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INGENIERIE FORMATION 21055
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Approche d'une opération de formation sous tous ses aspects, politique, technique et pédagogique, qui nécessite un travail de synthèse coordonnant les travaux de plusieurs équipes, avec parfois un montage en partenariat.
Synonyme(s)21055 |
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Face à la dégradation de l’emploi dans la région Lorraine, les entreprises du bassin minier, notamment les Houillères du Bassin de Lorraine, ont demandé à l’Education nationale d’élaborer une formation débouchant sur une qualification de type C[...]Article
L’alternance en formation est une recherche d’articulation formatrice de ce qui est majoritairement présenté comme des pôles opposés sinon antagoniques : théorie et pratique, formation et production, école et société. Cette articulation ne se fe[...]Article
Une formation alternée implique un nouveau mode d’évaluation : la seule validation de savoirs disciplinaires" ne peut refléter les acquis de l’élève". Il faut tenir compte de la complexité des situations de travail où la capacité de l’élève à s’[...]Article
Des adultes, formateurs, animateurs d’association, élus ..., cherchent dans une formation par la recherche en alternance, une aptitude à comprendre et parfois à gérer des aspects du développement local. Avant de se repenser comme acteurs, ils do[...]Article
Claude AMIOT ; Christian CHAUVEL ; Jacques CHEMIN ; Danièle DAVIERE ; Reine PIRAULT ; Christian SIOUHARDCet article présente l’expérience menée dans une unité bâtiment d’un CFA qui regroupe l’apprentissage de trois villes de Mayenne : Laval, Mayenne et Château-Gontier, géré par une association, l’APAM (Association Pour l’Apprentissage en Mayenne).[...]Article
Cet article cherche à rendre compte de l’évolution actuelle du "tutorat" en France en liaison avec des changements touchant à l’évolution des systèmes de travail aux niveaux technologique et organisationnel. Rendant compte des premiers résultats[...]Article
Compte-rendus d’expériences de formations, d’échanges et de coopération mis en oeuvre par l’AFPA dans un cadre européen.- Articulation des témoignages autour de plusieurs secteurs professionnels : hôtellerie-restauration, tertiaire (informatique[...]Article
Qu’entend-on par BNQ ? L’auteur s’interroge sur les raisons et les effets de la catégorisation opérée par les mesures sociales et par les dispositifs de formation qui s’ensuivent. Il soulève également la question de l’évaluation des dispositifs[...]Article
Que vaut, appliquée à la formation, la définition de la qualité couramment reçue dans l’industrie ? Elle a d’abord, selon l’auteur, le mérite d’obliger à s’interroger sur ce qu’on appellera en formation, les "utilisateurs", et à réfléchir sur ce[...]Article
On ne vend pas de la formation comme on vend une machine-outils ! L’auteur expose l’évolution de son travail depuis le moment où il fut chargé de développer les relations du centre AFPA de Rouen avec les entreprises de la région. D’une perspect[...]Article
Compte-rendu des contributions apportées par chercheurs et praticiens au cours d’une journée de réflexion organisée par l’AFPA autour de l’éducabilité cognitive et de la relation pédagogique face à la personne particulièrement fragilisée en situ[...]Article
De 1989 à 1992, l’AFPA a assuré la coordination d’un vaste plan de formation pour différents agents de développement des ressources humaines dans les entreprises de Côte-d’Ivoire. Elle a animé également différents modules. L’auteur présente cet[...]Article
L’auteur, Patrick Guilloux analyse la place des partenaires sociaux dans les systèmes de validation et de reconnaissance des acquis dans les différents pays de la CEE. Il remarque que les partenaires sociaux se sont saisis, aujourd’hui, d’une au[...]Article
Quand une formation professionnelle est-elle qualifiante ? L’auteur, ayant affronté cette question cruciale, propose quelques critères et examine les ressources dont disposent aujourd’hui à la fois les organismes de formation -notamment l’AFPA- [...]Article
Que cache la prétendue pénurie de compétences ? L’analyse d’actions menées en partenariat avec des entreprises fait apparaître des ensembles de compétences nécessaires à certaines catégories de salariés, mais qui, à l’heure actuelle, ne correspo[...]Article
Cet article se propose de présenter les objectifs, les limites, les conditions de réussite, les caractéristiques spécifiques de l’élaboration d’un plan de formation des conseillers en formation continue (CFC) au sein de l’Education nationale, da[...]Article
Rebirth, gestalt-thérapie, bioénergie, visualisation, gestion du stress, saut de pont, médiation, astrologie, autant de techniques qui font leur apparition depuis quelques années dans des formations pour cadres-dirigeants. Comment évaluer une fo[...]Article
Les caisses régionales du Crédit agricole sont des entreprises à part entière. Une équipe de direction classique est composée de plusieurs personnes qui exercent des métiers relativement standardisés quant à leurs contenus (réseau des particulie[...]Article
Cet article prend appui sur une expérience pédagogique et de formation en économie générale. Depuis 1987, le CUED travaille à l’élaboration d’un outil collectif de formation déposé sour la marque d’EcoBase. Cela l’a conduit à identifier et diffé[...]Article
Cet article vise à expliciter pourquoi et comment les politiques de formation, dans les entreprises compétitives, peuvent favoriser les nécessaires évolutions structurelles et culturelles, notamment en clarifiant le sens de celle-ci (direction e[...]Article
Cet article présente les évolutions du secteur commerce et réparation automobile et leurs conséquences sur les niveaux de qualifications. Face à l’ampleur des besoins, plusieurs accords de branche ont tracé les lignes forces d’une politique de [...]Article
Depuis 1984, le législateur a progressivement élargi le rôle des branches dans la négociation des politiques sectorielles de formation. Après un point sur l’évolution de la réglementation en matière de négociation de branche, ce dossier présente[...]
