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Dans la continuité de ces travaux, la journée de l’ONL 2002 a été consacrée, en présence d’un public nombreux qui réunissait des formateurs, des praticiens et des chercheurs, à la présentation de la question délicate de la formation des enseigna[...]Document
Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche // Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche // 2002Lire au CP, repérer les difficultés pour mieux agir est un document d’aide aux maîtres du cycle II, responsables de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Centré sur le cours préparatoire, il concerne également la grande section de mat[...]Outil pédagogique
Ce jeu, basé sur le principe du jeu de l'oie, est un support d'apprentissage de la langue française autour de thèmes communs à toutes les cultures tels que : la vie quotidienne, la vie sociale, l'environnement, la cuisine, l'art et la musique, l[...]Outil pédagogique
Deux séries d'exercices associant soit un dessin à un mot, soit un dessin plus complexe à une série de phrases.Outil pédagogique
Familiariser les apprenants avec le livre par le biais d’exercices progressifs, susciter chez eux le désir et le plaisir de lire et d’écrire. Fiches d'activités divisées en 4 parties : - Trouver sa bouée dans la mer des mots : activités auto[...]Document
Danielle DE KEYZER ; Muriel COISNE ; Marie Claude MINOZA ; Françoise MORISSON // Retz // Outils pour la formation // 01/01/2001Cet ouvrage montre comment la Méthode Naturelle de Lecture-Ecriture (MNLE) mise au point initialement pour les enfants de l’école primaire par des pédagogues, a été transposée à l’apprentissage du lire - écrire par des adultes illettrés débutant[...]Outil pédagogique : Ouvrage
Accroître les habiletés de conscience phonologique dans la mesure où celle-ci sont les préalables essentiels à l'apprentissage de la lecture. Les activités sont présentées sous forme de jeux ou de fiches illustrées dans le but de maintenir l'i[...]Document
Serge TERWAGNE ; Sabine VANHULLE ; Annette LAFONTAINE // Editions De Boeck Duclot // Français : savoirs en pratique // 2001Cet ouvrage donne une synthèse de la recherche effectuée dans le domaine des cercles de lecture qui sont des dispositifs didactiques structurés, au sein duquel, les élèves rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à [...]Outil pédagogique
La méthode Forum :- met en application de façon active les recommandations du "cadre européen de référence".- développe savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre,- intègre de façon innovante les avancées de la recherche en didactique[...]Outil pédagogique
La méthode Forum :- met en application de façon active les recommandations du "cadre européen de référence",- développe savoir, savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre,- intègre de façon innovante les avancées de la recherche en didactique[...]Outil pédagogique
Suite des niveaux 1 et 2 de la méthode Forum, Forum 3 Nouvelle Édition propose un approfondissement de la langue par le développement des compétences orales et écrites. De plus, la dimension interculturelle et civilisationnelle est ici renforcée[...]Outil pédagogique
Suite des niveaux 1 et 2 de la méthode Forum, Forum 3 Nouvelle Édition propose un approfondissement de la langue par le développement des compétences orales et écrites. De plus, la dimension interculturelle et civilisationnelle est ici renforcée[...]Outil pédagogique
Suite des niveaux 1 et 2 de la méthode Forum, Forum 3 Nouvelle Edition propose un approfondissement de la langue par le développement des compétences orales et écrites. De plus, la dimension interculturelle et civilisationnelle est ici renforcée[...]Outil pédagogique : Ouvrage
Livret de lecture accompagné d'un cahier d'activités qui propose des pistes de travail en fonction des apprenants. Les auteurs prennent appui sur le travail fait par Véronique Leclerc sur les différentes composantes de la lecture/écriture, et su[...]Outil pédagogique : Ouvrage
- identifier les caractéristiques de l'itinéraire, les besoins de formation, les projets éventuels, - repérer les compétences transversales nécessaires aux apprentissages, - évaluer des acquis dans le domaine de la communication orale et écrit[...]