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Cet ouvrage reprend des interventions d’un colloque à l’Université de Genève en mars 1978. Comment faire de l’évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu’un instrument de sélection ? En quoi l’évaluation formative permet-elle de guider u[...]
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Examen de la cohérence des principes de la pédagogies par objectifs avec deux modèles d’enseignement : "exposition-récitation", "exploration-structuration". Les implications de cette analyse pour la mise en place de démarches d’évaluation axant [...]