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Cet ouvrage présente une considérable expérience vécue de modes d’échanges des savoirs que chacun détient. Expérience qui a permis la création du mouvement des Réseaux d’Echanges Réciproques des savoirs.Article
Ce texte rend compte des échanges développés avec trois personnalités liées à la mise en oeuvre du CFI jeunes : Muriel PENICAUD, Conseiller pour la formation auprès du Ministre du Travail, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle, était de[...]Article
Après un bref rappel des modalités de formalisation de la reconnaissance des qualifications, les caractéristiques de la pratique de la validation pour les contrats de qualification conclus de 1985 à 1990 sont présentées. Le rôle des structures e[...]Document : Ouvrage
Constitué en grande partie de fiches techniques, ce recueil vise la formation des enseignants de l'Education Nationale. Six chapitres permettent d'aborder la question de manière complète : 1, Problématique des méthodes d'enseignement et de forma[...]Document
Cet ouvrage présente les normes françaises concernant la formation professionnelle, la certification AFAQ, la certification OPQCM ; les démarches qualité : attentes et réponses des entreprises, l’engagement des prestataires de formation...Article
Dans le cadre de formations de formateurs diplômantes à Marseille en septembre 1992 sur le thème "l’évaluation dans tous ses états", Maurice PARODI élargit le débat centré sur l’évaluation pédagogique en présentant une contribution sur l’évalua[...]Article
Malgré le discours sur l’importance stratégique de la formation, la préparation du plan de formation est encore trop souvent séparée de l’organisation de l’activité productive de l’entreprise. A partir de cette situation paradoxale, l’auteur fai[...]Document
Cet ouvrage s’adresse aux formateurs et aux enseignants, et à tout éducateur qui souhaite réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants, quels qu’ils soient, de construire leur savoir.5 étapes en interaction sont examinées :- rendre le [...]Article
Le secteur des transports et de la logistique connaît des bouleversements qui affectent fortement les emplois et les qualifications. Sont décrits les moyens dont sont dotés les partenaires sociaux pour identifier les nouveaux besoins des entrepr[...]Article
L’entrée en rénovation des lycées, à l’automne 92 concerne bien sûr les enseignants des lycées mais réactive les analyses et prolonge des débats chez beaucoup, qui connurent les étapes de la rénovation dix ans plus tôt. Pourtant, les situations [...]Article
Les enseignants d’éducation physique sont convaincus que le changement est une nécessité. Dans cette perspective, et depuis plus de vingt ans, la formation professionnelle est très largement développée. Elle passe autant par des apports de conna[...]Article
Le présent article a un double objectif : d’une part présenter des réflexions sur une approche de l’évaluation des projets en cours de réalisation basée sur la participation des acteurs institutionnels concernés ; d’autre part illustrer cette ap[...]Article
Comment faire face aux réalités économiques ? Les diplômes devraient être revus et adaptés au marché du travail, à commencer par les BEP qu’il faut rénover en tenant compte des mutations techniques. L’enjeu, à long terme, est de former des profe[...]Article
L’ordinateur est aujourd’hui présent dans tous les établissements scolaires. L’ordinateur, depuis longtemps déjà, est utilisé de façon directe ou indirecte par les enseignants dans leur cours. Son entrée dans les laboratoires de sciences expérim[...]Article
Cet article présente sous la forme de fiches pratiques les objectifs et modalités de déroulement du bilan de compétence à la suite de l’accord du 3 juillet 1991, de la loi du 31 décembre 1991 et des dispositions réglementaires de 1992. Le droit [...]Article
Reprise de la seconde partie de l’étude validation et reconnaissance des acquis de formation dans les branches professionnelles, dans laquelle est notamment dégagée la portée de la reconnaissance conventionnelle de la qualification acquise en fo[...]Article
Quatre régions sont à l’honneur dans ce dossier, en tant qu’espaces de mise en action de l’outil-formation, que ce soit globalement, au plan régional ou au niveau de "micro-territoires".Article
Cet article présente une étude tirée d’un rapport rédigé pour le compte de l’éducation de l’OCDE. Ces travaux, qui se sont déroulés sur plus de trois ans avaient pour thèmes "Les relations entre l’enseignement supérieur et l’emploi". Trois sous-[...]Article
En Limousin, la conception d’un système de formation délocalisé est actuellement en cours sous l’impulsion de la DATAR et grâce à des financements régionaux et européens. Les activités économiques en création ou en développement en constituent l[...]Article
Ce dossier rassemble une série de textes qui, au nom de la liaison de fait entre des termes différents qui dessinent une même et unique démarche de l’homme en formation par rapport à son propre projet professionnel, proposent une diversité d’app[...]Article
L’auteur propose, dans un premier point, une réflexion sur la mise en place d’un instrument d’évaluation qualitative des actions de formation à l’usage des instances représentatives du personnel. Puis, il présente un outil de diagnostic léger qu[...]Article
L’article décrit les conditions d’une validation des acquis professionnels réussie. Il s’agit, entre autres, pour chaque qualification, d’identifier les activités clés ainsi que les conditions dans lesquelles elles s’exercent. Ces activités prof[...]Article
Face à l’élargissement de son champ, la MAFPEN s’est dotée d’une mission d’évaluation au sein de laquelle un groupe "Etudes et développement" (GETED) a constitué, de 1987 à 1989, un observatoire des effets de la formation continue dans les établ[...]Article
Cet article témoigne d’une expérience de formation innovante menée au sein d’une entreprise québécoise. Tout se passe, semble-t-il, comme si de nouvelles pratiques collectives étaient en voie d’émerger à partir de la constitution et du fonction[...]Article
Le découpage des modalités de maîtrise des systèmes de formation intégrée à la production par niveaux d’exercice de responsabilités permet d’opérer une partition entre quatre profils d’acteurs individuels ou collectifs "gestionnaires" de ces dis[...]Article
