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4 - Thésaurus formation > ENVIRONNEMENT REGIONAL ET LOCAL 63055 > POLITIQUE REGIONALE 63056
POLITIQUE REGIONALE 63056Synonyme(s)63056 |
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Rustine ou second souffle ? C’est aux régions de le dire.
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Le programme annuel 2009 de l’Inspection générale des affaires sociales prévoit la réalisation d’une mission de bilan des contrats d’objectifs et de moyens (COM) pour le développement et la modernisation de l’apprentissage. Signés entre l’Etat e[...]Document
La nouvelle étude du Céreq présente les interventions des deuxièmes rencontres interrégionales Céreq Darès Inter CARIF-OREF qui se sont tenues à Lyon le 22 septembre 2009 :Atelier 1 Mobilité et pratiques d’orientation. Comment s’approprier la[...]Document
Ce nouveau numéro d’Etudes Normandes traite de La place de la Normandie dans le monde : la Normandie parmi les world class regions, dans le Bassin Parisien, à la traine pour les énergies renouvelables. Le retard ferroviaire et aérien de la Norma[...]Document
Le CESR vient de publier un rapport sur l’orientation dans lequel il a tenu à aborder conjointement l’orientation scolaire et l’orientation professionnelle afin de mettre en lumière la notion de parcours. L’objet de ce travail a été, à partir d’[...]Article
Les OREF sont passés d’un « rôle traditionnel d’analyse statistique et d’étude de la relation emploi formation », à un « rôle d’appui et d’accompagnement des partenariats » entre les différents acteurs régionaux, analyse un rapport du Conseil [...]Article
Compte tenu du contexte actuel, les élus régionaux ont demandé à l’Observatoire régional économique et social de publier une note de conjoncture pour mieux appréhender les évolutions et si possible anticiper.www.sem-paydelaloire.frDocument
Ce dossier documentaire réalisé par le Centre Inffo pour la 11ème Université d’hiver de la formation professionnelle (27 au 29 janvier 2010 à Arles)présente une sélection d’articles traitant de l’information, l’orientation, la formation des pers[...]Document
Ce classeur démarré le 22/01/2009 recueille les compte-rendus concernant le PRDF en Haute-Normandie.Document
Comment lever certains freins au développement du dialogue social territorial, dans le double contexte de territorialisation des politiques publiques et de renforcement du principe de dialogue social au niveau national ? C’est à cette question q[...]Document
Ce rapport fait un bilan des politiques de formations professionnelle des régions et décrit les perspectives qu’ouvre le concept émergent de "service public de la formation tout au long de la vie" .http://www.arf.asso.fr/index.php/documents/form[...]Document
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Conseil régional de Haute-Normandie // Conseil régional de Haute-Normandie // Contrats d'objectif // 2008Ce classeur, démarré en décembre 2008, recueille les différents compte-rendus des Comités de pilotages des contrats d’objectif haut-normand et quelques autres compte-rendus de réunion de suivi.- Agriculture- Batiment - travaux publics- Chimie- H[...]Document
Dans le contexte actuel, faut-il conserver les contrats d’objectifs territoriaux en l’état, les faire évoluer et, si oui, comment ? C’est à ces questions que la Commission d’évaluation du CNFPTLV a répondu dans un rapport adopté le 16 avril en s[...]Document
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Direction régionale de l'agriculture et de la forêt // Direction Régionale de l'Agriculture et de la Forêt // 2008Feuille de route pour la forêt Haut-Normande dans le cadre des programmes européens pour la période 2007/2013 et du contrat de projet Etat-Région. Ce document permet de mieux la connaître. Il présente un état des lieux précis et recense les orie[...]Document
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Cet ouvrage a pour objectif de fournir des informations faciles d’accès sur les différentes facettes des relations formation-emploi, afin de donner des pistes de réflexion et d’action aux nombreux acteurs du domaine. Chacun des modules dresse un[...]Document
Ce schéma, basé sur une analyse des perspectives d’évolution de l’emploi dans le secteur social, sanitaire et médico-social compte tenu de la pyramide des âges et des politiques publiques en la matière, comporte deux volets principaux. Le premie[...]Document
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Ce document présente l’Engagement de Développement de l’Emploi et des Compétences (EDEC):Le volet prospectifLe volet actions de développement de l’emploi et des compétencesla mise en oeuvreles synergies avec d’autres dispositifsDocument
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Ce document est une version plus courte du POR. Il contient une analyse des spécificités régionales et présente la stratégie qui sera menée conformément aux orientations stratégiques communautaires (OSC). Il présente également les axes d’interve[...]Document
