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4 - Thésaurus formation > METHODE PEDAGOGIQUE 22055 > AUTOFORMATION 22088
AUTOFORMATION 22088Synonyme(s)22088 |
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Document : Ouvrage
Qu'il s'agisse d'augmenter ou de réactualiser ses connaissances, d'explorer de nouveaux domaines, de maintenir son niveau de savoir-faire ou d'enrichir son univers culturel, l'autoformation est une voie de plus en plus importante du développemen[...]Document : Ouvrage
Denis CRISTOL ; Christophe JEUNESSE ; Pascal CYROT ; Philippe CARRE // Chronique Sociale // 01/10/2013Les diverses approches présentées dans cet ouvrage mettent en avant la pertinence, et surtout l'incontournabilité, de la dimension sociale dans tout projet d'autoformation.Document : Ouvrage
Un dispositif de formation peut être qualifié "d'ouvert" s'il accorde à l'apprenant des libertés de choix pour qu'il puisse exercer un contrôle socio-organisationnel et pédagogique sur sa formation et ses apprentissages. Cet ouvrage prétend fond[...]Document : Ouvrage
Cet ouvrage décrit les fondements sociologiques de l'autoformation pour mieux en analyser les pratiques et les enjeux pour une formation tout au long de la vie.Document : Ouvrage
Depuis les trente dernières années, des chercheurs se sont intéressés à l'étude de l'autoformation en relation avec l'éducation des jeunes, la formation en entreprise ou l'éducation populaire. Ce livre fait état de leurs principales découvertes [...]Document : Ouvrage
L'expérience est au coeur de la formation professionnelle d'adulte. Mais comment développer notre aptitude à l'autoformation par l'expérience ? Cet ouvrage est composé des sept chapitres suivants : - dynamique de l'apprentissage et production d[...]Document : Ouvrage
Définie de façon large comme "la formation par soi-même", l'autoformation traverse de nombreux courants théoriques et pratiques en soulignant en chacun le rôle central du sujet apprenant.Document : Ouvrage
L’étude qualitative « Apprendre par soi-même aujourd’hui » vise à renouveler les connaissances sur les pratiques d’autoformation, mais aussi à les réinterroger à la lumière de l’usage des ressources numériques. L’autoformation est ici analysée s[...]Article
Ce dossier prolonge les quatre précédents numéros qu’Education permanente a consacrés au thème de l’autoformation, au rythme d’un dossier tous les dix ans (n° 78 en 1985, n° 122 en 1995, n° 168 en 2006). Faisant suite au 9e colloque sur l’autofo[...]Article
Envisagée par les pédagogues depuis très longtemps, l'autoformation a le vent en poupe et apparaît aux yeux de beaucoup parée de toutes les vertus : individualisée par excellence, porteuse de la fameuse "appétence à la formation", et, bien sûr m[...]Article
Dans le cadre de ce colloque, l’accès au résumé de l’article "Autoformation accompagnée et adultes peu qualifiés ; les APP comme lieux ouverts d’apprenance". Voici cet article, via le site de Learning Sphère.Article
Suite à la tenue du 8ème colloque européen sur l’autoformation qui s’est tenu à l’université de Strasbourg début novembre (http://colloque-autoformation.unistra.fr/, publications à venir), l’article "Autoformation, FOAD & cadre légal" a été ré[...]Document
A l’époque de la fragilisation des anciennes solidarités et de l’affirmation d’une " nouvelle modernité " qui installe l’individu comme acteur central de la recomposition sociale, l’autoformation dans ses différentes dimensions, apparaît à la fo[...]Document
Document
Cet ouvrage traite des relations entre expérience et autoformation à partir du regard croisé des chercheurs aux postures épistémologiques et professionnelles. Il s’organise autour de 3 entrées :- une approche historique et épistémologique- une e[...]Article
Le 7ème colloque européen sur l’autoformation se propose d’éclairer les conditions qui favorisent la rencontre entre dynamique d’autoformation et dispositif d’accompagnement, tant du côté des organisations pédagogiques dites flexibles (Centres d[...]Article
Avec l’instauration du DIF, l’individualisation fait un retour en force dans le champ de la formation continue. Après un panorama de l’histoire de ce concept, Frédéric Haeuw propose une approche pragmatique de mise en oeuvre de " l’individualis[...]Document
Collectif d'auteurs ; Mission académique Valorisation des innovations pédagogiques // SCEREN // Les Cahiers Innover & Réussir // 2005Les pratiques pédagogiques sont amenées à évoluer vers une plus grande prise en compte des besoins et du rythme d’apprentissage de l’élève et de l’adulte apprenant. Accompagnés par la Mission valorisation des innovations pédagogiques et par le C[...]Document
Guy LE BOTERF ; Réseau des GRETA de l'académie de Créteil ; Philippe CARRE ; Alain BERCOVITZ ; Francis MINET ; Didier POSSOZ ; Alain RIEUNIER // SCEREN // 2005Cet ouvrage rassemble des textes écrits par des professionnels qui ont pour ambition de fournir à d’autres professionnels de la formation des ressources humaines, du management, des arguments, des éléments de débat ; d’apporter des témoignages e[...]Document
Cet ouvrage présente une démarche d’exploration : le blason comme moyen de faire émerger un parcours de vie au travers d’expériences et de symboles ; une quête de sens. Pour l’auteur, la formation se vit dans la relation aux autres, aux choses, [...]Article
La BBC a mis au point, pour les femmes faiblement qualifiées de l’entreprise, un programme d’autoformation qui comprend un cahier personnel d’exercices, des ateliers de regroupement et la constitution d’un réseau actif d’entr’aide et d’accompagn[...]Document
La question des besoins en formation des soignants et celle de leur implication sont au centre de cet ouvrage. La formation devrait se construire à partir d’une pratique reconnue et valorisée par le soignant et par son institution. Une approche [...]Article
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens, l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni représentés par des organis[...]Article
REFERENCE (Etude et valorisation des usages de référence du multimédia de formation et des conditions d’efficacité) est un projet qui rassemble quatre pays européens, l’Allemagne, la France, l’Italie et le Royaume-Uni représentés par des organis[...]Article
Cet article propose un état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance existant aujourd’hui dans le monde. Après avoir précisé la terminologie employée, l’auteur présente une typologie des différents dispositifs illustré par qu[...]