Une commande institutionnelle a conduit la MAFPEN de Clermont-Ferrand à ouvrir un chantier d’évaluation qui a débouché sur des bilans réguliers, à la fois qualitatifs et quantitatifs, des actions réalisées. Cet article montre l’intérêt et la n[...]Article
Cet article présente l’expérience d’évaluation menée par l’IUFM d’Alsace qui en fait une étape préalable à la mise en place de projets de formation. La démarche se fonde sur deux hypothèses :- l’évaluation est un mode de formation en ce qu’elle [...]Article
Louis THIBOUT ; Anne-Marie BOULIKAN ; Louis DRILLON ; Yves LAUNAY ; Jean-Marc MORETTI ; Françoise TEYSSIER ; Richard ULISSEPrésentation d’une évaluation d’action de formation mise en place avec le soutien de la "Mission nationale Nouvelles Qualifications" dans le cadre d’un accord d’entreprise intervenu dans une filiale du groupe Roussel-Uclaff et portant sur "l’ada[...]Article
La situation de travail actuelle possède un potentiel formatif du fait de l’évolution des facteurs technologiques et organisationnels et de la flexibilité au moins partielle du modèle organisationnel mis en oeuvre qui nécessite des compétences c[...]Article
Cet article présente la méthodologie adoptée par le CAFOC de Nancy, promoteur des ateliers de raisonnement logique (ARL), pour évaluer les effets des formations de formateurs mises en place pour présenter la méthode aux formateurs et leur permet[...]Article
Cet article rend compte d’un contexte d’entreprise ; l’auteur, responsable de cette entreprise, explique sa conception de la formation et les pratiques qu’il a contribué à mettre en oeuvre. Dans le cadre d’un projet d’entreprise est impulsé et [...]Article
La formation en entreprise devient une composante du travail, des cadres aux opérateurs. Son utilisation pour transformer identités et compétences des salariés, en lien avec des transformations des organisations et des technologies, se généralis[...]Article
Impliqué dans une activité de formation de tuteurs au CAFOC, Centre Académique de Formation Continue, de Versailles, l’auteur propose ici, notamment un état des lieux de l’activité menée par le CAFOC sur le thème, une réflexion sur ses pratique[...]Article
L’auteur, membre du Comité national des entreprises d’insertion et représentant des entreprises d’insertion de la région Midi-Pyrénnées, situe la fonction formation de ces entreprises de type particulier. Il expose notamment, les conditions d’or[...]Article
Les entreprises d’insertion produisent des biens et des services et exercent leurs activités dans les mêmes con-ditions concurrentielles que toute autre entreprise. Ce dossier rassemble une série de réflexions notamment sur, les personnes accuei[...]Article
Comment la logique organisationnelle de l’entreprise d’insertion influence-t-elle ses choix en matière de formation ? Comment la formation peut-elle et devrait-elle jouer pleinement son rôle d’insertion dans ces entreprises particulières ? Telle[...]Article
Depuis la création, en 1988, du baccalauréat professionnel plastiques et composites, 2 600 jeunes ont été accueillis chaque année dans les entreprises de la plasturgie dont 4200 sont des PME. Dans ce cadre, un dispositif - L’enjeu des tuteurs - [...]Article
Cet article rassemble une série de contributions d’organismes de formation qui ont développé des actions significatives en direction des tuteurs et des maîtres d’apprentissage notamment. Sont exposés dans ce cadre, une expérience de formation à [...]Article
La SNVB, société nancéienne Varin Bernier, banque du groupe CIC, développe une stratégie d’ingénierie de formation notamment à travers ses six agences-écoles. Ce texte expose entre autres, les fonctions formatives du dispositif agence-école, le [...]Article
On appelle Bas niveaux de qualification (BNQ) les personnes confinées de longue date dans des postes et des rôles dénués d’autonomie et de compétence. Ces activités se trouvent dans les entreprises qui se sont inspirées des principes de la simpl[...]Article
La didactique est apparue récemment dans le champ de la formation des adultes. Elle constitue pourtant une approche qui paraît nécessaire, si l’on assigne à la formation une fonction d’acquisition de connaissances, et surtout si les publics conc[...]Article
Cet article s’appuie sur l’analyse des conduites de sujets de bas niveau de qualification devant des documents relevant de l’espace graphique et sur l’évaluation de leurs résultats. L’objectif est de mettre en évidence les relations entre savoir[...]Article
Une expérience exploratoire menée par le Groupe d’étude de la psychopathologie des activités logico-mathématiques a mis en relief l’hétérogénéité des compétences des jeunes confiés aux services de la Protection judiciaire de la jeunesse, et a ch[...]Article
Les compétences exigées par la gestion d’environnements dynamiques ont été analysées à partir de 2 exemples -la conduite de haut fourneau et la lutte contre les feux de forêt- en vue d’identifier les besoins en formation et de spécifier les situ[...]Article
La recherche Quadrature est menée en réponse à un appel d’offres émanant du ministère de la Recherche et de la Technologie. Cette recherche, commencée en décembre 1989, concerne l’observation et la modification de formation de mise à niveau néce[...]Article
Pour les adultes en difficulté d’insertion, l’intrication très forte entre les facteurs socio-économiques (perte d’emploi, de revenus et de statut) et les facteurs individuels (isolement, fragilisation psychologique) se traduit par une important[...]Article
La didactique professionnelle s’efforce d’analyser comment un opérateur peut s’appuyer sur son savoir pratique pour le faire évoluer vers une conceptualisation plus rigoureuse. Elle procède en trois temps :-analyse de la tâche professionnelle-mi[...]Article
Cet article présente quelques éléments d’une recherche sur les processus de formation à la lecture des plans d’exécution des métiers du bâtiment. La constitution du sens des graphismes pour le lecteur dépend des situations de lecture qu’il renco[...]Article
EDF-GDF a expérimenté, dans l’une de ses unités, une démarche qualité portant sur l’ensemble du processus de formation . L’ensemble des outils réalisés s’appelle le qualitoscope, il a contribué à une évolution des pratiques en formation par une [...]Article
