrique.Article
Cet article concerne une expérimentation portant sur un enseignement de mise à niveau mathématique (à peu près celui d’une terminale scientifique), pour les adultes, au Conservatoire National des Arts et Métiers. Après avoir exposé les contraint[...]Article
La pédagogie par objectif est pratiquée depuis plus de dix ans. En France, les milieux de la formation d’adultes ont parfois favorisé son développement. Or, elle est régulièrement remise en question. Le dossier fait le point sur les fonctions de[...]
