-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Bernay
- Evreux
- Les Andelys
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Avranches
- Cherbourg-en-Cotentin
- Coutances
- Saint-Lô
-
- Cliquez sur le département ou sur l’arrondissement…
- Alençon
- Mortagne-au-Perche
- Argentan
- Accueil
-
Choisir un thème
- Alternance / apprentissage
- Économie et territoires
- Formation tout au long de la vie
- Ingénierie formation / pédagogie
- Marché du travail / Statistiques emploi-formation
- Orientation
- Parcours / Insertion
- Politiques et dispositifs emploi-formation
- Savoirs de base / Illettrisme
- Secteurs / Métiers
- Compétences
- Vie des structures
- Agenda
- Actualités
- Zooms sur...
Mots-clés
4 - Thésaurus formation > METHODE PEDAGOGIQUE 22055 > PEDAGOGIE PROJET 22057
PEDAGOGIE PROJET 22057Synonyme(s)22057 Projet action éducativeVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (83)
![Tris disponibles](./styles/crefor_errefom/images/orderby_az.gif)
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
![]()
Document
Le Prao (Pôle Rhône-Alpes de l’Orientation) publie un guide destiné aux professionnels de l’orientation formation emploi, ce guide apporte des repères et des ressources utiles à la conception, la réalisation et l’évaluation d’un projet collect[...]![]()
Document : Ouvrage
Ce livre privilégie les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles q[...]![]()
Document
Pour donner une photographie rapide de l’accompagnement produit et expérimenté par les MIFE, on peut le situer sous un « chapeau rogerien » soutenu par deux piliers, un accoucheur d’éducabilité et un autre pilier, un révélateur de médiation. Pou[...]![]()
Document : Ouvrage
La construction des inégalités scolaires : au coeur des pratiques et des dispositifs d'enseignement.
Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA , qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Sont ici présentés une série d[...]![]()
Document : Ouvrage
Pour l'auteur, réfléchir sur la notion de temps en éducation est fondamental. « Ralentir implique d'établir des priorités et donc de dégager les questions de base auxquelles consacrer davantage de temps. » Ainsi faut-il penser le temps de manièr[...]![]()
Document : Ouvrage
Un éclaircissement autour de la question de la pédagogie différenciée. L'ouvrage analyse, de manière critique, la nature des différences entre les élèves et la manière dont elles sont construites, perçues et traitées. pourquoi la forme scolaire [...]![]()
Document
Cet ouvrage approfondit la psychologie de l'accompagnement professionnel et du counseling des adultes. Il propose une réflexion critique sur les procédures existantes et les approches développées dans le cadre de l'orientation professionnelle de[...]![]()
Document : Ouvrage
La méthode Mappi propose d'aborder les parcours d'insertion et de retour à l'emploi en s'appuyant sur la théorie du management de projet. Il s'agit, durant le diagnostic et l'élaboration du parcours : de partir d'un objectif principal fixé en co[...]![]()
Article
En éducation et formation, les comportements et les actions des hommes relèvent d’une éthique en action ou plus précisément d’éthiques en actions. Au sommaire : Ethique et formation : question(s) de sens- La dérangeante question éthique en forma[...]![]()
Document
Cet ouvrage a pour objectif d'aider les formateurs à mettre en place et à animer des formations pour enseigner le français à des adultes non-francophones. Il leur propose donc une première partie, théorique, sur la didactique des langues et la c[...]![]()
Document
Accompagner c’est aller chercher la personne là où elle se trouve pour se rendre ensemble, d’un commun accord, là où elle souhaite aller. Dans un contexte de recherche d’emploi, c’est intégrer trois intentions : celle du chercheur d’emploi, cell[...]![]()
Outil pédagogique
- initier des parcours individualisés, - amener la personne à identifier et à hiérarchiser ses problématiques, - accompagner la personne à élaborer des stratégies, - permettre à la personne d'identifier et d'utiliser son réseau, Outil théori[...]![]()
Article
Le 7ème colloque européen sur l’autoformation se propose d’éclairer les conditions qui favorisent la rencontre entre dynamique d’autoformation et dispositif d’accompagnement, tant du côté des organisations pédagogiques dites flexibles (Centres d[...]![]()
Document
Christine CARSTENSEN ; JABRUN-VOUILLAMOZ // Editions Qui plus est // Contes et entreprise // 01/01/2006Aborder les thèmes classiques de l'orientation à travers les contes. L'objectif général du livret « l'inattendu » est d'amener les participants à : - Utiliser le hasard pour se mettre en mouvement, trouver un déclic, - Transformer l'inattendu[...]![]()
Document
Christinne CARSTENSEN ; JABRUN-VOUILLAMOZ // Editions Qui plus est // Contes et entreprise // 01/01/2006Pourquoi utiliser des contes dans l’accompagnement des personnes s’interrogeant sur leur avenir professionnel, leur insertion ? Toutes les traditions ont utilisé des contes pour parler directement à notre partie imaginative, lieu de toutes créat[...]