Cet article précise l’objectif du GFC-BTP de développer l’ingénierie de la formation. Il a pour cela conçu deux instruments lui permettant d’assurer la qualité des formations dispensées pour la branche professionnelle : un cahier des charges de [...]Article
L’IFCAM (Institut de formation du Crédit Agricole Mutuel) a réalisé deux outils d’évaluation de la formation dans le secteur bancaire. Le premier est un questionnaire d’évaluation informatisée en fin de séminaire qui se propose de noter celui-ci[...]Article
Cet article fait le point sur une démarche qualité non formalisée par écrit effectuée par l’organisme de formation Langues et Entreprises. Ce processus permet de mieux informer l’entreprise cliente sur la démarche de formation la plus appropriée[...]Article
La pratique de Tetra-Conseil en matière de qualité porte principalement sur l’amont de la formation. Elle consiste à mettre en adéquation les attentes des différents clients de la formation. Tetra-Conseil propose une solution qui consiste en la [...]Article
Les formateurs du dispositif AIF sont confrontés à un public hétérogène et à des actions diversifiées. Les méthodes pédagogiques sont plutôt traditionnelles quand il s’agit d’actions de formation ayant un contenu défini. Elles sont plus innovant[...]Article
On demande de plus en plus aux salariés de manifester de nouvelles compétences (autonomie, responsabilité, communication, élaboration de projet...). A la lumière de références théoriques, l’auteur a cherché le sens et la sigification de ces nouv[...]Document
Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Comité de liaison des comités de bassin d'emploi ; Premier ministre ; Service des Etudes et de la Statistique ; Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 1992Ce dossier a été établi pour servir de base afin que les acteurs de la formation puissent adapter leurs démarches aux besoins des demandeurs d’emploi, des entreprises, au public en difficulté d’insertion...Article
Le nombre important de produits proposés sur le marché ayant pour objectif d’améliorer les capacités adaptatives des individus incite à se pencher sur le problème de leur évaluation. On peut distinguer 3 étapes principales dans le processus d’év[...]Document
Chacun est à la fois "celui qui sait" et "celui qui ne sait pas". Les auteurs ont expérimenté l’idée autour d’eux dans un premier temps puis l’ont étendus au territoire. Ce sont les réseaux d’échange de savoirs. L’histoire, l’aventure sont prése[...]Document
Que doit-on évaluer ? Pourquoi ? Comment ? Quand ? Des questions auxquelles cet ouvrage répond dans le cadre d’un enseignement de la langue selon une approche communicative. Il met l’accent sur la valeur pédagogique de l’évaluation :- en soulign[...]Document
Cet ouvrage constate que l’investissement des entreprises sur les compétences tutorales est une des conditions du développement de l’apprentissage et des formations alternées en France.Article
Cet article porte sur la méthodologie du groupe-métier. Ont été traités lespoints suivants : la construction, référentiel-métier,référentiel formation, les conditions de faisabilité. Sont présenés ensuite des expériences d’entreprises dans quatr[...]Article
L’analyse de la réalité sociale de l’entreprise est un facteur déterminant pour construire une norme de classification des publics exclus de l’emploi. L’auteur examine notamment, la pertinence et les limites des différentes approches visant à él[...]Document
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Ce dossier présente plusieurs approches qui prennent en compte le milieu de travail pour connaître et accompagner les changements dans l’entreprise. Dans ce cadre la Mission Nouvelles Qualifications présente sa démarche, son organisation : une[...]Article
Les opérations Nouvelles Qualifications se traduisent par deux types d’actions, insertion et requalification. Ce tex te présente le déroulement de ces actions. Quatre grandes caractéristiques sont abordées, les publics (jeunes primo-demandeurs d[...]Article
Les actions développées par la Mission nationale, s’organisent à partir de ce que l’on appelle communément la démarche Nouvelles Qualifications qui comprend six principes généraux qui vont servir de référence aux actions menées. Dans un objectif[...]Document
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Ce texte est le résultat d’un travail collectif du groupe sectoriel "commerce" au sein de la Mission nationale Nouvelles Qualifications. Sont notamment présentés, l’évolution du secteur, l’enjeu formation, les partenaires du secteur, l’évolution[...]Article
Ce texte rend compte de la réflexion menée par la Mission nationale Nouvelles Qualifications sur ce thème. Il précise l’inadaptation des modalités classiques de recrutement au regard des publics en difficulté et aux actions Nouvelles Qualificati[...]Article
Les références proposées sont centrées sur les opérations dévelopées par la mission nationale Nouvelles Qualifications. Le contexte, dans lequel se développent ces nouvelles formations, est abordé à travers plusieurs aspects : l’évolution des m[...]Article
SESAME est le produit d’une recherche-action sur une méthodologie à proposer aux praticiens de la formation afin qu’ils puissent ressaisir, maîtriser, conceptualiser et diffuser leurs innovations. La méthodologie proposée articule et synthétise [...]Article
Depuis 1963, l’AFPA a un rôle d’audit et de conseil auprès du service public de l’emploi. Dans cet article, les auteurs mettent en évidence l’émergence des notions de qualité dans les pratiques d’expertise. Deux exemples illustrent cette démarch[...]Article
Cet article porte sur la nécessité et l’utilité d’une démarche qualité dans toute opération de formation. La méthode industrielle de démarche qualité, proposée dans cet article, repose sur l’ensemble du processus de formation et non plus seuleme[...]Article
Le choix des outils présentés ici a été guidé par le caractère récent de ces productions, leur disponibilité sur le marché ainsi que le fait d’avoir déjà été utilisés. Chaque outil a été expérimenté. Pour chacun d’eux sont abordés l’objectif, l’[...]Article
Ce dossier porte sur la démarche qualité appliquée à la formation. Celle-ci est traitée sous le modèle industriel appelé "qualité totale". Cette approche repose sur une vision globale du processus de formation, la qualité totale n’est acquise qu[...]Article