Journées d’information et d’échanges de pratiques pour les Conseils régionaux Lyon 29 et 30 mars 2007.Article
Le Contrat d’objectif agriculture est encore jeune. Tout juste un an s’est écoulé depuis la signature en novembre 2004. La première phase de travail consacrée au diagnostic et à la réflexion s’achève ; une deuxième phase, plus opérationnelle, va[...]Article
La décentralisation engagée au début des années 1980 dans le domaines de la formation professionnelle est globalement une réussite, consacrée par la loi du 13 août 2004. Les conseils régionaux ont pleinement assumé leurs responsabilités en ce do[...]Document
La Normandie est une terre agricole d’excellence qui a su préserver ses territoires et protéger ses ressources tout au long de son histoire. La richesse de ses espaces ruraux variés, la qualité de ses produits et le savoir-faire de sesagriculteu[...]Document
Ce document dresse un bilan de l’année économique 2003 en Haute-Normandie : il fournit des éléments sur la population, l’emploi, le chômage, les dispositifs de la politique de l’emploi, les évolutions des différentes activités économiques et que[...]Document
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Préfecture de la région Haute-Normandie ; Préfecture de la région Basse-Normandie // Préfecture de la Région de Haute-Normandie // 2006Le diagnostic du territoire et l’identification des enjeux (chapitre 1) constituent une analysesynthétique de la situation existante, des évolutions passées et prévisibles sur le territoire de laD. T. A. Ils présentent, de façon la plus actualis[...]Document
Ce document présente les grandes orientations en matière de formation professionnelle pour la Haute-Normandie.Document
Algora ; Carif Lorraine Inffolor ; Université de Nancy 1 - Henri Poincaré ; Afpa FS // Algora // 2006Ce document présente la genèse du dispositif 3 R dont le but était d’aider les opérateurs régionaux de formation à mieux appréhender la place de la ressource pédagogique dans la construction d’un parcours de FOAD. Il fait le point sur son déroul[...]Document
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Ce dossier consacré aux politiques régionales de formation en faveur des entreprises, montre la diversité des dispositifs particuliers mis en place par les Régions et aussi la cohérence de ces politiques qui tendent vers des objectifs communs. A[...]Document
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Comment éviter l’exclusion des seniors du marché du travail ? Par quels moyens encourager la coopération entre toutes les générations ? Alors qu’en France, les perspectives démographiques sont meilleures que celles de certains pays d’Europe, not[...]Document
Alors que les activités physiques de pleine nature sont en fort développement aujourd’hui, la Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports de Haute-Normandie s’interroge sur les besoins de formation dans ce secteur et l’opp[...]Document
Collectif d'auteurs ; DEP ; Ministère de l'Education nationale // Ministère de l'Education nationale // Les Dossiers Insertion // 2005Ce dossier rassemble les contributions au séminaire organisé à Paris le 18 novembre 2003 par la DEP et qui a rassemblé une centaine d’acteurs régionaux de la formation professionnelle sur le thème "que sait-on du rôle joué par la formation dans [...]Document
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Marie-Claude PASQUET ; Direction régionale des affaires culturelles de Haute-Normandie // DRAC Haute-Normandie // 2005Cette enquête concerne 32 établissements : 14 bibliothèques municipales, 4 bibliothèques universitaires, 9 musées, 2 mairies, 2 abbayes. Elle porte sur les locaux, les collections et leur gestion, leur mise en valeur. Une deuxième partie présent[...]Document
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Au sommaire de cette étude : - historique des montages régionaux ;- les Cellules régionales inter-services ;- les points relais conseil ;- l’engagement des valideurs ;- l’information du public et des institutions ;- la professionnalisation ;- le[...]Article
En Provence-Alpes-Côte d’Azur, le droit à la formation tout au long de la vie est décliné, en partenariat étroit avec plusieurs organismes collecteurs, à travers la promotion, pour les salariés, des actions cofinancées par le conseil régional da[...]Article
La déclinaison régionale de lutte contre l’illettrisme fait appel à une démultiplication de la culture partenariale des groupements régionaux de lutte contre l’illettrisme (GRLI). De multiples acteurs intervenant dans les champs politique, admin[...]Document
Ce document répertorie les appels à proposition lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2004-2005 pour la région Haute-Normandie.Document
Dans le cadre de leur partenariat d’action pour rapprocher politique de l’emploi et politique d’aménagement et de développement du territoire, la DGEFP et la DATAR ont prévu une action d’animation, de capitalisation et de diffusion des initiativ[...]Document