Le statut de l’élu local va consacrer, au profit de chacun des élus, un droit à la formation. Pourtant, depuis quelques années déjà, certains organismes tentent d’assumer, en partie, cette tâche essentielle, surtout dans le contexte de décentral[...]Article
Le statut de l’élu local va consacrer, au profit de chacun des élus, un droit à la formation. Pourtant, depuis quelques années déjà, certains organismes tentent d’assumer, en partie, cette tâche essentielle, surtout dans le contexte de décentral[...]Article
Le renouveau du service public comporte un volet de formation initiale et continue des fonctionnaires. L’Etat dispose d’un grand service de formation: le service public de l’enseignement supérieur et ses universités. L’adéquation entre les forma[...]Article
Diverses instances de formation organisent aujourd’hui des parcours centrés sur les problèmes d’orientation. A l’opposé, l’exemple de l’IUT conduit à penser qu’un parcours de formation offrant le choix entre un débouché direct sur un emploi valo[...]Article
Le terme d’individualisation est utilisé par des instances et des acteurs nombreux, chacun mettant derrière cette notion des significations particulières. L’objet de cet article est de définir ce dont on parle losque l’on recourt à cetterme dans[...]Article
Après avoir présenté l’émergence de la reconnaissance des acquis à côté des systèmes traditionnels de validation, diplômes et accords collectifs de travail, il est rendu compte du développement considérable en France, dans les années 80, des pra[...]Article
Le développement des pratiques de bilan orientation se traduit par une forte demande d’outils. On s’efforce ici de saisir quelles sont les fonctions symboliques, sociales, techniques des outils, et comment ils s’inscrivent dans une démarche glob[...]Article
Le développement de l’offre en matière d’outils d’évaluation des acquis et des potentialités humaines engendre le besoin de clarification des critères de choix d’outils. Nous cherchons à ne pas séparer les considérations relatives à la validité [...]Article
Combinat de divers supports, la formation multimédia connaît un développement mitigé. Son essor est essentiellement freiné par l’importance des coûts de développement. Pourtant ses atouts sont multiples et suscitent l’intérêt de PME. Au nombre d[...]Article
50 jeunes ont été concernés par les opérations d’échanges avec l’Italie, menées sur trois sites expérimentaux, Dreux, l’Essonne et la Seine-Saint-Denis. Cet article a été rédigé à partir d’une synthèse du rapport du GREP sur l’opération. Parmi l[...]Article
123 800 jeunes sont pris en charge par la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ). Au sommaire de ce dossier, un historique de cette administration d’Etat, ses missions, les caractéristiques du public pris en charge, les échanges européens co[...]Article
Présentation de la spécificité et des activités de l’atelier de peinture de Bruay-Labuissière dans le Pas-de-Calais. Cet atelier offre des prestations de service sous forme de chantier-école pour des collectivités locales, lycées, collèges, cent[...]Article
Cet article d’un formateur à l’Ecole nationale de la Protection judiciaire de la jeunesse situe les caractéristiques des professeurs techniques, spécificités de la formation initiale, conditions de recrutement, besoins en formation, notamment. I[...]Article
Présentation et analyse de diverses opérations, menées en région, notamment, la SDVA, Société Drômoise d’adaptation à la vie active qui gère six entreprises d’insertion et l’ensemble éducatif de Montaut, près de Lourdes. Habilité par la PJJ, l’é[...]Article
Cet article précise les caractéristiques du public pris en charge par la Protection judiciaire de la jeunesse, les spécificités de l’action éducative de la PJJ, les méthodes et moyens mis en oeuvre dans le cadre de la politique d’insertion socia[...]Article
Différentes contributions constituent ce dossier qui fait le point sur les missions et les perspectives de développemnet de Centres Interinstitutionnels de bilans de compétences personnelles et professionnelles (CIBC). Il fait part également des[...]Article
Comment choisir les outils de bilan ? Tel est le thème central de l’exposé. Le développement s’articule autour de trois points : que désigne-t-on sous les termes outils et techniques ? sur quels arguments peut-on se fonder pour constituer un pot[...]Article
Cet article reprend, sans modifications fondamentales, l’étude d’une recherche action du centre de Sallaumines sur le thème de la globalisation des moyens et la synergie des dispositifs juridiques de la formation. Une bibliographie légère illust[...]Article
L’ANPE et le FAS (Fonds d’action sociale) de la région Centre ont mis en place une démarche d’évaluation des compétences, visant à établir un diagnostic précis des besoins en formation des demandeurs d’emploi de faible niveau.Article
Rappel des origines du Passeport formation-emploi. Description des quatre idées-forces sur lesquelles il repose. Exemple de son utilisation dans la phase bilan du CFI.Article
PROFIL est une démarche pour accompagner l’adulte dans le cadre d’un accès à la qualification et/ou à l’emploi. Mais c’est aussi une méthode qui s’adapte à chaque phase de la formation. Cet outil est utilisé dans différents dispositifs : CFI, CI[...]Article
Cet article brosse rapidement l’évolution des mesures prises en direction des jeunes 16-25 ans pour traiter le chômage depuis les quinze dernières années : aides financières, alternance, "pédagogie de la réussite". Depuis 1989, le crédit-formati[...]Article
L’évaluation des acquis d’élèves, inscrite dans les missions de la Direction de l’Evaluation et de la Prospective, s’est considérablement développée depuis quelques années. Le présent article met en relief l’évolution de cette mission qui s’arti[...]Article
Cet article fournit une méthodologie aux entreprises qui ont opté pour la formation comme investissement et pour la responsabilisation de l’encadrement dans la formation. Y sont présentées quelques expériences d’entreprises qui ont appliqué cett[...]Article
Les conseillers d’orientation travaillent essentiellement avec les jeunes scolarisés. Dans le cadre de cette fonction, ils proposent des techniques d’évaluation qui apportent des informations utilisables par les jeunes pour effectuer leurs choix[...]Article