Premier ministre ; Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce document rassemble en un volume et un cd-rom l’ensemble des travaux publiés issus de ce 3ème exercice d’évaluation 2000-2002 :- le rapport d’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle initiale et continue adopté par le [...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce document dresse un bilan, identifie les bonnes pratiques et tire des enseignements prospectifs du travail accompli. L’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle contribue à nourrir le débat et la concertation entre les [...]Document
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Mission d'étude de l'enseignement spécialisé : musique, danse, théâtre et cirque, en Haute-Normandie
Yves TESTU ; Direction régionale des affaires culturelles de Haute-Normandie ; Pierre QUENEHEN ; Sidonie DEVE // DRAC Haute-Normandie // 2004Etabli dans le cadre de la loi du 13 août 2004 qui instaure un partage des responsabilités entre Etat et collectivités, ce rapport propose un état des lieux des lieux précis et cartographié en région Haute-Normandie, qui bénéficie d’une situatio[...]Document
Document : Etude
Cette étude fait suite à l’appel d’offres de la région Haute-Normandie. L’objet est d’évaluer les dispositifs de formation supérieure et de recherche en transport et logistique dans la région Haute-Normandie ainsi que les conditions de développe[...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2004Ce présent rapport se propose de dépasser l’état des lieux pour dégager des principes sur lesquels fonder un service public d’accueil, d’information et d’orientation en affirmant la pertinence du niveau régional et le rôle pilote que doit avoir[...]Document
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Après une présentation des enjeux de la décentralistion, Jean-Luc Ferrand expose les apports de la décentralisation de la formation professionnelle.Article
L’intervention de Dominique Marie et de François Giraud porte sur les partenariats engagés par le Conseil régional Franche Comté avec les Opca. Les intervenants ont notamment présenté la convention d’expérimentation régionale pour développer la [...]Article
A l’occasion de ses trente ans d’existence, Uniformation a décidé d’ouvrir le débat en son sein, avec ses adhérents et ses nombreux partenaires. Ainsi, cette structure a choisi d’organiser des réunions dans l’ensemble des régions, sur des thèmes[...]Article
Le Conseil régional de Rhône-Alpes a inscrit le développement de services adaptés aux personnes handicapées au nombre de ses priorités. La Région, explique la responsable de son service de presse, Marie-Noëlle Hautier, intervient d’une manière t[...]Article
En Basse-Normandie, la mise en place du Schéma régional pour la formation professionnelle a permis le développement d’actions de formation et d’accompagnement adaptées aux personnes handicapées. Pour Lou Charlot, coordonnatrice du SRFPH, il s’ag[...]Article
Depuis sa création, le FAFSEA (fonds national d’assurance formation des salariés des exploitations et entreprises agricoles) a opté pour la décentralisation de sa politique de formation. En 1992, des commissions paritaires régionales et des dél[...]Article
Ce dispositif intitulé "Les espaces de socialisation" s’adresse à des jeunes en très grande difficulté. Ces espaces, au départ expérimentaux, ont été initiés en 1997. Ils proposent aux jeunes en situation de rupture, dans un même lieu, une répon[...]Article
Cet article, d’un chargé de mission insertion au Conseil régional Midi-Pyrénées, présente les réponses régionales en direction des publics en difficulté à partir de trois aspects : les spécificités de l’organisation territorialisée en Midi-Pyrén[...]Article
Le 14 novembre 2002 s’est tenu à Marseille, à l’Initiative du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, une rencontre des techniciens des conseils régionaux sur l’évolution des dispositifs de préparation à l’emploi et à la qualification. Ce d[...]Document
Article
Le 14 novembre 2002 s’est tenue à Marseille, à l’Initiative du Conseil régional Provence-Alpes-Côte d’Azur, une rencontre des techniciens des conseils régionaux sur l’évolution des dispositifs de préparation à l’emploi et à la qualification. Dan[...]Document
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Cette étude porte sur les problématiques rencontrées en Haute-Normandie par les personnes en recherche d’emploi, exposées à ce risque ou désireuses d’accroître leur niveau de qualification ; les aspects relevant de la formation initiale sont ex[...]Article
Les pratiques régionales pour améliorer la qualité et l’offre de formation professionnelle et d’apprentissage ont été au cour des échanges de l’atelier du Comité de coordination des pratiques régionales de l’apprentissage et de la formation prof[...]Article
Aujourd’hui, il apparaît nécessaire de réhabiliter la formation professionnelle aux yeux des jeunes, de leur famille et même des enseignants, de la même manière qu’il semble important de maintenir une coopération entre l’école et l’entreprise. D[...]Document
Ce document répertorie les appels à propositions lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2003-2004 pour la région Haute-Normandie.Document
Cet ouvrage rassemble des textes présentés et discutés lors de journées de travail portant sur la relation formation emploi ; il présente les différentes approches disciplinaires et l’importance du jeu des acteurs localisés de la relation forma[...]Document
Sophie DIVAY ; CA-Cereq de Rouen ; Charles GADEA ; Sophie MAUREL ; Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 2002L’étude traite des politiques régionales en matière de formation professionnelle initiale et continue. L’angle d’approche est large puisque l’examen de la question porte sur tous les publics concernés et sur l’ensemble des acteurs institutionnel[...]Document
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Cet ouvrage présente les orientations régionales pour 2002 dans un contexte possible d’élargissement des responsabilités de la Région et d’extansion du champ de la formation professionnelle, prévus dans les projets de loi de modernisation social[...]Document
La Région, en charge de l’apprentissage et de la formation continue, doit, depuis 1993, animer et coordonner l’action de l’ensemble des décideurs sans que la méthode soit prescrite, ni les moyens attribués. Ce cahier présente une voie pour accro[...]Article
Le projet d’action personnalisé pour un nouveau départ (PAP-ND) a été développé par les pouvoirs publics pour renforcer sa politique en faveur de l’emploi pour tous. Il s’agit d’accélérer le retour à l’emploi de tous les demandeurs d’emploi inde[...]Document
Ce document répertorie les appels à propositions lancés auprès des organismes de formation afin d’élaborer le programme régional de formation professionnelle continue 2002-2003 pour la région Haute-Normandie.Document
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Le Conseil régional d’Aquitaine, dans un souci d’adapter l’offre de formation à la demande des entreprises locales et de l’économie régionale, a mis en oeuvre une démarche qualité qui s’appuie sur l’évaluation des organismes intervenant dans le [...]Article
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En 1997, la région Ile-de-France a initié un dispositif expérimental intitulé "Les espaces de socialisation". Ce dispositif s’adresse à des jeunes de 16 à 25 ans en grande difficulté ou en situation d’exclusion. L’espace de socialisation est un [...]Article
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Depuis 1999, le Conseil régional du Nord-Pas-de-Calais mène une "politique qualité" qui a abouti à une convention contractuelle entre Région et organismes de formation. Elle est l’objet d’un engagement systématique de ceux-ci s’ils interviennent[...]Article
La Région Pays de la Loire a développé une mesure d’aide au recrutement par la formation. Cette formule, effective depuis juillet 2000, permet de financer des actions de formation pour faciliter l’embauche de demandeurs d’emploi dans des entrepr[...]Article
La Région Poitou-Charentes a développé une démarche globale en faveur des jeunes demandeurs d’emploi non qualifiés, intitulée "Agir" (Accompagnement des jeunes pour une insertion réussie). Les plates-formes de services et de formation (PSF), ana[...]Article
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Le développement de la formation professionnelle dans les régions repose sur les lois de décentralisation de 1982 et 1983 qui ont attribué à la région une compétence générale de mise en oeuvre des actions d’apprentissage et de formation professi[...]Article
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Le programme "Nouveaux services - emplois jeunes" comporte des ambitions de modernisation, d’analyse des activités, de recomposition des emplois et de mobilisation de tous les partenaires dans un engagement contractuel. Ces divers aspects sont d[...]Article
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En 1995, le dispositif RMI a été modifié dans les DOM. Des établissements publics nationaux "les agences d’insertion" ont succédé aux comités départementaux d’insertion (CDI). Parallèlement, un nouveau dispositif de mise en activité salariée a é[...]Article
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L’auteur expose la politique régionale de formation professionnelle en Guyane. Un encadré est proposé sur le réseau d’accueil et d’orientation.Article
Cet article présente la politique régionale de formation professionnelle et d’apprentissage de la Région Martinique.Document
Ce rapport d’activité montre le développement quantitatif (nombre de stages financés, effectifs des cotisants et salariés concernés) de Promofaf qui essaie de répondre avec pertinence à l’évolution des besoins en formation.Article