La réalisation d’un "portefeuille de compétences" est généralement proposée à des jeunes adultes ou à des adultes pour lesquels se posent des problèmes de choix professionnel, d’insertion ou de réinsertion dans le monde du travail. Cette pratiqu[...]Document
Le CIBC est encore une pratique récente necessitant d’être défini, dans son évolution, et en regard des pratiques analogues, en fonction de l’interinstitutionnalité, de l’individualisation en formation, au sein du CIF, du passeport-formation-emp[...]Article
Dans le but de leur proposer une formation adaptée,l’institut de formation d’animateurs conseillersd’entreprise, IFACE, a réalisé une étude préalabledes besoins en formation des futurs créateurs d’entre-prises d’insertion. Ce texte présente, les[...]
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Les mutations socioprofessionnelles, la nouvelle répartition des temps sociaux créant de nouvelles combinatoires, la prise en compte des individus en tant qu’acteurs sociaux ont questionné de façon nouvelle l’éducation en ce qui concerne les adu[...]Document
Cet ouvrage explore la motivation dans toute sa diversité et complexité ; les relations préférentielles que l’individu établit avec "son" monde ; les processus par lesquels les besoins se développent et se concrétisent en projets d’action.Article
Fleury-Mérogis : qu’en est-il des formations qualifiantes à la maison d’arrêt pour hommes, pour femmes ainsi qu’au centre des jeunes détenus ? Description de la formation en Dessin assisté par ordinateur à Fleury et du DUT informatique à Poissy.Article
Comment évaluer les outils d’évaluation ? Les quatre axes indiqués par l’auteur sont la description des caractéristiques et du fonctionnement de l’outil, l’examen de la valeur des preuves attestant de ses qualités, la recherche des indications [...]Article
Ce dossier sur la formation en milieu carcéral rassemble dans une première partie des données qualitatives et quantitatatives sur les missions de formation de l’Administration péninitentiaire. Une seconde partie présente de nombreuses formations[...]Article
Ce dossier rassemble plusieurs contributions : une réfexion sur la définition de ce public et sur les stratégies éducattives appropriées, des données sur l’emploi de cette population, la politique de l’AGEFOS-PME en direction de ce public, un ex[...]Article
Qui sont les bas niveaux ? qui en parle et pourquoi ? l’auteur se propose de clarifier les caractéristiques du contexte dans lequel s’inscrit une réflexion sur la formation de la population non qualifiée.Article
Dans le cadre de l’aide apportée par l’Etat à la modernisation des entreprises, les contrats d’etudes prévisionnelles ont pour objet d’analyser au niveau d’une branche professionnelle les évolutions prévisibles du contenu des emplois et des qual[...]Article
Résultats de la troisieme édition de l’enquête menée par le FAS (fonds d’action sociale pour les travailleurs immigrés et leur famille) sur les actions de formation qu’il soutient. Cette enquête achevée à la mi-année 1990, porte à la fois sur l’[...]Article
Cet ensemble de contributions permet de clarifier la notion d’ingenierie en formation et de montrer comment la pedagogie en constitue le centre. Les resultats d’une enquête menée auprès d’apprenants engagés dans des formations multimédias à dist[...]Article
Si l’on considère les origines et l’évolution du métier de formateur, on peut se demander si les termes d’ingénierie et formation sont conciliables. Quels sont donc les obstacles que doivent franchir les formateurs pour devenir ingénieurs ?Article
Cet article permet de clarifier le concept d’ingéniérie appliqué à la formation. Il ouvre le champ de la reflexion grâce, notamment, à des interviews de formateurs de la Sécurité sociale se formant à l’ingénierie en méthodologie de projet, et à[...]Article
La première partie précise le contenu des activités d’ingenierie et montre en quoi les nouveaux médias modifient le lien entre pédagogie, organisation et technique. La deuxième partie décrit une formation de chefs de projets en insistant sur les[...]Article
La Banque de France, au regard de la loi de 1971, a intégré des stages de culture générale dans le programme de formation de ses agents. Dès la première année les inscrits furent nombreux entrainant la multiplication des sessions et la diversifi[...]Article
Description d’une action de formation innovante, en partenariat avec le GRETA de Toulouse, pour les préparateurs, les regleurs et les agents de conditionnement des etablissements de Colomiers, Principes généraux du dispositif pédagogique et nouv[...]Article
Le système STEP (self-training and evaluation process) est une approche individualisée centrée sur les compétences. Après une bréve presentation du college où il a été mis en place dès 1969, trois thèmes sont abordés : l’élaboration des pro[...]Article
Analyse des conséquences de l’utilisation des outils multi média sur le droit de la formation. L’évolution de l’action de formation, l’émergence de la fonction tutorale, le financement et le contrôle sont étudiées.Article
Issu d’un travail d’étude conduit par le centre INFFO en collaboration avec le Groupe permanent de lutte contre l’illettrisme GPLI, ce dossier est une contribution pratique, et pour une part très concrète, à la connaissance de l’illettrisme en F[...]Article
La lutte contre l’illettrisme se déroule sur le terrain auprès de populations qui pâtissent de handicaps multiples, jeunes sans formation, adultes proches de l’exclusion sociale, chômeuses de longue durée sans qualification, etc. De nombreuses a[...]Article
Au vu des récentes missions d’insertion telles que les APP, le CFI..., l’auteur développe le concept de "projet-jeune". Pris en compte par l’ensemble des intervenants - corps éducatif, professionnel et familial -, il serait une aide efficace à l[...]Article
Exemple positif de remise à niveau qui souligne les défaillances de fonctionnement de la formation initiale. Mise en valeur de la pédagogie de l’alternance associée à une approche partenariale de l’économie locale, à travers l’exemple d’un LEP j[...]Article
Dans les trois collèges de Sarcelle, St Brice et Soisy, a été fondée en 1986 une "cadette entreprise" dont on trouve ici la description et les principes fondateurs. L’expérience de cette première cadette entreprise "La Brisaroise" se fonde sur u[...]