Outre une présentation du contexte économique, cet article expose les orientations du conseil régional en matière de formation et d’insertion professionnelle.Article
Maîtriser la qualification des salariés et gérer l’insertion des demandeurs d’emploi, jeunes et adultes : ces impératifs se posent avec acuité pour les départements d’outre-mer et appellent l’implication principale de la formation professionnell[...]Article
Compte rendu de la sixième édition de l’Université d’été de la formation professionnelle à Bordeaux en septembre 1999 sur le thème de l’avenir de la formation professionnelle.Article
Voilà seize ans que la région a été dotée d’une compétence en matière de formation professionnelle continue. Où en sont aujourd’hui les politiques régionales de formation professionnelle continue ? Cet article présente quelques conclusions d’un[...]Article
Le Comité de coordination des programmes régionaux a vu son histoire marquée par les étapes successives de transfert de compétences aux régions. Les travaux du Comité ont permis d’accompagner la réflexion des acteurs par un diagnostic et une con[...]Article
Cet article explore les relations entre enseignement technique, formation professionnelle et territoire. Il commence par une analyse historique, puis fait le point sur les lois de décentralisation en terme d’enseignement technique et de formatio[...]Article
Cette bibliographie s’articule autour de quatre parties : articulation emploi-formation et prospective, introduction ; analyse locale de la relation emploi-formation, le rôle de OREF ; les observatoires métiers, qualifications, formation, le rés[...]Article
Les auteurs proposent leurs réflexions sur l’insertion des jeunes : l’apport de la formation initiale et de la formation continue et la participation des régions en matière de financement.Article
Les acteurs locaux du bassin lillois se sont regroupés pour plancher sur un diagnostic du territoire en matière d’emploi et de formation. Un groupe de travail s’est mis en place associant les Relais Techniques Territoriaux (RTT), les coordonnat[...]Article
Petit à petit, la Franche-Comté se dirige vers un véritable projet territorial en matière d’emploi et de formation. Cette région s’appuie sur des Comités de bassin d’emploi et des associations de développement. Cet article nous livre quelques ex[...]Article
Un nouvel acteur de poids dans la formation et l’emploi : la région. Le Nord - Pas de Calais met en place un réseau de Relais Techniques Territoriaux (RTT). Patrice Granier, directeur de la formation professionnelle et de l’apprentissage de la r[...]Document
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Cet ouvrage répond au souci de penser collectivement le développement local sans jamais oublier de formuler des propositions d’actions concrètes pour redonner sens au territoire. Ancré dans l’expérience locale du Val de Marne, il ouvre des voies[...]Article
Pour être efficace, une politique régionale de formation doit être en mesure de fédérer et d’instaurer une cohérence entre les multiples niveaux d’intervention. Elle doit également tenir compte de la diversité des objectifs, des publics et des b[...]Article
Il est difficile de proposer une définition standardisée du terme partenariat. Néanmoins, son usage immodéré, depuis une quinzaine d’années, pour caractériser, par exemple, l’état des relations entre les milieux de la formation et le monde de l’[...]Article
Le contrat de plan Etat-Région 1994-1998 a fait de la formation et de la qualification des hommes deux grandes priorités en Picardie. Le dispositif régional de formation présente deux spécificités : des sites d’Accueil, de Bilan, de Conseil (sit[...]Document
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Le terme de partenariat est apparu dans le monde de la formation professionnelle des adultes à la fin des années quatre-vingt. En matière de formation, les actions de l’Etat de lutte contre le chômage, de politique de l’emploi et d’insertion éco[...]Document
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A l’occasion de la 3eme Convention des Jeunes, près de 80 jeunes haut normands ont été consultés sur les orientations proposées dans le 2eme Schéma Prévisionnel des Formations de Haute-Normandie. Les questions posées étaient les suivantes :- Que[...]Article
Depuis le 1er janvier 1996, les actions d’information et d’orientation sont transférées aux régions. Mais dès 1993, un groupe de travail sur ce thème (groupe constitué à la demande du Comité de coordination des programmes régionaux) s’est réuni [...]Document
Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // Comité de coordination des programmes régionaux d'apprentissage et de formation professionnelle continue // 1996Ce rapport d’évaluation constitue la deuxième partie du rapport que le Comité de coordination doit présenter tous les trois ans au Parlement, au Conseil national de la formation professionnelle de la promotion sociale et de l’Emploi, aux Conseil[...]Article
Cet article propose une analyse historique de l’élaboration des textes législatifs relatifs à la répartition des compétences entre les communes, les départements, les régions et l’Etat, mettant en perspective la place de la formation dans les dé[...]Article
La région Bourgogne assure depuis le 1er janvier 1996 la pleine conpétence en matière de formation professionnelle des jeunes. A ce titre, elle a établi et publié un pacte bourguignon, dans lequel sont précisées les finalités, les orientations e[...]Document
Document
La dimension humaine doit animer chaque acteur, chaque responsable de notre région pour préparer tous les jeunes haut-normands à réussir leur vie personnelle, à être les forces vives de l’aménagement du Territoire de nos deux départements. Bâtir[...]Document
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DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Le thème abordé ici est : "Bilan de compétences"Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières particulières, a été l’occasion pour[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Ce document concerne les formateurs du dispositif PAQUE et leurs formations. Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières particu[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Ce document concerne les activités culturelles et artistiques dans la formation "PAQUE". Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financi[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Ce document concerne les modules culturels intégrés par les organismes de formation. Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Le thème abordé ici est : "Pour évaluer le dispositif. Confronter les points de vue des partenaires."Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des condit[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Le thème abordé ici est : "Qui sont les jeunes accueillis dans le dispositif PAQUE ?"Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Le thème abordé ici est : "Des stagiaires état-limite ? Limites du dispositif."Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières parti[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Ce document concerne la Validation des acquis et l’organisation des parcours et le devenir des stagiairesLe programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des co[...]Document
DRTEFP Languedoc-Roussillon // DRTEFP Languedoc-Roussillon // Témoignages en Languedoc-Roussillon // 1994Le thème abordé ici est : "Vers un partenariat pour une alternance d’insertion"Le programme PAQUE, parce qu’il s’adressait au public le plus en difficulté tout en s’appuyant sur un cahier des charges ambitieux et des conditions financières parti[...]Document
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Article
O. THESMAR ; Pierre CASPAR ; Jean-Luc FERRAND ; Bernard LIETARD ; Marie-Laure CHAIX ; Lilianne VOLERY ; Jean-Marie BARBIERCette note de synthèse a pour objet de situer un certain nombre de travaux et de recherches qui s’inscrivent en référence aux évolutions de l’organisation du travail et de la formation et de mettre au jour quelques-uns des savoirs produits. Elle[...]Document
On conclut que l’harmonie entre formation et emploi ne se réalisera pas par la recherche d’une impossible adéquation,mais bien plus par la convergence des comportements et des projets des différents protagonistes.Document : Ouvrage
Le contrat de plan régional de développement de l’orientation des formations professionnelles (CPRDOFP) a pour objet de définir la stratégie des différents acteurs régionaux en matière de formation professionnelle des jeunes et des adultes : - [...]
Actualité
L'objectif porte sur l'accompagnement au recrutement et à la formation.
Article
Régions de France a présenté le 8 novembre 2017 ses 18 propositions de réformes de la formation professionnelle et de l’apprentissage. Ces propositions sont destinées à nourrir le débat public dans le cadre de la réforme envisagée par le gouvern[...]
Article
Les Régions formulent des propositions sur la façon dont elles envisagent concrètement de décliner sur leurs territoires la réforme de la formation et mettre en œuvre le Compte personnel de formation (CPF). À l’avant-veille de la concertation q[...]
Ressource en ligne
L'Agence de Développement pour la Normandie (ADN) diffuse le guide des mesures, informations et contacts pour les entreprises normandes. Ce guide de 16 pages paru en août dernier présente les dispositifs Covid-19 en Région : structure dédiée av[...]
Actualité
Les conseillers régionaux de Nouvelle-Aquitaine se sont réunis en séance plénière lundi 23 octobre à Bordeaux. Lors de cette quatrième plénière de l'année, les élus ont adopté une harmonisation sur la rémunération des stagiaires.
Document
Chantal de Singly a remis Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la Santé, son rapport « Pour une politique régionale de développement de métiers et des compétences en santé ». Ce rapport présente 12 propositions organisées auto[...]