Document : Ouvrage
Ce livre fait un état des lieux de l'évaluation en pédagogie en analysant ses fonctions et ses mécanismes et explique comment construire un test pédagométrique.Document
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Ensemble d’articles regroupés sous trois chapitres :- Obligation scolaire, obligation de résultat ;- Le rythme de l’école au rythme de la vie ;- Pour un nouveau contrat éducatif. Sont abordés au fil de ces articles, l’historique et l’évolution d[...]Article
Selon ce jugement, participer à une évaluation en centre de formation, avant et après le stage, constitue une obligation pour les salariès concernés.Article
Ce dossier fait le point sur les transformations et la diversification des métiers de la formation qui conduisent à une réfléxion sur la professionnalisation des formateurs.les résultats d’une enquete montrent comment les organismes de formation[...]Article
Résultats d’une enquéte sur 133 actifs avant et après une formation demandée par eux. Les questions portaient sur la façon dont l’entreprise valorise ou non la formation et sur les effets de la formation sur les salariés : projets professionnels[...]Article
C’est autour des quatre grands thèmes que sont individualisation, personnalisation des formations - nouvelles réponses de l’offre de formation - l’entreprise et la formation - le partenariat, que s’est structurée la synthèse générale des entreti[...]Article
L’harmonisation des certifications passe aujourd’hui essentiellement par trois voies : celle des équivalences bilatérales entre Etats ou même entre institutions de différents Etats ; la reconnaissance mutuelle des diplômes en ce qui concerne les[...]Article
Présentation de la démarche du C2F pour mettre en place une formation pour des employés d’une société d’assurances ; cette action s’appuie sur des situations de travail et vise à redonner une formation générale plus solide pour des employés dont[...]Article
Cette étude présente une synthèse sur la situation actuelle de la formation professionnelle continue dans la CEE. Malgré la difficulté rencontrée à trouver des informations homogènes, l’auteur dégage des tendances en matière de besoins et répons[...]Article
Un effort très important est accompli depuis quelques années pour former les chômeurs. Pour des raisons tant économiques (adapter l’offre de travail aux exigences de la modernisation des entreprises) qu’éthiques (donner une "2e chance" aux chôme[...]Article
Description d’une action de formation menée dans un groupe laitier utilisant la méthode du PEI (Programme d’enrichissement instrumental).Article
Description d’une action de formation qualifiante montée dans une entreprise de l’agro-alimentaire engagée dans une stratégie de développement et de modernisation.Article
Cette réflexion analyse les stratégies de formation des personnels peu ou pas qualifiés dans l’entreprise : actions de formation dans les entreprises qui perçoivent la formation comme une obligation légale, dans celles pour lesquelles la formati[...]Article
Réflexion sur le passage de la formation en groupe à l’apprentissage individualisé. Description des dispositifs actuellement existants : centre permanent, formation modulaire, groupes métier... Présentation de la pédagogie utilisée, pédagogie pa[...]Article
Texte intégral de l’accord cadre de développement de la formation dans les industries agro-alimentaires : champ d’application, objectifs, mise en oeuvre de l’accord, comité national de suivi, engagements financiers.Article
Descriptif du montage et des effets d’une action de formation qualifiante mise en oeuvre dans le cadre d’un engagement de développement de la formation dans un secteur agricole menacé.Article
Cet article rend compte d’une formation-action mise en oeuvre et soutenue régionalement par la DRFP de Bretagne et le conseil régional pour la formation d’agents de maîtrise dans les IAA.Article
Présentation d’un engagement de développement de la formation dans le secteur de la conserverie, secteur économique en proie aux restructurations, licenciements et reconversions. L’auteur expose la mise en place de l’action, comment les stagiair[...]Article
Cet article reprend la texte de l’appel d’offres lancé par la Délégation à la Formaiton Professionnelle sur la démarche qualité au sein des services de formation des entreprises et des organismes de formation. Trois thèmes de recherchesont propo[...]Document
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A l’heure actuelle la PNL tend à devenir un outil de communication courant. Cet ouvrage se présente donc comme un aide-mémoire, il permet de s’informer sur la méthode.Article
Cet article présente une idée nouvelle qui permet à la direction de confronter les avantages et les coûts de la formation. Grâce à une série de rapports sur la qualité de la formation (en fonction des objectifs de la société, de la valeur en ter[...]Article
Comment des offreurs aux moyens financiers limités, confrontés à une demande encore peu développée, vont-ils pouvoir assumer le développement coûteux de produits de formaiton multimédia ? En effet, si l’adéquation de ce type de formaiton aux bes[...]Article
La pénurie des temps qui viennent sera celle des connaissances, des savoirs et des aptitudes. Elle impose d’investir aujourd’hui dans le "capital humain". Cet investissement peut viser le court terme avec une "formation déterministe" ou le long [...]Article
Si le concept de "formation = investissement" sonne vrai, sa confrontation à l’analyse économique et à la réalité comptable fait apparaître les limites et les risques de son emploi. Avant de procéder à une typologie des dépenses de formation per[...]Article
L’article rend compte d’une étude sur l’investissement formation des entreprises, réalisée à la demande de la DFP. L’auteur commence à présenter les grandes lignes du discours général avant de cerner à partir de l’observation concrète d’un certa[...]Article
A partir d’un analyse de l’évolution des modèles dominants de la formation continue depuis 1971, les acteurs soulignent le risque d’une "formation-investissement" qui ferait abstraction d’un pôle essentiel des phénomènes de formation : l’individ[...]Article
Cette contribution présente de manière synthétique un certain nombre d’études et de recherches en cours autour du thème de l’investissement formation. Auparavant, l’auteur montre que la volonté de traiter la formation comme un investissement s’i[...]Article
L’investissement formation doit associer à l’action de formation des critères de mesures du résultat dont les indicateurs peuvent être : techniques (rapport d’un individu avec son outil de travail), ils reposent alors sur une vérification des co[...]Article
Le concept d’investissement change profondément l’état d’esprit des partenaires concernés par les actions de formation, en introduisant une triple exigence : de formation finalisée, en réponse aux besoins réels de l’entreprise ; de formation per[...]Article
L’enjeu politique et économique du développement des multimédias de formation conduit les pouvoirs publics à lancer un programme très fortement lié aux problèmes pédagogiques posés par l’individualisatiiion des formations. Ce programme a l’ambit[...]Article
La mise ne place du réseau numérique à intégration de services (RNIS) va très rapidement et radicalement changer nos habitudes de travail. Les possibilités ainsi ouvertes par la téléphonie s’offrent aux pédagogues comme aux autres. Les premiers [...]Article
Les liaisons qui se nouent aujourd’hui entre les équipement culturels et les organismes de formation résultent d’une histoire qui permet de voir autrement les problèmes clés de la constitution de la culture. A l’heure où l’on s’interroge sur les[...]Document
Face à la concurrence, amplifiée à court terme par l’ouverture du marché européen, les entreprises françaises sont amenées à développer une politique de communication et à renforcer leur image.Document
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Cet article concerne une expérimentation portant sur un enseignement de mise à niveau mathématique (à peu près celui d’une terminale scientifique), pour les adultes, au Conservatoire National des Arts et Métiers. Après avoir exposé les contraint[...]Document
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Présentation d’un dispositif pédagogique centré sur le projet mis en place dans un cycle de formation de formateurs à l’université V. L’idée trouve son origine dans l’étude du public de ce cycle sur une période de 5 ans. Elle se concrêtise pour [...]Article
Bibliographie principalement axée sur l’entreprise et le milieu du travail, l’autoformation, le projet, la démarche de projet professionnel.Article
Repérage d’une problématique du projet dans le champ de la formation professionnelle conçue comme autoformation. Dans une période de mutation, l’adulte confronté à l’incertitude cherche à produire, le sentiment de son existence. L’entreprise tol[...]Article
Description de la mise en place d’une méthodologie de l’évaluation des PAE (Projet d’Action Educative) au niveau de chaque action et de manière globale (évolutions pédagogiques entrainées par le PAE sur les activités d’éducation et d’enseignemen[...]Article
Dossier consacré à une réflexion générale sur la notion de projet (personnel et professionnel), illustrée de pratiques qui touchent l’école (PAE, projet d’action éducative), la formation des adultes et l’entreprises (projet d’action de changement).Article
Comment s’élabore un projet ? Comment s’articule le passage du désirable au réalisable ? Sous quelles conditions peut s’affirmer une motivation personnelle et durable ? L’auteur propose un modèle de projet qui est assimilable au développement d’[...]Article
Quels sont les projets sous-jacents aux demandes de formation ? Si la formation continue se fixe comme horizonde répondre aux besoins, aux problèmes et aux aspirations des personnes, est-il possible de continuer à penser des programmes indépenda[...]Article
De juin à novembre 1986, quinze jeunes ont participé, au centre pédagogique de l’AFPA de Nantes, à un stage d’insertion-qualification "opération 2000 jeunes" organisé selon les principes de la pédagogie du projet. Le récit du déroulement du stag[...]Article
Faire des projets reste trop désir abstrait, rêverie vague ou plan rigide. Il s’agit donc de réactiver le sens, la définition et l’acte de projet, de développer une conception méthodologique du travail de projet, et ainsi de constituer une démar[...]Article
L’article présente la démarche d’élaboration du "modèle d’action", outil de réflexion sur la pratique, favorisant la mise en oeuvre de l’innovation contrôlée. La démarche s’inscrit à contre courant de la pédagogie par objectifs.Article
L’homologie est frappante entre les objectifs opérationnels de production. Elle est sensible au niveau des objectifs généraux qui modélisent les fonctions d’agent de maîtrise et/ou de formateurs. Elle apparait au niveau des buts et des finalités[...]Document
Ce livre est un complément à l’ouvrage du même auteur "Comment définir des objectifs pédagogiques" qui a influencé et aidé des enseignants et des formateurs. Cet ouvrage présente des techniques simples et pratiques à utiliser, qui permettent de [...]
